使徒行傳17：16-34
「我們……是神所生的」
使徒保羅在雅典等候傳道同伴跟他會合，雅典人崇拜偶像，也不了解神的真正本質，這讓保羅非常擔心。為了幫助雅典人了解神也更接近神，保羅在會堂和集市中教導耶穌基督的福音。後來，一些哲學家邀請保羅在一個稱為馬爾斯山的地方，說明「這新道」（使徒行傳17：19）。保羅教導那些哲學家神的真正本質，並為他們與神的神聖關係作見證。本課可以幫助你感受到，你身為神的兒女這個身分的重要。
信任學生。信任學生在學習、教導和應用福音教義和原則上，有能力履行他們的職責。
學生準備：請學生列出最適合用來描述他們的字詞或詞句，並省思其中哪些字句，對他們來說最重要。
可進行的學習活動
我是神的孩子
不妨在開始上課前，與學生一起唱「我是神的孩子」（聖詩選輯，第187首）。
在福音圖書館應用程式或ChurchofJesusChrist.org上，聆聽聖詩「我是神的孩子」（聖詩選輯，第187首）。或觀看影片「神的孩子」（2：54），可在ChurchofJesusChrist.org上取得。一邊聆聽或跟著唱，一邊沉思這首聖詩所傳達的重要訊息。
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這首聖詩中的哪些詞句，你覺得最重要？為什麼？
七十員唐諾·賀史東長老邀請我們沉思，「我是神的孩子」這首聖詩所傳達的訊息：
這首令人鍾愛的聖詩，是本教會中最常唱的詩歌中的一首。但關鍵的問題是：我們真的明白這首詩歌的含意嗎？我們的心思意念和靈魂深處是否明白它所蘊含的道理？我們天上的出身是我們所認同的最首要身分嗎？
（唐諾·賀史東，「我是神的孩子」，2016年5月，利阿賀拿，第26頁）
不妨將以下賀史東長老的演講中所提到的問題，寫在白板上。給學生一些時間沉思這些問題。請願意的學生分享，他們是如何逐漸領悟到自己是神的孩子。要小心，不要讓學生難堪，因為他們之中有些人可能還在質疑自己對神的信仰和跟神的關係。
以下問題改編自賀史東長老的話，可以用「是」或「否」來回答。回答這些問題時，請說明你之所以那樣回答的理由。
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你真的知道自己是神的孩子嗎？
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你是否在心思意念和靈魂深處明白這一點？
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你是否重視自己是「神的孩子」這個身分，看的比你其他任何身分都更重要？
在這整堂課中，思考你對前面這些問題的回答，以及你的回答顯示出你對天父有什麼感覺。透過聖靈，向天父尋求啟示，幫助你更了解自己身為神的孩子的神聖身分，並感受到祂對你深切的愛。
保羅在雅典傳道
使徒保羅在他的第二次傳道旅程中，在雅典傳道。雅典人抱持著許多不同的觀點、哲學和信仰。保羅看到人民心中「都是偶像」（ 使徒行傳17：16 ），意指他們敬拜神以外的事物。所以，保羅每天宣講耶穌基督和祂的復活。後來保羅被帶到馬爾斯山，他受邀在一群哲學家面前宣講福音（見 使徒行傳17：17-21 ）。
閱讀 使徒行傳17：22-23 ，找出保羅如何講介他的訊息。你也可以觀看影片「我們是神所生的」（4：26），從0：00至1：54，可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
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保羅講到的祭壇上的銘文，提出了雅典人對神的信仰中的哪個部分？
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將這個銘文與經文中對於神的教導相比，有何異同？
古代雅典人相信許多假神，並建造雕像和神殿來尊崇他們。雅典人設祭壇給「未識之神」（ 使徒行傳17：23 ），是想要安撫不可知的神或是任何他們不知道名字的神。
不妨向學生展示一個福音進修班在馬爾斯山上的照片（在本課稍後）。後面背景的廢墟，就是為尊崇希臘眾神而建造的神殿例子。
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關於神以及我們與祂的關係，你在今日世界上注意到哪些常見的誤解？
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如果你有機會教導一個對天父不太了解的人，你會希望他們知道關於祂的哪些事？
給學生足夠的時間，個別、兩人一組或分成小組完成以下活動。趁學生研讀的時候，不妨在白板上分別列出經文的節數24-31。請學生到白板前面，在每個經文節數旁寫下，從該節經文中找到的一個或更多真理。可以請學生分享哪些真理對他們最有意義，以及原因。
閱讀 使徒行傳17：24-31 ，列出使徒保羅所教導，關於神的真正本質，以及你與祂的關係的種種真理。不妨將你所列的清單命名為「真實而活著的神以及我與祂的關係」。請注意，約瑟·斯密譯本將第27節譯為：「若他們願意尋找，要叫他們尋求主，因為祂離我們各人不遠。」 列出清單後，回答以下問題：
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你所列出的哪項真理對你最有意義？為什麼？
我們是神所生的
你從保羅的教導中可能會找到的一項真理是，「我們是神所生的」（ 第29節 ）。
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你認為，身為神的兒女和僅僅只是神的一個創造物，這兩者之間有何不同？
