Domínio doutrinário: Lucas 22:19–20
“Fazei isto em memória de mim”
Em seu estudo de Mateus 26:26–30, você aprendeu que o Salvador apresentou a ordenança do sacramento a Seus discípulos na Última Ceia. Esta lição lhe dará a oportunidade de aumentar seu domínio da doutrina do sacramento. Para isso, você irá memorizar a referência e a frase-chave da passagem de domínio doutrinário Lucas 22:19–20, explicando a doutrina e aplicando os princípios para se adquirir conhecimento espiritual.
Ajudar os alunos a revisar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual. Dê oportunidades frequentes para que os alunos examinem os princípios para se adquirir conhecimento espiritual: agir com fé, examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna e buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas (Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2022, “Adquirir conhecimento espiritual”). Os alunos vão praticar a utilização desses princípios com cada exercício de aplicação prática. Examine os princípios até que os alunos possam relembrá-los e usá-los na vida deles.
Preparação do aluno: Peça aos alunos que pensem sobre o que os ajuda a se lembrar do Salvador ao tomarem o sacramento e que se preparem para usar ou compartilhar essa experiência nesta lição.
Possíveis atividades de aprendizado
Memorizar e explicar
Esta lição de domínio doutrinário foi elaborada para ser ensinada após a lição “Mateus 26:26–30; Lucas 22:19–20”, que apresenta o contexto para a passagem de domínio doutrinário Lucas 22:19–20 . Se essa lição precisar ser transferida para uma semana diferente, certifique-se de ensinar a lição contextual correspondente durante essa semana também.
Você pode pedir aos alunos que encenem a seguinte situação em duplas, ou peça a dois alunos que demonstrem a situação para toda a classe.
Imagine que você trouxe uma amiga para a Igreja que não sabe nada sobre religiões organizadas ou sobre Jesus Cristo. Depois da reunião sacramental, ela pergunta: “Qual foi o propósito de passar o pão e a água para todos?”
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Como você explicaria a ordenança do sacramento a sua amiga?
Dê aos alunos a oportunidade de memorizar a referência da passagem de escritura de domínio doutrinário Lucas 22:19–20 e a respectiva frase-chave. A atividade a seguir é uma maneira de fazer isso. Você pode adaptar essa atividade para ser feita em duplas, em pequenos grupos, ou envolvendo toda a classe, permitindo aos alunos que escrevam a referência de escritura e a frase-chave no quadro.
Em seu diário de estudo, use um lápis para escrever suavemente a seguinte referência e frase-chave de escritura: “ Lucas 22:19–20 : Jesus Cristo ordenou: Tomem o sacramento ‘em memória de mim’”.
Repita essa referência e a frase-chave de escritura em voz alta. Depois, apague duas palavras ou dois números e pratique dizer a referência e a frase das escrituras novamente. Repita esse mesmo padrão, apagando palavras ou números e recitando a referência de escritura e a frase-chave até que todas as palavras e números tenham sido apagados. Em seguida, escreva o máximo que puder dessa referência de escritura e a respectiva frase-chave usando apenas a memória.
Aplicação prática
Se necessário, ajude os alunos a recapitular os princípios para se adquirir conhecimento espiritual. Uma maneira de fazer isso é pedir aos alunos que realizem a atividade a seguir. Essa revisão não deve levar mais de três a cinco minutos.
Examine brevemente os princípios para se adquirir conhecimento espiritual (ver Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2022, “Adquirir conhecimento espiritual”). Escolha um dos três princípios para se adquirir conhecimento espiritual e desenhe um símbolo ou uma gravura simples que você sente que o representa.
Em seguida, para praticar a utilização dos princípios para se adquirir conhecimento espiritual e a doutrina ensinada em Lucas 22:19–20 leia a situação e responda às perguntas a seguir.
A situação a seguir visa ajudar os alunos não apenas a compilar uma lista de coisas a fazer durante o sacramento, mas a pensar mais profundamente sobre como fazer do sacramento uma experiência significativa.
Você pode adaptar a situação para torná-la mais relevante para os alunos.
