提摩太後書第3章
神聖經文
當今世界的靈性狀態，是否曾令你感到不勝負荷或緊張？保羅在寫給提摩太的書信中，預言末世必有「危險的日子」（提摩太後書3：1），但他也教導，主已賜給你神聖經文的恩賜，要在危險的日子裡幫助你（見提摩太後書3：14-17）。本課旨在幫助你能有渴望去研讀經文，這有助於保護你不受今日邪惡的傷害。
為每天經文研讀所帶來的祝福作見證。經常為每天研讀經文所帶來的祝福作見證，也邀請學生為他們從經文研讀所得到的祝福作見證。
學生準備：分享多馬 孟蓀會長（1927-2018）以下的話：「每一天花時間閱讀經文將無可置疑地會鞏固我們信心的根基和對真理的見證」（「穩當根基」，2006年11月，利阿賀拿， 第68頁）。請學生沉思這段話，並想想他們有哪些個人經驗能說明這句話是真實的。
可進行的學習活動
末世
不妨請學生站起來。請他們想像一下，教室裡的一面牆代表對能活在世界歷史上的這個時刻感到感激，而對面的那一面牆則代表對這件事感到緊張。請他們移動腳步站到其中一面牆旁，或站在兩面牆之間的某處，來表示他們的感覺。請幾位學生說明，他們為什麼會有這樣的感覺。
閱讀十二使徒定額組尼爾 安德森長老以下的話，想想生活在這個時代，為什麼會讓你心懷感激、緊張，或兩種感受都有。
我們生活在非常有趣但也非常奇妙的時代。 ……
我們知道，越接近救主第二次來臨的時候，我們的世界將越充滿騷動和混亂。社會上有許多人會漠視神的誡命。我經常引述多馬 孟蓀會長的這段話：「教會的標準和社會的標準曾經非常接近，但是現在，兩者之間已經有很大的分歧，而且差距越來越大。」
（Neil L. Andersen, “A Compensatory Spiritual Power for the Righteous” [Brigham Young University Education Week devotional, Aug. 18, 2015], speeches.byu.edu）
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我們所處的時代在哪些方面是奇妙的？
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生活在安德森長老所描述的世界上，有哪些事物會讓你感到緊張？
研讀本課時，找出神已慈愛地提供哪些方法，來幫助你處理因世界情況引起的困惑、靈性危險或焦慮。
閱讀 提摩太後書3：1-7，12-13 ； 4：3-4 ，找出保羅對於末世危險的描述。不妨用註腳來幫助你了解任何困難的字詞。
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你在今日的世界見到過保羅描述的哪些情況？
神所賜的一項恩賜
天父並沒有讓我們獨自面對末世的危險。天父滿懷慈悲與愛，祂已賜給我們許多奇妙的恩賜。
安德森長老繼續教導：
想在一個較為不聽從神誡命的世界中，尋找自己該走的道路時，我們一定要時時祈禱，但也不需要過度驚恐。主會祝福祂的聖徒，賜給聖徒更多所需的靈性力量，來面對當今的挑戰。
（Neil L. Andersen, “A Compensatory Spiritual Power for the Righteous” [Brigham Young University Education Week devotional, Aug. 18, 2015], speeches.byu.edu）
閱讀 提摩太後書3：14-17 ，找出為了幫助我們度過當今的危險，神賜給我們的一項恩賜。
請學生分享他們所找到的事物。
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你在這幾節經文中注意到，我們可以從經文研讀中獲得哪些祝福？
將學生找到的祝福列在白板上，會有幫助。如果學生難以找出祝福，可以將以下幾個祝福加到清單中。
經文研讀能幫助你：
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加深你對耶穌基督的信心。
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為你所面對的處境獲得智慧和指示。
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了解福音的教義或真理。
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糾正錯誤的想法或不良的習慣。
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變得更像耶穌基督。
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你會如何概述保羅關於經文研讀的教導？
學生可以概述保羅教導的一個方式是：我們研讀經文，就能獲得智慧，引導我們藉由對耶穌基督的信心獲得救恩。不妨將學生所作的幾項摘要寫在白板上。
