ថែស្សាឡូនីចទី១ ១–៣

ការដើរតាមព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ដោយធ្វើការងារបម្រើក្នុងសេចក្ដីស្រឡាញ់

តើនៅពេលណាដែលការបម្រើរបស់នរណាម្នាក់បានរំឭកអ្នកអំពីព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ? ប៉ុល និងដៃគូរបស់លោក បានធ្វើការងារបម្រើតាមរបៀបដូចព្រះគ្រីស្ទចំពោះពួកបរិសុទ្ធនៅក្រុងថែស្សាឡូនីច ដោយបំផុសគំនិតពួកគេឲ្យបន្តរស់នៅតាមដំណឹងល្អដោយស្មោះត្រង់ ទោះបីជាប្រឈមមុខនឹងការបៀតបៀនក៏ដោយ ។ មេរៀននេះអាចជួយអ្នកឲ្យផ្ដល់ពរជ័យ និងធ្វើឲ្យមានឥទ្ធិពលដល់អ្នកដទៃ នៅពេលអ្នកខិតខំធ្វើការងារបម្រើដូចព្រះអង្គសង្គ្រោះព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទរបស់យើងបានធ្វើ ។

ការជួយសិស្សឲ្យបំពេញតាមតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រ ។ ការរៀនសូត្រខាងវិញ្ញាណតម្រូវឲ្យសិស្សខិតខំប្រឹងប្រែង និងអនុវត្តសិទ្ធិជ្រើសរើស ។ នៅពេលសិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងកម្មភាពការរៀនសូត្រនៅក្នុងថ្នាក់នោះពួកគេបើកដួងចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះឥទ្ធិពលនៃព្រះវិញ្ញាណបរិសុទ្ធ ។ សូមស្វែងរកវិធីដើម្បីអញ្ជើញសិស្សទាំងអស់ ឲ្យចូលរួមក្នុងមេរៀនស្របតាមតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ។

ការរៀបចំរបស់សិស្ស ៖ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យគិតអំពីគ្រាមួយដែលពួកគេទទួលបានសេចក្ដីស្រឡាញ់របស់ព្រះអង្គសង្គ្រោះ ដោយសារមាននរណាម្នាក់បានបម្រើដល់ពួកគេ ។ សូមលើកទឹកចិត្តពួកគេឲ្យត្រៀមខ្លួនដើម្បីចែកចាយពីរបៀបដែលការបម្រើរបស់បុគ្គលនេះបានជួយពួកគេឲ្យចង់ដើរតាមព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។

សកម្មភាពរៀនសូត្រដែលអាចមាន

គំរូរបស់ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ

សូមបង្ហាញរូបភាពបីបួនអំពីការបម្រើរបស់ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទដល់អ្នកដទៃ ឬអញ្ជើញសិស្សឲ្យផ្តល់នូវគំរូដែលពួកគេនឹកឃើញក្នុងព្រះគម្ពីរ ។ ប្រសិនបើរូបភាពត្រូវបានបង្ហាញនៅលើក្ដារខៀន សូមពិចារណាអញ្ជើញសិស្សឲ្យសរសេរពាក្យដែលពួកគេគិតនៅជាប់នឹងរូបភាពនីមួយៗ ។

សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនៃព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ទាំងនេះឬគិតអំពីដំណើររឿងព្រះគម្ពីរផ្សេងទៀតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ទ្រង់ជាមួយអ្នកដទៃ ។ នៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់អ្នក សូមសរសេរពាក្យ និងឃ្លាដែលពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលព្រះអង្គសង្គ្រោះកំពុងធ្វើសម្រាប់បុគ្គលដែលទ្រង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ ។

• ប្រសិនបើអ្នកជាបុគ្គលម្នាក់ក្នុងចំណោមបុគ្គលដែលនៅជាមួយព្រះអង្គសង្គ្រោះ តើអ្នកគិតថាអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍បែបណាដោយសារទង្វើរបស់ព្រះអង្គសង្គ្រោះ ? ហេតុអ្វី ?

