Opakování mistrovství v nauce 18

Uplatňujte pasáže z mistrovství v nauce

Siblings studying in Peru

Jedním z účelů mistrovství v nauce je pomoci vám naučit se, jak nauku obsaženou v pasážích z mistrovství v nauce uplatňovat ve skutečných životních situacích. Tato lekce vám poskytne příležitosti procvičovat v životě uplatňování některých pasáží z mistrovství v nauce z Nového zákona.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby požádali dva nebo tři kamarády nebo členy rodiny, aby se s nimi podělili o jednu pasáž z Nového zákona, kterou by si podle nich měl prostudovat každý mladý člověk na světě a uplatňovat ji ve svém životě. Vybídněte studenty, aby si odkazy, které jim jejich kamarádi a rodina doporučí, zapsali a aby se poté připravili podělit se o ně při výuce.

Možné výukové činnosti

Pasáže z mistrovství v nauce

Místo této opakovací lekce může být zapotřebí odučit lekci týkající se určité pasáže z mistrovství v nauce. Sledujte časový rozvrh výuky navržený územním či oblastním ředitelem nebo koordinátorem, abyste měli jistotu, že každou lekci týkající se pasáží z mistrovství v nauce v průběhu semináře proberete.

Namísto následující fotbalové analogie můžete vložit do misky 150 papírových lístečků. Na jeden z lístečků napište „mistrovství v nauce“. Požádejte několik studentů, aby vytáhli z misky jeden lísteček a podívali se, zda se jedná o lísteček s nápisem „mistrovství v nauce“.

https://pixabay.com/photos/soccer-goalie-goal-tender-game-1501546/https://pixabay.com/photos/soccer-football-soccer-player-1477569/

Soccer player with ball ricocheting off his chest.

Představte si 150 nejlepších světových sportovců, kteří se snaží být brankářem v elitním fotbalovém týmu. Dokážete si představit, jak těžké by pro trenéry bylo vybrat jen jednoho sportovce?

• Jaká kritéria by podle vás mohli trenéři použít ke zúžení výběru?

Nový zákon obsahuje téměř 8 000 veršů. Pouze 53 z těchto veršů (přibližně 1 z každých 150 veršů) je zahrnuto do 24 pasáží z mistrovství v nauce z Nového zákona. Představte si, jak náročné je vybrat, které pasáže z celého Nového zákona by se měly studovat jako pasáže z mistrovství v nauce.

Požádejte studenty, kteří vypracovali přípravnou činnost, aby na tabuli napsali odkazy, které si vybrali jejich kamarádi nebo členové rodiny. Poukažte na to, že pasáže napsané na tabuli jsou velmi různorodé a že pro mládež je hodnotné studovat a uplatňovat mnoho různých pasáží. Poté položte následující otázku.

• Kdybyste byli požádáni, abyste pomohli vybrat pasáže z mistrovství v nauce, jaká kritéria byste použili k určení toho, které pasáže vybrat?

Z následujících pasáží z mistrovství v nauce si vyberte dvě, které tak dobře neznáte. Přečtěte si celou pasáž ve svých písmech a určete, proč podle vás byly jako pasáže z mistrovství v nauce vybrány právě tyto pasáže, na které se má zaměřit mládež z celého světa.

Mistrovství v nauce z Nového zákona: 1. Korintským – Zjevení

1. Korintským 6:19–20	„Tělo vaše jest chrám Ducha Svatého.“
1. Korintským 11:11	„Ani muž bez ženy, ani žena bez muže v Pánu.“
1. Korintským 15:20–22	„Jakož v Adamovi všickni umírají, tak i skrze Krista všickni obživeni budou.“
1. Korintským 15:40–42	Ve vzkříšení jsou tři stupně slávy.
Efezským 1:10	„V dokonání plnosti časů v jedno shromáždil všecko v Kristu.“
Efezským 2:19–20	Církev je vybudována „na základ apoštolský a prorocký, kdež jest gruntovní úhelný kámen sám Ježíš Kristus“.
2. Tessalonicenským 2:1–3	„Den Kristův… nenastane, leč až prvé přijde [odpadnutí].“
2. Timoteovi 3:15–17	„Svatá písma… tě mohou moudrého učiniti k spasení.“
Židům 12:9	Nebeský Otec je Otec duchů.
Jakub 1:5–6	„Jestliže pak komu z vás nedostává se moudrosti, žádejž jí od Boha.“
Jakub 2:17–18	„Víra, nemá-li skutků, mrtváť jest.“
1. Petrova 4:6	„I mrtvým [jest] kázáno evangelium.“
Zjevení 20:12	„I souzeni jsou mrtví… podlé skutků svých.“

