히브리서 7~10장

“[우리를 위해] 영원한 속죄를 이루사”

여러분은 예수 그리스도를 믿는 자신의 신앙을 확인해야 했던 때를 경험한 적이 있는가? 성약의 길을 계속 걸어가기 위해 도움이 필요하다는 것을 언제 느꼈는가? 히브리인 성도들은 예수 그리스도를 믿는 자신들의 신앙과 그분의 구원하시는 권능에 대한 확신을 구하고 있었다. 바울은 이러한 확신을 주기 위해 이들에게 편지를 썼다. 바울은 모세의 율법 자체가 예수 그리스도와 그분의 속죄를 구원의 참된 근원으로 바라보게 한다는 점을 히브리인 성도들에게 상기시켰다. 이 과는 여러분이 모세의 율법에 담긴 고대의 상징들을 이해함으로써 구주이자 구속주이신 예수 그리스도에 대한 신앙을 강화하는 데 도움이 되도록 마련되었다.

교사 발표를 포함시킨다. 학습 과정에서 학생들이 능동적인 역할을 맡으면 경전의 교리와 원리를 이해하고 적용하는 데 도움이 된다. 그러나 이는 학생들이 경청하는 동안 교사가 적절하게 정보를 제시해야 할 필요성을 완전히 대체하지는 않는다. 때때로 교사는 학생들이 개념을 더 분명하게 이해할 수 있도록 설명하고, 명확하게 풀어 말하고, 분명하게 보여 줘야 한다.

학생 준비: 학생들에게 한 가지 물건을 수업에 가져와서 이 물건이 어떻게 예수 그리스도를 증거하거나 상기시켜 주는지 설명해 달라고 한다. 예를 들자면, 한 학생이 지우개를 가져와 이것이 예수 그리스도를 떠올리게 한다고 이야기하고, 그 이유는 그분께서 우리 죄를 지우거나 용서하실 수 있기 때문이라고 설명할 수 있다.

가능한 학습 활동

“모든 것이 다 [예수 그리스도]를 증거하느니라.”( 모세서 6:63)

가능하다면, 수업 전에 테이프나 끈을 사용하여 성막(이 공과의 뒷부분에 있는 도해 참조)의 윤곽선을 바닥에 표시한다. 아니면 학생들이 볼 수 있는 곳에 성막을 그린다. 또는, 학생들이 수업 시간 내내 볼 수 있도록 이 공과에 등장하는 그림을 일부 또는 전부 게시한다.

주변의 물건 중 예수 그리스도를 떠올리게 하거나 그분을 증거하는 데 사용할 만한 것을 찾아본다. 이 물건이 어떤 면에서 예수 그리스도를 떠올리게 하는지(또는 나타내는지) 생각해 본다.

이 물건을 사용하여 다음 문장을 완성한다.

다음의 불완전한 문장을 보여 주고, 학생들에게 수업 준비 과정에서 선택한 물건을 사용하여 문장을 완성해 보라고 한다. 학생들은 이 활동을 짝과 함께, 소그룹으로 또는 반 전체로 할 수 있다.

“__________________은(는) 예수 그리스도를 떠올리게 하는데, 그 이유는 ________________________ 때문이다.”

• 이와 같은 상징과 비유가 예수 그리스도와 그분이 여러분을 위해 하신 일을 더 깊이 이해하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

경전에는 하나님께서 주신 만물이 예수 그리스도를 증거한다고 기록되어 있다.(예를 들어, 니파이후서 11:4 ; 모세서 6:63 참조)

• 이를 기억하는 것이 여러분에게 어떻게 도움이 될 수 있는가?

모세 율법의 행위와 의식은 이스라엘 백성들을 예수 그리스도와 그분이 드린 속죄의 희생으로 향하게 하려는 “예표” 또는 “그림자”로 기능하도록 마련된 것이었다.( 니파이후서 11:4 ; 야곱서 4:4~5 ; 모사이야서 3:15 참조) 바울은 히브리 성도들에게 보낸 서한에서, 예수 그리스도와 그분의 속죄의 필요성을 성도들에게 상기시키기 위해 모세의 율법과 고대 성막의 상징적인 의미에 관하여 이야기하였다. 그는 유대인 성도들이 예전으로 되돌아가 모세의 율법을 따르는 대신 예수 그리스도께 변함없이 충실하도록 돕고자 했다. 또한 바울의 가르침은 오늘날 우리가 구주께 변함없이 충실하고자 노력할 때도 도움이 될 수 있다. 이 과에서 여러분은 경전에 나오는 상징들이 어떻게 우리를 예수 그리스도께 향하도록 인도하고 그분을 증거하는지 더 잘 이해할 수 있는 기회를 얻을 것이다.