在研讀日記中，寫下經文曾經以保羅描述的一種方式幫助你的經驗。如果你想不出自己有這樣的經驗，就寫下你認為經文為什麼能以保羅描述的一種方式幫助你。
不妨請幾位自願者分享或概述他們所寫的內容。
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在你研讀經文時，主還可以用其他哪些方式祝福你？
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主賜給你經文的恩賜，好在末世幫助你。這教導了你關於主的哪些事？
使用經文
不妨讓學生兩人一組或以小組的方式來完成以下活動。
若要練習使用經文來鞏固你對耶穌基督的信心，請從 提摩太後書3：1-7，12-13 ； 4：3-4 保羅預言後期時代會出現的挑戰中，選出兩項，或選擇與你的生活有關的幾個挑戰。找出經文章節來幫助面臨這些挑戰的人。查考經文指南中的關鍵字，會有幫助，可在ChurchofJesusChrist.org上找到。或者，你可以先選擇一些你最喜歡的經文，然後找出它們可以在後期時代幫助你面對哪些挑戰。
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你找到哪些經文章節，能幫助面臨那幾項挑戰的人？說明它們可以如何提供幫助。
你的經文研讀目標
給學生機會，省思他們每天的經文研讀的目標。有些學生可能難以做到他們所設立的目標。精通教義：提摩太後書3：15-17這一課的學習經驗，會讓學生有機會思考，如何克服每天經文研讀時可能會遇到的阻礙。
保羅提醒提摩太，提摩太從小就蒙福能明白經文（見 提摩太後書3：15 ）。同樣地，天父也會因你在青少年時期研讀經文而祝福你。花幾分鐘的時間，透過祈禱來訂立每日個人經文研讀的目標，或想一想你目前為每日個人經文研讀所立下的目標。思考以下問題：
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你的目標達成了多少？
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你的目標如何幫助你培養對耶穌基督的信心，並克服我們這個時代的挑戰？
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如果有的話，你覺得自己應該針對目標作哪些調整？
不妨請學生分享，他們對上述第二個問題的答案。
如果學生覺得，把他們的目標交上來，會有助於他們達成目標，就請他們交上來。
不妨告訴你的教師、父母或其他你信任的人你的經文研讀目標，並請他們追蹤你的狀況。
注釋及背景資料
我要如何了解 提摩太後書3：1-7 所列出的危險？
以下幾項定義會有幫助：
我要如何更加了解 提摩太後書3：16-17 ？
不妨閱讀「律上加律：提摩太後書3：16-17」（2012年4月，利阿賀拿， 第53頁），其中有字詞的輔助解釋、先知所作的註解，以及能幫助你進一步了解這幾節經文的說明。
研讀經文何以能在我的生活中幫助我？
十二使徒定額組李察 司考德長老（1928-2015）說：
第二項工具是研讀神的話，包括經文和活著先知的話語。我們透過祈禱向神說話，祂也往往透過祂被記錄下來的話答覆我們。閱讀祂的話、研讀經文並加以沉思，就能聽到和感受到神的聲音。要讓神的話成為每天生活中不可或缺的部分。 ……
透過每天持續研讀經文，你們會在這混亂不安的環境中找到平安，並獲得力量抗拒誘惑。你們會對神的恩典產生堅強的信心，知道透過耶穌基督的贖罪，一切都會按照神的時間表而有妥當的安排。
（李察·司考德，「把運用信心列為最優先的事」，2014年11月，利阿賀拿，第93-94頁）
如果社會的走向看起來是與神的誡命相反，我要如何對未來感到樂觀？
我可以用哪些方法有效地研讀經文？
十二使徒定額組大衛 貝納長老在影片「研讀經文的忠告」（2：07）中回答了這個問題，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
補充學習活動
救主的榜樣
和學生一起複習 馬太福音4：1-11 ，看看救主如何使用經文來克服祂所面臨的危險和誘惑。
從經文中學習的各種方式
在請學生想一想他們的個人經文研讀目標之前，展示大衛 貝納長老以下的話。請學生找出，描述我們可以用哪些方式使用經文的每一個字詞。
「你我必須藉由閱讀（見 摩賽亞書1：5 ）、研究（見 教義和聖約26：1 ）、查考（見 約翰福音5：39 ； 阿爾瑪書17：2 ），以及飽享（見 尼腓二書32：3 ）神聖經文中記載的基督的話語，來仰望基督、歸向基督，祂是活水泉源（見 尼腓一書11：25 ；對照 以帖書8：26 ； 12：28 ）。透過這麼做，我們可以在塵世旅程中獲得靈性上的指引和保護」（大衛 貝納，「活水的蓄水池」〔教會教育機構年輕成人爐邊聚會，2007年2月4日〕， 第2頁，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）。
請學生描述，他們可以如何在個人經文研讀中，應用他們找到的每一個字詞。