Joana tem 15 anos, sempre foi membro da Igreja e sempre frequentou as reuniões da Igreja frequentemente. Ela mora com a mãe e a avó, que são grandes exemplos para ela. No domingo passado, Joana se mostrou especialmente interessada nos temas dos oradores na reunião sacramental. Cada orador compartilhou experiências pessoais vigorosas e sinceras sobre tomar o sacramento e como isso ajudou a aumentar a influência do Salvador na vida deles. Isso a fez pensar que ela não teve muitas experiências semelhantes. Ela reconhece que, durante o sacramento, geralmente se distrai com o celular ou com o que outras pessoas estão fazendo, ou pensa no fato de que logo chegará em casa para tirar uma soneca.
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Já se sentiu assim?
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Em sua opinião, por que as pessoas se sentem assim às vezes?
Dê aos alunos a oportunidade de praticar o uso dos princípios para se adquirir conhecimento espiritual a fim de ajudar Joana nessa situação. A atividade a seguir é uma maneira de fazer isso.
Se os alunos precisarem de mais ajuda para aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual a essa situação, você pode usar as perguntas relacionadas abaixo dos títulos em negrito para conduzir um debate.
Em seu diário de estudo, faça três colunas, colocando como título em cada uma um dos três princípios para se adquirir conhecimento espiritual: (1) agir com fé, (2) examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna e (3) buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas.
Abaixo de cada título, escreva maneiras específicas pelas quais o princípio para se adquirir conhecimento espiritual poderia ajudar Joana nessa situação. Por exemplo, você pode sugerir maneiras específicas pelas quais ela poderia agir com fé, bem como falar sobre como uma perspectiva eterna pode ser útil nessa situação e sugerir algumas fontes divinamente atribuídas que ela poderia usar para conseguir orientação.
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O que você aconselharia Joana a começar a fazer para resolver as preocupações dela?
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Como você poderia usar cada um dos três princípios para se adquirir conhecimento espiritual a fim de ajudar Joana?
Ajude os alunos a pensar em maneiras de se conectar a Jesus Cristo e lembrar Dele durante a ordenança do sacramento. À medida que os alunos respondem, você pode fazer perguntas como estas: Como isso vai ajudar você a se lembrar do Salvador? Como você pode se conectar ao Salvador e se lembrar Dele em vez de fazer as coisas só por fazer?
Agir com fé
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Que conselho você daria a Joana que poderia ajudá-la a ter uma experiência melhor ao tomar o sacramento?
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O que pode estar impedindo que ela faça essas mudanças? Como ela poderia vencer esses obstáculos?
Examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna
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Que perguntas você poderia fazer a Joana para ajudá-la a ver sua situação com uma perspectiva eterna? Por que você escolheria essas perguntas?
Buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas
Revisão
Use a atividade de revisão a seguir para uma lição futura.
Dê a cada aluno um cartão de anotações ou uma nota adesiva. Peça-lhes que escrevam “ Lucas 22:19–20 : Jesus Cristo ordenou: Tomem o sacramento ‘em lembrança de mim’” em um cartão ou em um bloco de notas e depois apaguem algumas palavras da frase-chave ou alguns números da referência de escritura. Peça aos alunos que troquem de cartões ou de notas uns com os outros e vejam se conseguem preencher as palavras ou os números que faltam. Em seguida, peça aos alunos que tentem recitar a referência e a frase de cor.
Atividade de aprendizado complementar
Situação alternativa
Para ajudar os alunos a entender o papel central que o sacramento desempenha na frequência à Igreja, você pode usar a seguinte situação alternativa:
Recentemente, Leandro conseguiu um emprego que exige que ele trabalhe aos domingos. Ele achava que não tinha importância perder um ou dois domingos por mês na Igreja. Porém, Leandro agora está percebendo que, mesmo nos domingos em que não está trabalhando, é difícil se sentir motivado para participar. Ele se sente entediado na Igreja e não se relaciona muito, nem se conecta com ninguém.
Depois de compartilhar a situação, debata como os princípios para se adquirir conhecimento espiritual poderiam ajudar na situação de Leandro. Como parte do debate, peça aos alunos que pensem sobre quais bênçãos Leandro pode estar perdendo por não tomar o sacramento regularmente.