• សូមសម្លឹងមើលបញ្ជីដែលអ្នកបានបង្កើត តើពាក្យ ឬឃ្លាមួយណាដែលអ្នកចង់អនុវត្តនៅពេលបម្រើអ្នកដទៃ ? ( អ្នកអាចនឹងចង់គូសសម្គាល់ ឬរំលេចពាក្យដែលមានអត្ថន័យបំផុតចំពោះអ្នក ។ )

នៅក្នុងសាសនាចក្រ យើងច្រើនតែសំដៅទៅលើសកម្មភាពដូចជា ការងារបម្រើ ។

សូមពិចារណាសរសេរពាក្យ ការងារបម្រើ នៅលើក្ដារខៀន ។ វាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការបង្ហាញសេចក្ដីថ្លែងការណ៍ដូចខាងក្រោមដល់សិស្ស ។

បងប្រុស ដេវីឌ អិល បែក អតីតប្រធានក្រុមយុវជនទូទៅបានបង្រៀន ៖

ដើម្បីបម្រើមានន័យថា ស្រឡាញ់ និង ថែទាំអ្នកដទៃ ។ វាមានន័យថា យកចិត្តទុកដាក់លើសេចក្តីត្រូវការខាងវិញ្ញាណ និង ខាងសាច់ឈាមរបស់ពួកគេ ។ ដោយឲ្យសាមញ្ញវាមានន័យថាធ្វើនូវអ្វីដែលព្រះអង្គសង្គ្រោះនឹងធ្វើ បើទ្រង់គង់នៅទីនេះ ។

( ដេវីឌ អិល បែក « Your Sacred Duty to Minister » Ensign ឬ Liahona ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១៣ ទំព័រ ៥៦ )

• នៅក្នុងសេចក្ដីថ្លែងការណ៍របស់បងប្រុស បែក តើមានអ្វីដែលធ្វើឲ្យអ្នកចាប់អារម្មណ៍ ?

• សូមពិចារណាសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់បងប្រុស បែក និងពាក្យដែលអ្នកបានគូសចំណាំនៅលើបញ្ជីរបស់អ្នក តើអ្នកគិតថាអ្នកកំពុងបម្រើអ្នកដទៃបានល្អប៉ុណ្ណា ?

អ្នកអាចមានចម្ងល់ ឬកង្វល់អំពីការបម្រើដល់អ្នកដទៃ ។ សូមពិចារណាកត់ត្រាវានៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់អ្នក ហើយស្វែងរកចម្លើយ នៅពេលអ្នកសិក្សា ថែស្សាឡូនីច ទី១ ១–៣ ថ្ងៃនេះ ។ អ្នកក៏ប្រហែលជាចង់អញ្ជើញព្រះវិញ្ញាណឲ្យជួយអ្នកស្វែងរកវិធីដែលអ្នកអាចផ្ដល់ពរ និងជះឥទ្ធិពលដល់អ្នកដទៃ នៅពេលអ្នកខិតខំធ្វើការងារបម្រើដូចព្រះអង្គសង្គ្រោះព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទរបស់យើងបានធ្វើដែរ ។ សូមកត់ត្រាគំនិត និងចំណាប់អារម្មណ៏របស់អ្នក ដូច្នេះអ្នកអាចធ្វើសកម្មភាពដោយការអធិស្ឋាន ។

ប៉ុលបម្រើដល់សាសន៍ថែស្សាឡូនីច

ក្នុងអំឡុងដំណើរផ្សព្វផ្សាយសាសនាលើកទីពីររបស់លោក សាវកប៉ុល និងដៃគូរបស់លោកបានរកឃើញជោគជ័យក្នុងការផ្សព្វផ្សាយដល់ប្រជាជននៅក្រុងថែស្សាឡូនីច ប៉ុន្តែថ្នាក់ដឹកនាំសាសន៍យូដាបានបង្ខំពួកគេឲ្យចេញពីទីក្រុង ( សូមមើល កិច្ចការ ១៧:១–៩ ) ។ ក្រោយមក ប៉ុលបានរៀនថា ពួកបរិសុទ្ធនៅក្រុងថែស្សាឡូនីចនៅតែស្មោះត្រង់ ហើយកំពុងចែកចាយសារលិខិតនៃដំណឹងល្អ ទោះបីជាពួកគេជួបប្រទះនឹងការបៀតបៀនដោយសារការធ្វើដូច្នេះក៏ដោយ ( សូមមើល ថែស្សាឡូនីច ទី១ ១:៦–៨ ) ។ ដោយមានការដឹងគុណចំពោះសេចក្តីជំនឿ និងក្តីសង្ឃឹមរបស់ពួកគេនៅក្នុងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ប៉ុលបានសរសេរសំបុត្រដំបូងរបស់លោកទៅកាន់ពួកថែស្សាឡូនីច ( សូមមើល ថែស្សាឡូនីច ទី១ ១:២–៣ ) ។

