2 โครินธ์ 8–13

ภาพรวม

เปาโลเชื้อเชิญให้วิสุทธิชนชาวโครินธ์ทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดโดยสละทรัพย์สมบัติของพวกเขาเพื่อดูแลคนยากจน เขาแบ่งปันความทุกข์บางอย่างที่เขาอดทนและวิธีที่เขาสามารถพบปีติในประสบการณ์เหล่านั้นผ่านความช่วยเหลือของพระผู้ช่วยให้รอด เมื่อสมาชิกศาสนจักรบางคนในโครินธ์วิพากษ์วิจารณ์เขา เขาตอบโดยเชื้อเชิญให้สมาชิกเหล่านั้นสำรวจการเชื่อมต่อกับพระคริสต์ของตน

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดแก่ครูว่าอาจต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับแต่ละบทเรียน

2 โครินธ์ 8–9

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนทำตามแบบอย่างของพระเยซูคริสต์โดยแบ่งปันสิ่งที่นักเรียนมีให้คนตกทุกข์ได้ยาก

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนดูรายการที่ระบุไว้ในแบบฟอร์มส่วนสิบและการบริจาคอื่นๆ และเตรียมแบ่งปันความหมายของแต่ละรายการ นักเรียนอาจถามคำถามที่ตนมีเกี่ยวกับแบบฟอร์มนี้ด้วย

• เนื้อหาที่จะแสดง: คำกล่าวของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์.ฮอลแลนด์พร้อมคำที่หายไปและแบบฟอร์มส่วนสิบและเงินบริจาคอื่นๆ

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชิญอธิการหรือประธานสมาคมสงเคราะห์ในท้องที่มาแบ่งปันกับนักเรียนว่าจะมีการนำเงินทุนบริจาคอดอาหารไปใช้เพื่อเป็นพรแก่คนตกทุกข์ได้ยากอย่างไร

2 โครินธ์ 11–12

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนพึ่งพาพระเจ้าเมื่อนักเรียนพยายามอดทนต่อความท้าทายของตนเองอย่างซื่อสัตย์

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมแบ่งปันว่าเหตุใดนักเรียนจึงรู้สึกว่าคำกล่าวต่อไปนี้ไม่เป็นความจริง “หากเราสวดอ้อนวอนด้วยศรัทธามากพอในพระเยซูคริสต์ พระบิดาบนสวรรค์จะทรงขจัดการทดลองทุกอย่างที่เรากำลังประสบ”

• อุปกรณ์หรือภาพที่จะแสดง: หนามหรือภาพของหนาม

• .

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: หลังจากนักเรียนศึกษา 2 โครินธ์ 12:8–10 แล้ว ท่านอาจจะใช้แนวคิดชื่อ “ศรัทธาว่าจะไม่ได้รับการรักษา” ในหมวด “กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติม” ท่านอาจจะหาบทความ “ยอมรับพระประสงค์และจังหวะเวลาของพระเจ้า” (เลียโฮนา, ส.ค. 2016, 29–35) ใน ChurchofJesusChrist.org และแชร์หน้าจอเพื่อให้นักเรียนผลัดกันอ่านเรื่องนี้

2 โครินธ์ 13

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทนี้จะช่วยให้นักเรียนสำรวจความซื่อสัตย์ของตนต่อพระเจ้าและเอาชนะการล่อลวงให้วิพากษ์วิจารณ์ผู้รับใช้ของพระองค์

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนคิดว่าตนรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินคนพูดในทางลบเกี่ยวกับศาสนจักรของพระผู้ช่วยให้รอดหรือผู้รับใช้ของพระองค์

• เนื้อหาที่จะแสดง: คำกล่าวของประธานเฮนรีย์ บี. อายริงก์ที่มีคำถามให้นักเรียนไตร่ตรอง

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาเรื่องราวพระคัมภีร์มากขึ้น ท่านอาจแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กและจัดสรรห้องย่อยให้แก่นักเรียน เชื้อเชิญให้นักเรียนศึกษาเรื่องราวอย่างน้อยหนึ่งเรื่องที่พูดถึงผลที่ตามมาของการวิพากษ์วิจารณ์ผู้รับใช้ของพระเจ้า จากนั้นแต่ละกลุ่มอาจเลือกผู้พูดหนึ่งคนมาแบ่งปันบางสิ่งที่ตนเรียนรู้ให้กับชั้นเรียนที่เหลือ

ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 9

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนประเมินเป้าหมายที่พวกเขาตั้งไว้รวมทั้งประสบการณ์ในการเติบโตโดยส่วนตัวของพวกเขาระหว่างศึกษาพันธสัญญาใหม่

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนวิธีที่ตนพยายามประยุกต์ใช้หลักธรรมที่เรียนรู้จาก 1 โครินธ์ 8–16 และ 2 โครินธ์

• เนื้อหาที่จะแสดง: คำถามเกี่ยวกับแผนประวัติครอบครัวของนักเรียน (สำหรับกิจกรรม ก)

• วีดิทัศน์: “พรจากพระคัมภีร์” (3:03)

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: หากดูเหมือนว่านักเรียนไม่รู้วิธีใช้ FamilySearch.org หรือแอปพลิเคชัน FamilySearch ท่านอาจให้เวลานักเรียนสำรวจสักครู่ อาจเป็นประโยชน์ที่จะเชิญนักเรียนคนหนึ่งที่รู้วิธีใช้แอปพลิเคชันเตรียมมาแบ่งปันเกร็ดความรู้บางอย่างที่ตนเรียนรู้ นักเรียนคนนั้นอาจแชร์หน้าจอจากโทรศัพท์หรือคอมพิวเตอร์ของตนเพื่อให้นักเรียนที่เหลือเห็นสิ่งที่ตนกำลังทำ

ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 20

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งขึ้นและฝึกอธิบายความจริงจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนพันธสัญญาใหม่หลายๆ ข้อ

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนพันธสัญญาใหม่และเลือกข้อหนึ่งที่ตนอยากเข้าใจมากขึ้น

• เนื้อหาที่จะแสดง: รูปภาพพระเยซูคริสต์แยกกันสี่ภาพ

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ตอนท้ายบทเรียน อาจเชื้อเชิญให้นักเรียนค้นหาข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเพิ่มเติมที่เพิ่มความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับข้อพระคัมภีร์พันธสัญญาใหม่ที่เลือกไว้ ท่านอาจจัดกลุ่มนักเรียนออกเป็นสี่ห้องย่อย โดยให้แต่ละกลุ่มค้นคว้าข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจากหลักสูตรพระคัมภีร์ที่ต่างกัน เมื่อชั้นเรียนกลับมารวมกัน เชื้อเชิญให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันข้อที่พบในหนังสือพระคัมภีร์ที่ได้รับมอบหมาย นักเรียนอาจได้รับเชิญให้แบ่งปันหน้าจอเพื่อให้เพื่อนร่วมชั้นเห็นว่านักเรียนใช้เครื่องมือในแอปพลิเคชันคลังค้นคว้าพระกิตติคุณอย่างไร