十二使徒定額組羅素·培勒會長見證，「我們是神所生的」這項真理的重要：
我們出自天上的父母，而這項根本事實不只是我的真理，或你的真理，這是永恆的真理，以粗體大字和大寫寫出的真理。了解這項真理——真的去了解並接受這項真理——能改變生命。這項真理賦予你一個非凡的身分，沒有人能奪走。但更重要的是，這真理應該讓你感受到自己有多珍貴，感受到你的無限價值。最後一點就是，這真理讓你的人生有了一個神聖、高貴且值得追求的目標。
（M. Russell Ballard, “Children of Heavenly Father” [Brigham Young University devotional, Mar. 3, 2020], 2, speeches.byu.edu）
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知道自己確實「是神所生的」，對你的生活和你所作的決定會產生什麼影響？
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你曾有過哪些經驗，幫助你更了解自己身為神的孩子的神聖身分？
如需看一個例子，說明了解自己的神聖身分如何影響一位婦女，請觀看影片「我是神的孩子嗎？」（10：24），從3：24至5：23，可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
給學生時間沉思並回答以下問題後，請願意的學生與全班分享他們的回答。不妨為所教導的真理作見證。
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關於你的神聖身分，你今天學到或感受什麼，是你想要記住的？
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基於你所學到的事情，你覺得受到啟發要去做什麼事？
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針對你與神的關係，你仍有疑問時，你可以做什麼來找到答案？
注釋及背景資料
摩爾門經如何能鞏固我與神的關係？
羅素 納爾遜會長宣告：
當神的孩子尋求更加認識神和祂的愛子時，就會發生一些很有力量的事。把那些真理教導得最清楚、最有力的地方，莫過於摩爾門經了。
（羅素·納爾遜，「摩爾門經：如果沒有這本書，你的生活會是什麼樣子？」，2017年11月，利阿賀拿，第61頁）
了解我身為神的孩子的真實身分，為什麼是如此重要？
七十員布萊恩 泰來長老作了以下教導：
摩西與主面對面交談，得知他神聖的出身。在那次經歷之後，「撒但就來試探他」，狡猾又惡毒地企圖扭曲摩西的身分，他「說：人的兒子摩西，崇拜我。……摩西看著撒但說：你是誰？看啊，我是神的一個兒子」〔摩西書1：12-13〕。
撒但意圖摧毀我們在與神的關係上所具備的信仰和知識，使出渾身解數欺騙我們，因此這場關乎神聖身分的大戰格外激烈。所幸，我們蒙福一開始就有清楚的願景，明白我們的真實身分。 ……
認識我們的父神會改變一切，特別是我們的心，因為祂溫柔的靈證實了我們的真實身分，以及我們在祂眼中的極大價值。當我們藉著虔誠地祈求、查考經文和努力服從來尋求祂時，神會在聖約的道路上與我們同行。
（布萊恩·泰來，「我是神的孩子嗎？」，2018年5月，利阿賀拿，第12，14頁）
總會會長團迪特 鄔希鐸會長在影片「我們真正的身分」（3：38）中，為我們身為神兒女的真實身分作見證，此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
https://www.churchofjesuschrist.org/media/video/2010-04-0020-our-true-identity?lang=eng
補充學習活動
尋求主
不妨在教室裡藏一個學生找到會很開心的東西，比如一塊糖果。請學生尋找隱藏的驚喜，直到找到為止。針對學生在尋找物品時所付出的努力，以及為什麼需要付出努力才能獲得有價值的事物，進行討論。鼓勵學生分析 使徒行傳17：27 ，包括約瑟·斯密譯本 中的譯文。指出保羅向雅典人作見證，神與祂的兒女很親近，祂想要所有的人都來尋求祂。幫助學生找出如以下的原則：我們若願意尋求神，就會發現祂離我們並不遠。不妨提出以下問題。
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我們可以用哪些方法認識神、與神更親近？
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你曾在何時感受到天父與你很親近？
播放影片「地上的父親，天上的父親」（3：59），幫助學生了解並感受到神一直都在他們身邊，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
效法耶穌基督敬拜父的榜樣
使徒保羅教導神的真正本質時，他也勸告雅典人不要以錯誤方式敬拜天父（見 使徒行傳17：23-30 ）。耶穌基督是應如何敬拜天父的完美典範。不妨提醒學生，救主如何一直感謝並讚美天父，甚至將自己的旨意順服於天父的旨意。將以下經文章節分派給學生，請他們找出他們從耶穌基督身上學到哪些有關敬拜天父的事。請學生分享他們所發現的事情，然後討論我們可以用哪些不同的方式，在日常生活中敬拜天父，並為祂作見證。
知道我們是神的孩子所帶來的力量
為了有助於說明，當我們了解自己身為神的孩子的神聖身分時，我們的生活會獲得力量，不妨觀看影片「奔向光明」（17：34），可在ChurchofJesusChrist.org上取得。如果上課時間有限，不妨從7：03觀看至15：19。