학생들의 필요 사항과 수업 시간에 따라 “멜기세덱의 반차를 따른 제사장들” 부분에 초점을 맞출지, “고대 성막의 상징” 부분에 초점을 맞출지, 아니면 두 부분 모두에 초점을 맞출지를 결정한다.

멜기세덱의 반차를 따른 제사장들

바울이 히브리 성도들에게 보낸 서한에서, 고대 이스라엘의 대제사장과 다른 제사장들은 예수 그리스도를 상징한다.

제사장의 역할 중 하나는 상징적으로 사람과 하나님 사이의 중보자의 역할이었다. 제사장들은 매일 이스라엘 백성의 죄와 범법에 대해 동물로 희생 제물을 드림으로써 이러한 역할을 수행했다.( 레위기 1장 ; 히브리서 10:11 참조) 이 의식은 성막 안에서 거행되었다.

히브리서 7장 22~28절 을 읽으면서 조성, 히브리서 7장 25~26절 (경전 안내서 조셉 스미스 역 성경에 수록)을 참고한다. 이들 대제사장의 행위가 다음을 이해하는 데 어떻게 도움이 되는지 찾아본다. 예수 그리스도께서는 우리 죄를 위해 자신의 생명을 희생 제물로 바치셨다. 공부하는 동안 다음 정의들에 대해 생각해 본다.

학생들이 읽을 때 볼 수 있도록 다음 정의들을 게시한다.

히브리서 7장 22절 의 “보증”이란 다른 사람의 부채를 보증해 주는 사람을 의미한다.

“더 좋은 언약”이란 그리스도께서 확립하신 더 높은 복음 성약을 의미한다.

 

히브리서 7장 25절 의 “온전히”란 “완벽하게” 그리고 “영원히”를 의미한다.

학생들에게 다음 질문에 대한 답을 칠판에 적어 보라고 한다.

• 이 구절에서 어떤 단어나 문구가 가장 의미 있게 느껴졌는가? 그 이유는 무엇인가?

• 이 구절의 어떤 부분이 예수 그리스도께서 우리 죄를 위해 자신의 생명을 희생 제물로 바치셨다는 사실을 가르쳐 주는가?

• 여러분이 예수 그리스도에 대해 알고 있거나 예수 그리스도와 관련하여 겪은 경험 중 어떤 것이 그분께서 여러분을 구원하실 수 있다는 확신을 주는가?

고대 성막의 상징

속죄일을 설명하면서 성막의 여러 부분에 관하여 이야기하면 좋을 것이다.

대제사장은 일 년에 한 번 있는 속죄일( 레위기 16장 참조)에 특별한 동물 희생 제사를 드린 후, 지성소라는 성막의 부분에 들어갔다. 성막의 이 부분은 해의 왕국 또는 하나님의 면전을 상징했다. 이러한 희생 제사와 대제사장의 여러 가지 행위는 대제사장 중에서도 크신 분인 예수님께서 사람들이 하나님의 면전에 들어갈 수 있게 예비하시고자 어떻게 희생을 치르셨는지를 상징하도록 마련되었다.( 히브리서 9:1~15 참조)

가능하다면 이러한 상징을 더 잘 이해할 수 있도록 “성막”(7:18)을 시청한다. 이 동영상은 ChurchofJesusChrist.org에서 시청할 수 있다.

다음 활동을 위해 반원들을 절반씩 나눈 다음, 한쪽 절반은 히브리서 9장 의 성구들을 읽고, 다른 쪽 절반은 히브리서 10장 의 성구들을 읽게 하면 좋을 것이다. 학생들이 성구들을 읽는 동안 참조할 수 있도록 질문들을 게시하면 도움이 될 것이다. 교실을 돌아다니면서 필요한 경우 학생들을 개별적으로 도와준다.

히브리서 9장 11~15절, 24절, 28절 또는 히브리서 10장 4절, 10~17절 을 읽으면서 다음 질문에 대한 답을 찾아본다.

• 이 구절들에서 구주와 그분의 속죄에 대해 무엇을 배웠는가?

• 이 구절들에 따르면 예수 그리스도의 속죄로 말미암아 우리에게 어떤 축복이 올 수 있는가?

학생들이 이들 구절에서 진리를 찾도록 도와준다. 학생들이 찾을 수 있는 한 가지 진리는 다음과 같다. 예수 그리스도의 속죄를 통해 우리는 죄로부터 깨끗해지고 영생의 약속을 받을 수 있다.

• 구주께서 약속하신 축복은 그분께서 여러분에게 바라시는 것에 대해 무엇을 가르쳐 주는가?

• 예수 그리스도께서 여러분을 위해 하신 일에 대해 어떻게 감사를 표현할 수 있는가?

