獲得屬靈的知識，第3部分

經由神所指定的來源進行深入了解

精通教義的目的之一，是幫助你學習和應用獲得屬靈知識的各項原則。本課會幫助你了解，經由天父及耶穌基督慈愛為我們提供的資源，來尋求真理的重要性。

學生準備：請學生想想，當他們有關於神或教會的問題時，他們通常會去哪裡找答案。請他們沉思十二使徒定額組尼爾·安德森長老這句話的意義：「屬靈的問題應當有來自神的屬靈答案」（「約瑟·斯密」，2014年11月，利阿賀拿，第29頁）。

可進行的學習活動

你會去哪裡找答案？

如果在課堂上無法取得能查詢到以下資訊的來源，問學生，他們通常會去哪裡找答案。另一個替代方式是，換成更有關聯或更有趣的資訊讓學生搜尋。

• 下週末的天氣

• 格陵蘭首都的名稱

• 某道義大利麵或飯食料理的食譜

思考以下問題。

• 你用了（或你通常會用）哪些資源來查詢資訊？

• 你為什麼信任這些能回答此類相關問題的資訊來源？

我們可以在哪裡找到由神而來的答案？

• 你會建議人們到哪裡尋找，關於神、教會或救恩計畫等重要問題的答案？

不妨將學生的回答，寫在白板上「神所指定的來源」的標題下面。學生在整堂課中認識到從神而來的真理其他來源時，不妨也把它們加進這份清單上。

想想你對神、教會或救恩計畫有關的任何問題。可以包括你曾讀過或聽過、引發你好奇或覺得很困擾的資訊。尋求聖靈在本課中，指引你學習能夠幫助你的原則。

閱讀以下經文章節，找出經文所教導的真理來源如何能祝福我們。

學生可以兩人一組來進行，一人唸一至兩則經文章節，再跟同伴分享他們找到的內容。

• 以弗所書4：11-14

• 提摩太後書3：15-17

• 聖經雅各書1：5-6

• 精通教義核心文件（2022）中「獲得屬靈的知識」單元的第11段

學生回答以下問題時，不妨把他們的回答加到白板上神所指定的來源清單中。

• 你在這些經文章節中找到哪些真理來源？為什麼我們能全然信任這些來源？

• 在人們常去尋找靈性問題相關資訊的種種來源之中，你會警告他們要小心哪些來源？為什麼？

要是我不確定某個資訊來源是否值得信任，該怎麼辦？

ㄓ不妨問學生，有人透過網際網路尋找重要屬靈問題的答案，他們會給那些人什麼建議。根據他們的回答，來決定分享以下這段話的是部分還是全部，會有幫助。

今日最常見的資訊搜尋方式之一，就是使用網際網路。透過網際網路，我們能取得許多有益的資訊來源。同時，網際網路也讓我們暴露在不可靠且不真實的資訊來源之下。十二使徒定額組尼爾 安德森長老警告我們：

網際網路上的資訊並沒有一個「真相」過濾器。有些資訊就算再怎麼令人信服，也根本不是真的。

（尼爾·安德森，「約瑟·斯密」，2014年11月，利阿賀拿，第29頁）

閱讀精通教義核心文件中「獲得屬靈的知識」單元的第12段。到不知名或不可靠的來源，尋找屬靈問題的答案很危險，不妨將其原因劃記下來。

當你碰到關於神、教會或救恩計畫的新資訊，問自己與資訊來源有關的以下問題，會有幫助。在你讀這些問題時，找出你在判定某個來源是否值得信任時，最有幫助的問題。（你也可以研讀每個隨附的參考經文。）

