Kuldõpetus: 1. korintlastele 15:40–42

Ülestõusmises on kolm hiilguse astet

Ühes eelnevas õppetükis „1. korintlastele 15:32–54“ õppisid ülestõusmise kolme hiilguse astme kohta. Samuti said teada, et meie Taevane Isa annab ustavale Jeesuse Kristuse kaudu selestilise au. See tund aitab Sul meelde jätta kuldõpetuse pühakirjaviite ja võtmefraasi kirjakohast 1. korintlastele 15:40–42, selgitada õpetust ning rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid elulistes olukordades.

Aidake õpilastel leida vastused oma küsimustele. Õpetaja kohustus ei ole vastata igale õpilase küsimusele. Aidake õpilastel rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid, et nad võiksid ise vastuseid leida. Innustage õpilasi pöörduma ustavalt Issanda poole ja Teda usaldama. Võiksite aidata leida jumalikult määratud allikaid, mida nad saaksid vastuste otsimiseks kasutada.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel lugeda salme 1. korintlastele 15:40–42 ja tulla klassi ette, et rääkida tõsielusündmusest, mille korral oleks selle kirjakoha õpetus abiks.

Võimalikud õpitegevused

Seda kuldõpetuse tundi peaks õpetama pärast tunni 1. korintlastele 15:32–54 läbimist, mis on kuldõpetuse kirjakoha 1. korintlastele 15:40–42 konteksti tund. Kui selle tunni peab liigutama mõnele teisele nädalale, veenduge, et liigutate ka eelnevat konteksti puudutavat tundi.

Õpi pähe ja selgita

Aidake õpilastel pähe õppida ja selgitada 1. korintlastele 15:40–42 pühakirjaviidet ja võtmefraasi. Üks võimalik variant selleks on järgmine tegevus.

Selle tegevuse juures võiksid õpilased enne järgmise sammu teadmist eelmise lõpetada.

1. Kirjuta paberi ülemisse serva „1. korintlastele 15:40–42: ülestõusmises on kolm hiilguse astet“.

2. Joonista fraasi alla päike, päikese alla kuu ja kuu alla täht.

3. Loe salme 1. korintlastele 15:40–42 ja kirjuta iga oma joonistatud objekti juurde, millist hiilguse astet see kujutab. (Pane tähele, et Joseph Smithi tõlge salmist 1. korintlastele 15:40 lisab viite telestilisele hiilgusele .)

4. Vaata oma joonist, korrates samal ajal peas pühakirjaviidet ja võtmefraasi, kuni oled kindel, et tunned neid hästi.

5. Kuidas selgitaksid selles lõigus õpetatud tõdesid kellelegi, kes ei mõista, mis juhtub Taevase Isa plaani järgi pärast surma? Kirjuta selgitus oma sõnadega üles.

Võiksite lasta õpilastel ruumis ringi liikuda ja oma selgitusi vähemalt kolme õpilasega jagada. Vajaduse korral näidake ette, kuidas neid tõdesid edasi anda, enne kui õpilased hakkavad omavahel rääkima.

Paluge õpilastel oma joonised alles jätta või anda need teile, et neid saaks lähitulevikus tunnis selle kirjakoha kordamiseks kasutada.

Harjutage rakendamist

Vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamine võib meid aidata eluliste olukordade ja oluliste küsimuste lahendamisel.

Loe läbi järgmised lood ja vali, millisele tahaksid järgmises tegevuses keskenduda.

Paluge õpilastel, kes tegid õpilaste ettevalmistavaid ülesandeid, oma lugusid jagada. Soovi korral võite järgmised lood asendada õpilaste lugudega.

1. Julia püüab siiralt teha seda, mis on õige, kuid tunneb end sageli oma nõrkuste tõttu hukka mõistetuna. Ta usub, et teised inimesed lähevad selestilisse kuningriiki, kuid kahtleb, kas tema sinna jõuab.