សូមអាន ថែស្សាឡូនីច ទី១ ២:៧–១៤ ៣:៩–១៣ ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ។ អ្នកអាចនឹងចង់គូសចំណាំពាក្យ និងឃ្លាដែលអ្នករកឃើញដែលរំឭកអ្នកអំពីសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ដែលព្រះអង្គសង្គ្រោះបានប្រទានឲ្យ ។ សូមពិចារណាបន្ថែមការយល់ឃើញរបស់អ្នកទៅក្នុងបញ្ជីរបស់អ្នក ។

នៅពេលសិស្សពិភាក្សាសំណួរខាងក្រោម សូមស្តាប់ចម្លើយរបស់ពួកគេដោយយកចិត្តទុកដាក់ ។ វាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការសរសេរឡើងវិញ ឬសួរសំណួរតាមដាន ដើម្បីធានាថាពួកគេយល់ពីអ្វីដែលពួកគេអាន ។

• តើប៉ុល និងអ្នកដទៃទៀតបានបម្រើដូចព្រះអង្គសង្គ្រោះយ៉ាងដូចម្ដេច ?

• តើជីវិតរបស់អ្នកនឹងទទួលបានពរជ័យយ៉ាងដូចម្ដេចដោយការបម្រើដល់អ្នកដទៃដូចជាព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទបានធ្វើ ? តើវានឹងប្រទានពរដល់ជីវិតរបស់មនុស្សដែលអ្នកបានបម្រើយ៉ាងដូចម្ដេច ?

ពរជ័យនៃការងារបម្រើ

សេចក្តីពិតមួយដែលយើងអាចរៀនអំពីការបម្រើ ពីខគម្ពីរទាំងនេះគឺថា នៅពេលយើងបម្រើដល់អ្នកដទៃដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់ នោះយើងអាចជួយពួកគេឲ្យក្លាយជាអ្នកដើរតាមព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទកាន់តែប្រសើរ ( សូមមើល ថែស្សាឡូនីច ទី១ ២:១០–១៤ ) ។

សកម្មភាពខាងក្រោម ប្រើសកម្មភាពរៀបចំរបស់សិស្ស ។ សិស្សអាចចែកចាយជាមួយដៃគូ ឬសិស្សដែលស្មាគ្រ័ចិត្តម្នាក់ ឬពីរនាក់អាចចែកចាយបទពិសោធន៍របស់ពួកគេខ្លីៗជាមួយសិស្សក្នុងថ្នាក់ ។ ប្រសិនបើចាំបាច់ សូមប្រើសំណួរខាងក្រោមដើម្បីជួយសិស្សវាយតម្លៃពីការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេ ។

សូមគិតអំពីគ្រាមួយ នៅពេលនរណាម្នាក់បានធ្វើការងារបម្រើប្រកបដោយសេចក្ដីស្រលាញ់ចំពោះអ្នក ។

• តើបុគ្គលនេះធ្វើតាមគំរូរបស់ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទដូចម្តេចនៅពេលពួកគេបម្រើអ្នក ?

• តើកិច្ចខិតខំរបស់បុគ្គលនេះបានជួយអ្នកឲ្យក្លាយជាអ្នកដើរតាមព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទដ៏ប្រសើរដោយរបៀបណា ?

ការងារបម្រើក្នុងសេចក្ដីជំនឿ និងសេចក្ដីស្រឡាញ់

ជួនកាល ការចាត់តាំងរបស់សាសនាចក្រនឹងផ្តល់ឲ្យអ្នកនូវឱកាសជាផ្លូវការដើម្បីធ្វើការងារបម្រើ ។ អ្នកនឹងមានឱកាសផ្តល់ការបម្រើក្នុងអំឡុងពេលទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃជាមួយសមាជិកគ្រួសារ មិត្តភក្តិ និងអ្នកដទៃកាន់តែញឹកញាប់ ។

ប្រធាន ជីន ប៊ី ប៊ីងហាំ ប្រធានសមាគមសង្គ្រោះទូទៅ បានចែកចាយគំនិតមួយចំនួនអំពីរបៀបធ្វើការងារបម្រើដូចជាព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទបានធ្វើ ។ សូមមើលវីដេអូ « Ministering as the Savior Does » ចាប់ពីលេខកូដម៉ោង ០:៤៥ ដល់ ១:៥៤ ឬអានប្រសាសន៍របស់ប្រធាន ប៊ីងហាំ ។ អ្នកប្រហែលជាចង់បន្ថែមការផ្ដល់យោបល់ខ្លះរបស់គាត់ទៅក្នុងបញ្ជីការងារបម្រើរបស់អ្នក ។

