福音進修班
提摩太前後書；提多書；腓利門書

提摩太前後書；提多書；腓利門書

概覽

在本週的課程中研讀保羅的話，能有助於回答許多問題，例如「主教的職責是什麼？」「為了幫助我們克服末世的挑戰，神給了我們哪項特別的恩賜？」「我們要如何持守到底？」過去，你曾研讀了保羅寫給不同城市中的基督徒的書信。本週，你會研讀保羅分別寫給三個人的書信：提摩太、提多和腓利門，信中的有用真理。

準備教導

以下資料為各課的教學建議，供教師使用，可能需事先準備：

提摩太前書3：1-7；提多書1：6-9

課程目的：本課旨在幫助學生更加了解主教和分會會長的特質，以及主的這些僕人如何能在他們的生活中給他們幫助。

  • 學生準備：請學生思考以下問題，並準備好到班上來分享他們的想法。天父和耶穌基督如何透過主教或分會會長，祝福你或你的家庭？

  • 給學生的教材：寫一份短信或一封信給主教所需的紙筆

  • 實物：一顆球

  • 視訊教學建議：可能的話，不妨邀請一位現任或前任的主教來班上，請他們為主教在復興的教會中所扮演的重要角色作見證。在邀請客座演講者來上課之前，請記得先取得協調員或課程行政主管的核准。如果你邀請前任的主教而非現任的，請務必尋求那人當地聖職領袖的核准。

提摩太前書4：12-16

課程目的：本課旨在幫助學生，在青少年時期，就努力去作耶穌基督門徒的榜樣。

  • 學生準備：請學生想一想以下問題，並準備好來分享他們的想法：如果有人跟著你生活一個星期，他們會看到哪些證據，證明你正在努力跟隨耶穌基督？

  • 視訊教學建議：在學生回想哪些人曾以保羅所描述的種種方式作他們的榜樣時，請學生在聊天室中寫下他們想到的一、兩個人的名字。班上其他同學的名字也可以包括在內。然後請幾位學生說明，他們寫下其中某一個名字的原因，並分享這個人如何是他們的榜樣。請學生想一想，他們現在和過去認識的人，尤其是救主。

提摩太後書第3章

課程目的：本課旨在幫助學生能有渴望去研讀經文，這有助於保護他們不受今日邪惡的傷害。

  • 學生準備：分享多馬 孟蓀會長（1927-2018）以下的話：「每一天花時間閱讀經文將無可置疑地會鞏固我們信心的根基和對真理的見證」（「穩當根基」，2006年11月，利阿賀拿， 第68頁）。請學生沉思這段話，並想想他們有哪些個人經驗能說明這句話是真實的。

  • 視訊會議教學建議：不妨請學生在聊天室中打出幾個表情符號，來表達他們對於身處末世的感覺，來開始上課。（例如，他們可能會心懷感激、緊張，或兩種感受都有。）

精通教義：提摩太後書3：15-17

課程目的：本課將幫助學生背誦 提摩太後書3：15-17 的精通教義經文出處和關鍵經文詞句、說明其教義，並在真實生活的情境中應用獲得屬靈知識的各項原則。

  • 學生準備：請學生想一想，有哪些挑戰會阻礙他們每天研讀經文。鼓勵他們想一想，獲得屬靈知識的各項原則，能以哪些方式幫助他們克服阻礙。

  • 視訊課程教學建議：不妨請學生在聊天室打字輸入經文出處和關鍵詞句三到四次，來取代請學生將這些內容寫在他們畫的經文中。告訴他們，務必要將每個字一一打出來，不要剪下和貼上。看看學生在一定時間限制（例如90秒）內，可以打字輸入經文出處和關鍵詞句幾次，會很有效。

提摩太後書第4章

課程目的：本課旨在幫助學生，成為或繼續承諾要成為耶穌基督終身的門徒。

  • 學生準備：請學生找出，他們想跟在努力跟隨耶穌基督時感到沮喪灰心的人，分享的一段經文章節。

  • 要展示的圖片：一張爭戰的圖片和一張比賽的圖片

  • 給學生的教材：每位學生都要有一小張紙

  • 視訊教學建議：如果可以的話，不妨使用匿名問卷調查工具，讓學生分享一個情境，描述有人可能會受到誘惑，不想再跟隨耶穌基督。告訴學生，他們甚至可以選擇分享，他們的某一位親愛之人，決定不再跟隨耶穌基督的真正原因。

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