2. Maria kuulis just suurepärast kõnet ülestõusmise annist, mille Taevane Isa ja Jeesus Kristus kõigile annavad. Ta mõtleb: „Miks peaksin meelt parandama või käskudest kinni pidama, kui niikuinii tõusevad kõik üles täiuslikus surematus kehas?“

Moodustage kolmeliikmelised rühmad õpilastest, kes valisid sama loo. Järgmises tegevuses võiks iga õpilane rühmas uurida ja rakendada erinevat vaimsete teadmiste omandamise põhimõtet. Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge neil oma rühmaga jagada, mida nad teada said.

Võiksite kuvada või printida järgmised jaotised, et õpilased saaksid neile uurimise ajal viidata.

Eelmises tunnis uurisid järgmist tõde kirjakohast 1. korintlastele 15:40–42 : Taevase Isa plaanis on ülestõusnud kehade jaoks erinevad hiilguse astmed. Kasuta vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid ja tõde kirjakohas 1. korintlastele 15:40–42 , et aidata Juliat või Mariat nende murede või küsimustega.

Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast

Loe läbi lõik 8 „Kuldõpetuse põhidokumendi“ peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine“. Võiksid ära märkida kaks küsimust selle lõigu lõpus.

• Kas vastused nendele kahele küsimusele sobiksid ka Julia või Maria olukorras?

Lõigus 8 on öeldud ka järgmist: „Me otsime Püha Vaimu abi, et näha asju nii, nagu Issand neid näeb.“

• Mida võiks Issand selles olukorras näha, mis oleks Juliale või Mariale kasulik? Miks?

Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu

Loe läbi lõigud 11–12 „Kuldõpetuse põhidokumendi“ peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine“.

• Kust soovitaksid Julial või Marial otsida tõdesid, mida nad oma elus vajavad?

• Milliseid kogemusi on sul olnud, mis näitavad, kui tähtis on hoolikalt valida, kust vaimset tõde otsida?

Võtke hetk aega, et otsida konkreetseid pühakirjakohti või prohvetlikke kuulutusi, mis Sinu arvates Julia või Maria olukorra kohta kehtivad. (Mõned pühakirjakohad hiljutistest tundidest, mis võivad abiks olla: 1. korintlastele 15:40–42 ; Õpetus ja Lepingud 76:50–52, 62–64, 69–70, 71–76 , 81–85 ; 88:21–24).

• Mida leidsid, mida võiksid jagada? Kuidas on leitud tõed Sinu elu muutnud?

Kõndige ruumis ringi ja aidake õpilasi, kes ei tea, kuidas leida pühakirjakohti või Kiriku juhtide avaldusi. Võiksite neile näidata, kuidas otsitavat leida, selle asemel, et anda neile lihtsalt viide pühakirjakohale või väide, mis võiks sobida.

Tegutsege usus

Loe uuesti läbi lõigud 5–6 „Kuldõpetuse põhidokumendi“ peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine“. Märgi ära vähemalt kolm fraasi või ideed, mis Sinu arvates võiksid Juliat või Mariat aidata.

• Millised fraasid leidsid? Kuidas võiksid need fraasid Juliat või Mariat aidata?

• Kui Sul on olnud Julia või Mariaga sarnaseid mõtteid, siis mida tegid, et nendele mõtetele ustavalt reageerida?

• Miks peaks mõlemad noored naised oma olukorra lahendamisel keskenduma usule Jeesusesse Kristusesse? Miks mitte anda lihtsalt endast parim ilma Temale keskendumata?

Võiksite lasta õpilastel mõtiskleda oma elu, suhtumise ja küsimuste üle. Julgustage neid kasutama vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid olukordades väljaspool klassiruumi. Tunnistage, et need põhimõtted võivad aidata neil Kristuse juurde tulla, et leida tõde ja suuremat rahu.

Kuldõpetuse kordamine

Järgmise tunni alguses või lõpus kulutage 3–5 minutit kuldõpetuse kordamisele. Näiteks võiksid õpilased üle vaadata oma joonistuse kolmest hiilguse astmest, korrates samal ajal mõtetes ikka ja jälle pühakirjaviidet ja võtmefraasi. Seejärel paluge neil näidata oma joonistust paarilisele, korrates samal ajal valjusti peast pühakirjaviidet ja fraasi.