ពេលខ្លះ យើងគិតថាយើងត្រូវធ្វើអ្វីមួយធំដុំ និងជាវីរជន « ដើម្បីរាប់ថា » ជាការបម្រើដល់អ្នកជិតខាងរបស់យើង ។ ប៉ុន្ដែទង្វើសាមញ្ញៗនៃការបម្រើអាចមានឥទ្ធិពលដ៏ខ្លាំងទៅលើអ្នកដទៃ—ក៏ដូចជាខ្លួនយើងផងដែរ ។ តើព្រះអង្គសង្គ្រោះបានធ្វើអ្វីខ្លះ ? តាមរយៈអំណោយទាននៃដង្វាយធួន និងការរស់ឡើងវិញដ៏អស្ចារ្យរបស់ទ្រង់… « សូម្បីតែមួយក៏គ្មានសោះដែលឥទ្ធិពលដ៏ជ្រាលជ្រៅទៅ [ លើ ] អស់ទាំងមនុស្សដែលបានរស់នៅ ហើយដែលនឹងរស់នៅលើផែនដីនៅអនាគតកាល » [ « ព្រះគ្រីស្ទដ៏មានព្រះជន្មរស់ » មាននៅលើគេហទំព័រ ChurchofJesusChrist.org ] ។ ប៉ុន្តែទ្រង់បានញញឹម មានបន្ទូល យាងជាមួយ ស្ដាប់ ចំណាយពេល លើកទឹកចិត្ត បង្រៀន ប្រទានអាហារ និងអភ័យទោស ។ ទ្រង់បានបម្រើដល់គ្រួសារ និងមិត្តភក្ដិ អ្នកជិតខាង និងមនុស្សប្លែកមុខ ហើយទ្រង់បានអញ្ជើញអ្នកដែលស្គាល់ និងមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ឲ្យរីករាយនឹងពរជ័យដ៏បរិបូរនៃដំណឹងល្អរបស់ទ្រង់ ។ ទង្វើរនៃការបម្រើ « សាមញ្ញៗ » ទាំងនោះ និងសេចក្ដីស្រឡាញ់ផ្ដល់ជាគំរូសម្រាប់ការបម្រើរបស់យើងសព្វថ្ងៃនេះ ។

( ជីន ប៊ី ប៊ីងហាំ « Ministering as the Savior Does » Ensign ឬ Liahona ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១៨ ទំព័រ ១០៤ )

• តើប្រសាសន៍របស់ស៊ីស្ទើរ ប៊ីងហាំ បង្រៀនអ្នកអ្វីខ្លះអំពីការងារបម្រើដូចព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទបានធ្វើ ?

• ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ក្នុងការចងចាំថា ការងារបម្រើអាចត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈការបម្រើដ៏សាមញ្ញ ?

សិស្សអាចប្រើបញ្ជីការងារបម្រើនៅលើក្ដារខៀន ឬបញ្ជីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីបំពេញសកម្មភាពខាងក្រោម ។

សូមរំឭកបញ្ជីរបស់អ្នកអំពីអត្ថន័យនៃការងារបម្រើ ហើយបញ្ចូលគំនិតបន្ថែមណាមួយពីអ្វីដែលអ្នកបានរៀននៅថ្ងៃនេះ ។ សូមកំណត់ពាក្យពីរ ឬបីដែលអាចជួយអ្នកឲ្យកាន់តែដូចព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទនៅពេលអ្នកធ្វើការងារបម្រើ ។

សូមស្វែងរកជំនួយពីព្រះវរបិតាសួគ៌ដោយការអធិស្ឋាន ដើម្បីដឹងថាទ្រង់នឹងឲ្យអ្នកបម្រើនរណានៅថ្ងៃនេះ និងរបៀបដែលអ្នកអាចធ្វើដូច្នេះបាន ។ អ្នកប្រហែលជាបានទទួលការបំផុសគំនិតពីព្រះវិញ្ញាណរួចហើយ ដែលអ្នកអាចធ្វើសកម្មភាពបាននៅពេលនេះ ។