다음 지시 사항을 깊이 생각해 보고 일지에 글을 적을 수 있도록 학생들에게 충분한 시간을 준다. 학생들이 영의 속삭임을 따르도록 격려한다. 우리의 구주이자 구속주이신 예수 그리스도에 대한 간증을 나눈다.

이 과에서 비유와 상징을 공부한 것이 예수 그리스도와 그분의 속죄를 더 잘 이해하는 데 어떻게 도움이 되었는지 깊이 생각해 본다.

• 우리 시대의 상징 중 우리를 예수 그리스도께로 향하게 하는 것에는 어떤 것들이 있는가?

예수 그리스도에 관한 상징을 더욱 자주 찾아보는 것이 여러분과 그분의 관계에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 생각해 본다. 여러분이 개인 경전 공부에서 이를 어떻게 더 자주 할 수 있는지 파악하기 위해 성신을 통해 하나님 아버지의 도움을 구한다. 여러분이 받는 영의 속삭임에 따라 행한다.

주해 및 배경 정보

속죄일이란 무엇이었는가?

대제사장은 일 년에 한 번, 유대인의 성일 중 속죄일(‘욤 키푸르’라고도 함)이라고 불리는 날에 성막 또는 나중에는 예루살렘 성전 안의 가장 거룩한 곳(지성소라고도 불림)에 들어갈 수 있었다. 대제사장은 성소의 바로 바깥에 있는 희생 제단에서 수송아지 한 마리와 숫염소 한 마리를 제물로 바쳤다. 이어서 그는 자기 죄와 백성들의 죄를 위한 그리스도의 속죄를 상징하기 위하여 지성소의 특정 장소들에 그 동물들의 피를 뿌렸다. 그런 다음, 대제사장은 또 다른 숫염소(‘아사셀’이라 불림)에게 백성들의 죄를 상징적으로 옮기고 이 염소를 광야로 보냈는데, 이는 백성들의 죄가 씻겨짐을 나타내는 것이었다. 또한 그는 자신과 백성들을 위하여 숫양 두 마리로 번제를 드렸다. (See Bible Dictionary, “ Fasts ”; 또한 레위기 16:22 참조)

히브리서 8:6 ; 9:15. 예수님이 “중보자”라는 말은 무슨 의미인가?

구주의 이 중요한 칭호를 더 잘 이해할 수 있도록 동영상 “중보자”(10:47)를 시청한다.

보충 학습 활동

멜기세덱 신권

학생들이 멜기세덱 신권에 초점을 맞추는 것이 유익할 것 같다면, 『와서 나를 따르라』 “11월 6~12일. 히브리서 7~13장: ‘장래 좋은 일의 대제사장’”(『와서 나를 따르라—개인 및 가족: 2023 신약전서』)에서 “멜기세덱 신권이 나를 예수 그리스도께로 향하게 한다” 부분을 활용하면 좋을 것이다. 학생들에게 멜기세덱 신권 의식이 그들이 예수 그리스도께 더 가까이 나아가고 더욱 그분과 같이 되는 데 도움이 될 수 있는 방법을 찾아보라고 한다.

고대와 현대의 의식

학생들이 신권 의식이 어떻게 예수 그리스도를 가리키는지에 초점을 맞추는 것이 유익할 것 같다면, 『와서 나를 따르라』“11월 6~12일. 히브리서 7~13장: ‘장래 좋은 일의 대제사장’”(『와서 나를 따르라—개인 및 가족: 2023 신약전서』)에서 “고대와 현대의 의식들은 우리의 생각을 예수 그리스도께로 이끈다”를 활용하면 좋을 것이다. 학생들에게 다양한 의식이 어떻게 예수 그리스도를 증거하는지 토론해 보라고 한다. 예를 들면, 학생들은 침례가 어떻게 그리스도의 사망과 매장, 부활을 상징하는지에 대해 토론할 수 있다.( 로마서 6:1~6 참조)

히브리서 10:32~39. “그러므로 너희 담대함을 버리지 말라”

학생들이 자신이 겪은 영적 경험과 이미 알고 있는 진리가 고난을 극복하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지에 초점을 맞추는 것이 유익할 것 같다면, 히브리서 10장 32~39절 과 십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 장로의 “그러므로 너희 담대함을 버리지 말라”(『리아호나』, 2000년 6월호, 34~42쪽)라는 제목의 기사를 공부하라고 하면 좋을 것이다. 학생들에게 성구 및 기사를 통해 깨달은 것을 발표해 달라고 한다. 그런 다음, 학생들에게 “빛을 받[았던]”( 히브리서 10:32) 때를 “생각하[고]” 이 경험을 학습 일지에 적어 보라고 한다. 학생들에게 어려움에 직면할 때 이러한 경험에서 힘을 얻도록 격려한다.