將以下問題作成講義發給學生。鼓勵學生將這份講義放在他們之後使用時，易於取得的地方。

幾個評估新資訊的問題

• 當我讀到或聽到這則資訊時，我有什麼從聖靈而來的感受？（見 教義和聖約50：23-24 。）

• 這資訊是否讓我更接近耶穌基督和祂的教會？（見 摩羅乃書7：15-17 。）

• 這資訊是否鼓勵我遵守神的誡命？

• 這資訊是否與經文和近代先知教導的內容相符？（見 提摩太後書3：15-17 ； 教義和聖約1：38 。）

• 對於我已經感覺到聖靈告訴我是真實的事，這資訊是同樣證實福音真理，還是鼓勵我去懷疑？（見 摩羅乃書10：5 ）。

• 這資訊是否來自救主或祂的教會領袖會認為值得信任的來源？

• 我的父母或教會領袖會怎樣看待這資訊？（如果我不想讓他們知道，這個想法透露了什麼跟該來源有關的事？）

• 在這些問題當中，你覺得哪個對你最有幫助？為什麼？

• 人們對於自己所遇到的資訊，你認為還應該問其他哪些問題？

學生可以自己或和小組一起，進行以下練習活動。給予充分的時間後，請幾位學生不只分享他們找到的內容，還要向全班說明他們找到可信任資訊的步驟。

時間允許的話，可替代的活動是播放本課「注釋及背景資料」裡建議的「神所指定的來源」影片。這部影片描繪了青少年在現實生活中，尋找跟神和教會相關答案的經驗。

選一則你曾聽過或曾有過的，跟神、教會或救恩計畫有關的資訊或問題。花幾分鐘練習用神所指定的來源來尋找答案。你可以考慮去

• 祈禱；

• 運用經文指南或精通教義章節來查考經文；

• 搜尋總會大會講辭，搜尋ChurchofJesusChrist.org上或福音圖書館應用程式裡的福音主題；

• 閱讀教會教材中相關部分，例如鞏固青年（小冊子，2011）；或福音主題，topics.ChurchofJesusChrist.org：

• 與你認識並信任的人聯絡，幫助你尋找答案，像是父母、主教、你支會或分會中的青少年領袖，或福音進修班老師。

上課時間可能只夠學生來開始他們的研讀。如果是這樣的話，鼓勵學生在課外繼續研讀。

• 你在本課中學到什麼，可以在你遇到跟神或教會有關的新資訊時幫助你？

• 你覺得你查詢答案和資訊的來源，對天父和耶穌基督來說，為什麼很重要？

天父和耶穌基督為我們提供神聖的真理來源，藉以展現出對我們的愛，不妨為這件事作見證。

注釋及背景資料

如果經由神所指定的來源搜尋後，找不到我的問題的答案，該怎麼辦？

十二使徒定額組尼爾·安德森長老教導：

不是所有的答案都會立刻來到，但大部分的問題都可以透過真誠的研討、向神尋求答案而獲得解決。……

信心絕不在於每個問題都要有個答案，而是尋求確信和勇氣來向前進，在某些時候承認：「我不知道所有的事，但我確實知道的事足以讓我繼續走在門徒的道路上。」

讓自己深陷在懷疑之中，又從沒有信心和不忠信的人那裡獲取答案來助長這種懷疑，就會減弱對耶穌基督和對復興的信心。

（尼爾·安德森，「信心並非偶然來到，而是來自選擇」，2015年11月，利阿賀拿，第66頁）

我從離開教會的人那裡尋找關於教會的答案時，為什麼應該多加注意？

十二使徒定額組尼爾·麥士維長老（1926-2004）說：

有些人堅持只透過本教會的叛離者的眼光來研究這個教會，猶如想要了解耶穌，卻訪問了猶大。離開教會的人所談的，多半都是自己，而不是他們所離開的這個組織。

（Neal A. Maxwell, “All Hell Is Moved” [Brigham Young University devotional, Nov. 8, 1977], 3, speeches.byu.edu）

我選擇的資訊來源，對我的靈性有何影響？

觀看ChurchofJesusChrist.org上的影片「神所指定的來源」（9：16）。找出影片中的青少年，如何受到他們選擇聆聽的對象，或是他們選擇尋找答案之處的影響。

補充學習活動

實物教學

不妨將「來自神的真理」這個詞展示在教室的一側，「撒但的謊言」則展示在另一側。

請學生想像世上每一則資訊來源（包括神所指定的來源及其他來源如書籍、社群媒體貼文、評論、研究、新聞文章等）都處在這兩個詞的中間。說明如果一項特定的資訊來源比另一項來源提供更多來自神的真理，它所處的位置會比其他來源更接近「來自神的真理」這個詞。問學生以下問題：

• 哪些真理來源應該放在最接近「來自神的真理」？

• 哪些來源不論放在其中一個或另一個都很為難，因為他們同時包括真理與謬誤？