សូមលើកទឹកចិត្តសិស្សឲ្យធ្វើសកម្មភាពតាមការបំផុសគំនិតរបស់ពួកគេពេលនៅក្នុងថ្នាក់ ប្រសិនបើសមរម្យ ។ ពួកគេអាចសរសេរសារ អ៊ីមែល ឬសំបុត្រ ។ សូមលើកទឹកចិត្តសិស្សឲ្យនិយាយជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំវួដ ឬសាខារបស់ពួកគេ ប្រសិនបើពួកគេមិនទាន់បានទទួលការចាត់តាំងឲ្យបម្រើជាមួយដៃគូក្នុងនាមជាបងប្អូនប្រុស ឬបងប្អូនស្រីដែលផ្ដល់ការងារបម្រើ ។

ប្រសិនបើឈ្មោះរបស់មនុស្សជាក់លាក់ណាមួយនឹកមិនឃើញក្នុងចិត្តទេ សូមពិចារណាពីការអធិស្ឋានសុំជំនួយពីព្រះវរបិតាសួគ៌ ដើម្បីស្គាល់ឱកាសនៃការងារបម្រើ ហើយធ្វើសកម្មភាពនៅពេលវាកើតឡើង ។ សូមទុកចិត្តថាទ្រង់នឹងដឹកនាំអ្នក ពេលអ្នកខិតខំបម្រើដូចព្រះអង្គសង្គ្រោះបានធ្វើ ។

វិចារណកថា និង ព័ត៌មានសាច់រឿង

ចុះបើខ្ញុំមិនប្រាកដអំពីរបៀបបម្រើអ្នកដទៃវិញនោះ ?

អែលឌើរ នែល អិល អាន់ឌើរសិន ក្នុងកូរ៉ុមនៃពួកសាវកដប់ពីរនាក់បានចង្អុលបង្ហាញ ៖

មនុស្សម្នាក់ដែលមានចិត្តល្អអាចជួយមនុស្សម្នាក់ប៉ះកង់ឡាន នាំមិត្តរួមបន្ទប់ទៅជួបវេជ្ជបណ្ឌិត ទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយនឹងមនុស្សម្នាក់ដែលសោកសៅ ឬញញឹម ហើយនិយាយពាក្យសួស្ដីដែលធ្វើឲ្យគាត់មានភាពរីករាយ ។

ប៉ុន្តែអ្នកដែលធ្វើតាមបទបញ្ញត្តិទីមួយ[ ដែល ត្រូវឲ្យស្រឡាញ់ព្រះឲ្យអស់ពីចិត្តនៃឯង ] នឹងបន្ថែមដោយឯកឯងទៅលើទង្វើនៃការបម្រើដ៏សំខាន់ទាំងនេះ [ ដោយ ]លើកទឹកចិត្តអ្នកដែលកំពុងរក្សាបទបញ្ញត្តិបានល្អ ហើយចែកចាយការទូន្មានឆ្លាតវៃ ដើម្បីពង្រឹងសេចក្តីជំនឿរបស់នរណាម្នាក់ ដែលកំពុងធ្លាក់ ឬអ្នកដែលត្រូវការជំនួយដើម្បីត្រឡប់មកដើរលើផ្លូវដែលធ្លាប់បានដើររួចមកហើយ ។

( នែល អិល អាន់ឌើរសិន « A Holier Approach to Ministering » [ ការប្រជុំធម្មនិដ្ឋានសាកលវិទ្យាល័យព្រិកហាំ យ៉ង់ ថ្ងៃទី ១០ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៨ ] ទំព័រ ៣, គេហទំព័រ speeches.byu.edu )

ប៊ីស្សព ដ័បុលយូ គ្រីស្តូហ្វឺរ វ័ដិល នៃគណៈប៊ីស្សពជាអធិបតីបានថ្លែងថា ៖

យើងអាចឆ្ងល់ថាតើការបម្រើបែបណាឲ្យបានល្អបំផុត តែព្រះអម្ចាស់ទ្រង់ត្រាស់ដឹង ហើយតាមរយៈព្រះវិញ្ញាណរបស់ទ្រង់ យើងនឹងត្រូវបានដឹកនាំនៅក្នុងកិច្ចខិតខំរបស់យើង … កាលយើងពុះពារប្រែក្លាយជាឧបករណ៍នៅក្នុងព្រះហស្តព្រះអម្ចាស់ដើម្បីផ្ដល់ពរដល់បុត្រទ្រង់ ។ នៅពេលដែលយើងស្វែងរកការណែនាំពីព្រះវិញ្ញាណបរិសុទ្ធ ហើយទុកចិត្តលើព្រះអម្ចាស់ នោះយើងនឹងត្រូវបានដាក់នៅក្នុងកាលៈទេសៈ និងស្ថានភាពផ្សេងៗដែលយើងអាចធ្វើសកម្មភាព និងផ្ដល់ពរ—និយាយម្យ៉ាងទៀតគឺ ការងារបម្រើ ។