Doctrinal Mastery

Zvažte možnost vybídnout studenty, aby se pohybovali po třídě a aby jednu z pasáží, kterou si vybrali, sdělili několika různým studentům. Vybídněte je, aby vyhledali studenty, kteří si vybrali jiné pasáže než oni sami.

Váš vztah s Bohem

Jedním z důvodů, proč byly vybrány tyto pasáže z mistrovství v nauce, je to, že obsahují pravdy, které mohou posílit váš vztah s Nebeským Otcem a Ježíšem Kristem.

• Která konkrétní pasáž z mistrovství v nauce vám pomohla posílit váš vztah s Nebeským Otcem a Ježíšem Kristem? Jak vám pomohla?

• Jaké pravdy o Nich se z této pasáže dozvídáte?

Zatímco se budou o své myšlenky dělit studenti, zvažte možnost, že se o osobní odpovědi na předcházející otázky podělíte i vy.

Uplatňování pasáží

Jedním z účelů mistrovství v nauce je pomoci vám uplatňovat pravdy, jež se v pasážích z mistrovství v nauce nacházejí, v situacích, kterým nyní v životě čelíte nebo kterým budete čelit v budoucnu. Například nauka, které se učí v 1. Petrově 4:6 , o tom, že evangelium je kázáno i mrtvým v duchovním světě, by mohla pomoci utěšit přítele, který ztratil někoho blízkého, nebo by vás mohla povzbudit k tomu, abyste se věnovali chrámové práci a práci na rodinné historii pro své předky.

V rámci následující činnosti zvažte možnost studenty vybídnout, aby pracovali ve dvojicích. Jeden student může vytvořit modelovou situaci z přítomnosti a druhý nějakou budoucí. Poté, co studentům poskytnete dostatek času, je požádejte, aby se o své modelové situace vzájemně ve dvojici podělili. Poté studenty požádejte, aby se podělili o to, které pasáže se podle nich nejlépe vztahují na modelovou situaci jejich partnera. Poté ať prozradí, kterou pasáž se rozhodli použít na svou vlastní modelovou situaci, a ať vysvětlí, proč si vybrali právě tu.

Několik studentů by se případně mohlo podělit o svou modelovou situaci s celou třídou. Členové třídy by pak mohli říci, které pasáže se nejlépe hodí pro danou modelovou situaci, než daný student prozradí, kterou pasáž si vybral a proč.

Uplatnění v dnešní době

• Na kterou reálnou životní situaci, jíž v dnešní době čelí mladí lidé, by se dala vztáhnout jedna z pasáží z mistrovství v nauce uvedených v tabulce? Můžete psát o své osobní situaci, o situaci někoho, koho znáte, nebo o situaci mladých lidí obecně.

• Která z těchto pasáží z mistrovství v nauce se nejlépe hodí pro situaci, o které jste psali? Jak se na danou situaci vztahují pravdy uvedené v oné pasáži?

Uplatnění v budoucnu

• Například v jaké situaci, do které byste se mohli dostat, až budete starší, by vám mohla pomoci jedna z uvedených pasáží z mistrovství v nauce nebo by vás v ní mohla vést?

• Která z těchto pasáží z mistrovství v nauce se nejlépe hodí pro tuto situaci? Jak se na danou situaci vztahují pravdy uvedené v oné pasáži?

Vyzvěte studenty, aby si vybrali jednu pasáž a zaznamenali si do svého studijního deníku, jak budou v životě uplatňovat pravdy, kterým tato pasáž učí.