Gennemgang af evangelisk mesterlære 15

Anvendelse af mesterlæreskriftsteder

Et af formålene med evangelisk mesterlære er at hjælpe dig til at lære, hvordan du anvender mesterlæreskriftstederne på en passende måde, når du underviser andre i Jesu Kristi evangelium. Denne lektion giver dig mulighed for at øve dig i at anvende nogle af mesterlæreskriftstederne i forskellige undervisningssituationer.  

Mulige læringsaktiviteter

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke på oplevelser, de har haft med at bruge skrifterne til at besvare spørgsmål eller undervise andre om Jesu Kristi evangelium. Opfordr dem til at møde op i klassen forberedt på at fortælle om den situation og de skriftsteder, de brugte til at undervise.

I stedet for denne gennemgangslektion kan det være nødvendigt at undervise i en lektion med mesterlæreskriftsteder. Tjek undervisningsplanen fra områdelederen eller koordinatoren for at sikre, at der bliver undervist i hvert af mesterlæreskriftstederne i løbet af seminaråret.

Standardværkerne indeholder mange beretninger om mennesker, der bruger skrifterne til at undervise andre. Nogle eksempler er Jesus Kristus, der underviser to af sine disciple på vejen til Emmaus ( Luk 24:27), og Nefi, der opfordrer sine brødre til at hente bronzepladerne (se 1 Ne 4:2), og Moroni, der instruerer den unge Joseph Smith ( JS-H 1:36-41).

Bed de elever, der udførte elevforberedelsen, om at fortælle om deres oplevelse, når de besvarer følgende spørgsmål.

• Hvornår har du eller en, du kender, brugt skrifterne til at undervise andre?

• Hvorfor tror du, at det er vigtigt også at bruge skrifterne sammen med vores egne forklaringer, når vi underviser andre?

Gennemgå følgende liste over mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger. Tænk over forskellige situationer, du kan komme ud for, hvor du kan bruge disse skriftsteder til at undervise nogen.

Evangelisk mesterlære for Det Nye Testamente: 1 Korinther-Johannes’ Åbenbaring

Vis eller uddel følgende diagram, som eleverne kan bruge i løbet af denne læringsoplevelse. Eleverne har måske en kopi fra en tidligere lektion.

1 Korinther 6:19-20	»Jeres legeme er et tempel for Helligånden.«
1 Korinther 11:11	»I Herren er kvinden intet uden manden og manden intet uden kvinden.«
1 Korinther 15:20-22	»For ligesom alle dør med Adam, skal også alle gøres levende med Kristus.«
1 Korinther 15:40-42	I opstandelsen er der tre grader af herlighed.
Ef 1:10	»Om den frelsesplan for tidernes fylde: at sammenfatte alt i Kristus.«
Efeserne 2:19-20	Kirken er »bygget på apostlenes og profeternes grundvold med Kristus Jesus selv som hovedhjørnesten.«
2 Thessaloniker 2:1-3	»Først skal nemlig frafaldet komme.«
2 Timotheus 3:15-17	»De hellige Skrifter … kan give dig visdom til frelse.«
Hebræerne 12:9	Vor himmelske Fader er »åndernes fader«.
Jakobs Brev 1:5-6	»Hvis nogen af jer står tilbage i visdom, skal han bede om at få den af Gud.«
Jakobs Brev 2:17-18	»Troen … uden gerninger [er] død.«
1 Peter 4:6	»Evangeliet [blev] forkyndt også for døde.«
Johannes’ Åbenbaring 20:12	»Og de døde blev dømt efter deres gerninger.«

Overvej at skrive hver af de følgende situationer på et stykke papir og placere dem rundt om i klasselokalet. (Du kan også bede eleverne om at skabe deres egne situationer fra det virkelige liv, som de kan arbejde på i stedet for disse foreslåede situationer).

BegravelseMissionForedrag for ungeVen

Del klassen op i fire grupper, og tildel hver gruppe en af de situationer, der er anført ovenfor. Giv hver gruppe de tilhørende spørgsmål herunder, og bed dem om at drøfte dem.

Lad hver gruppe rotere gennem alle situationer. Fortæl eleverne, at de kan bruge den samme skriftstedshenvisning i flere scenarier.

Begravelse

Forestil dig, at du blev bedt om at tale ved begravelsen af en af dine kære.

• Hvilke tre mesterlæreskriftsteder kunne du dele?

• Hvordan tror du, at disse skriftsteder kunne hjælpe?

Vælg et af de skriftsteder, du valgte til dette scenarie, og læs hele skriftstedet.

• Hvad lærte du ellers, udover nøglesætningen?

Mission

Forestil dig, at du og din missionærkammerat underviser nogle, der undrer sig over, hvorfor vi har brug for en genoprettet kirke.

• Hvilke tre mesterlæreskriftsteder kunne I dele?

• Hvordan tror du, at disse skriftsteder kunne hjælpe?

Vælg et af de skriftsteder, du valgte til dette scenarie, og læs hele skriftstedet.

• Hvad lærte du ellers, udover nøglesætningen?

Foredrag for unge

Forestil dig, at du er medlem af en ungdomskomité, der har til opgave at vælge emner til et kommende foredrag for unge i jeres stav eller distrikt.

• Hvilke tre mesterlæreskriftsteder kunne du dele?

• Hvordan tror du, at disse skriftsteder kunne hjælpe?

Vælg et af de skriftsteder, du valgte til dette scenarie, og læs hele skriftstedet.

• Hvad lærte du ellers, udover nøglesætningen?

Ven

Forestil dig, at du har en ven, der kæmper med at føle sig tæt på vor himmelske Fader og Jesus Kristus. Vedkommende beder om dit råd.

• Hvilke tre mesterlæreskriftsteder kunne du dele?

• Hvordan tror du, at disse skriftsteder kunne hjælpe?

Vælg et af de skriftsteder, du valgte til dette scenarie, og læs hele skriftstedet.

• Hvad lærte du udover nøglesætningen?

Når grupperne er færdige med denne aktivitet, kan du overveje at stille klassen spørgsmål som disse:

• Hvordan hjalp denne aktivitet jer til bedre at forstå behovet for at bruge skrifterne, når I underviser andre?

• Hvilket mesterlæreskriftsted påskønner I mere på grund af denne aktivitet?

• Hvad lærte I om Jesus Kristus af denne aktivitet?

Tilskynd eleverne til fortsat at se efter muligheder for at bruge mesterlæreskriftsteder, når de underviser andre i Jesu Kristi evangelium.