( ដ័បុលយូ គ្រីស្តូហ្វឺរ វ័ដិល « Just as He Did » Ensign ឬ Liahona ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១៩ ទំព័រ ២១ )

បងប្រុស ដេវីឌ អិល បែក អតីតប្រធានយុវជនទូទៅ បានរំឭកយើងថា ៖

ការបម្រើ គឺមិនត្រឹមតែជាអ្វីដែលធ្វើប៉ុណ្ណោះទេ—វាក៏បង្ហាញថាយើងគឺជានរណាផងដែរ ។

ចូរបម្រើរៀងរាល់ថ្ងៃ ។ ឱកាសជាច្រើនគឺមាននៅជុំវិញអ្នក ។ ចូរស្វែងរកឱកាសទាំងនេះ ។ ចូរទូលសុំព្រះអម្ចាស់ ដើម្បីជួយអ្នកឲ្យរកឃើញឱកាសទាំងនេះ ។ អ្នកនឹងឃើញថា ភាគច្រើន ទង្វើដ៏តូចតាច ហើយស្មោះត្រង់អាចជួយអ្នកដទៃឲ្យក្លាយទៅជាអ្នកដើរតាមព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។

( ដេវីឌ អិល បែក « Your Sacred Duty to Minister » Ensign ឬ Liahona ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១៣ ទំព័រ ៥៧ )

សម្រាប់គំនិត ឬឧទាហរណ៍បន្ថែមអំពីការបម្រើ សូមមើលអត្ថបទទាំងពីរនេះពីទស្សនាវដ្ដីសាសនាចក្រ ៖

• «The Purpose That Will Change Our Ministry » Ensign ខែ មករា ឆ្នាំ ២០១៩ ទំព័រ ៨–១១

• អេរីក ប៊ី មើដុក « Ministering As the Savior Did » New Era ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៨ ទំព័រ ៣២–៣៥

អ្នកក៏ប្រហែលជាចង់មើលទំព័រ « This Is Ministering » មាននៅលើគេហទំព័រChurchofJesusChrist.org ។

សកម្មភាពរៀនសូត្របន្ថែម

ឧទាហរណ៍អំពីការងារបម្រើ

សូមពិចារណាប្រើប្រាស់ធនធានមួយក្នុងចំណោមធនធានខាងក្រោម ដើម្បីផ្តល់ឧទាហរណ៍បន្ថែមនៃការងារបម្រើ ។

• វីដេអូ ៖ « This Is Ministering » [ ៤:៥២ ]បន្ទាប់ពីបានឃើញសិស្សម្នាក់ដែលមានតម្រូវការពិសេសត្រូវបានគេធ្វើបាបពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ យុវជនម្នាក់ និងក្រុមបាល់ទាត់របស់គាត់ទាំងមូលបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅពីក្រោយនាង ។

• វីដេអូ ៖ « One on One (Ministering with Love) » [ ១៣:០២ ]នៅពេលដែលកូនប្រុសរបស់ពួកគេ អូស្ទិន បានសម្លាប់នៅក្នុងឧបទ្ទវហេតុដ៏សោកនាដកម្មមួយនៅឯផ្ទះ បងប្អូនប្រុស ដែលជាអ្នកធ្វើការងារបម្រើ ដល់គ្រួសាររ័សុល បានឈោងទៅជួយ ធ្វើជាមិត្តភក្តិ និងគាំទ្រ ហើយសហគមន៍ទាំងមូលបានជួយគ្រួសារឲ្យជាសះស្បើយឡើងវិញ ។ប្រសិនបើមិនមានពេលបង្ហាញវីដេអូទាំងមូលទេ សូមពិចារណាសង្ខេបព្រឹត្តិការណ៍ ហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញវីដេអូចាប់ពីលេខកូដម៉ោង ១០:០៧ រហូតដល់ចប់ ។

• អត្ថបទ ៖ « Hannah and Natalie’s Story: Sharing Naturally with Those You Love »ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏រួសរាយរាក់ទាក់របស់យុវនារីម្នាក់នៅសាលា និងគំរូដ៏ស្មោះត្រង់របស់នាងលើកទឹកចិត្តមិត្តរបស់នាងឲ្យស្វែងយល់ពីសាសនាចក្រ ។