야고보서 2장
“행함이 없는 믿음은 … 죽은 것이라”
자신이 예수 그리스도를 믿는다고 말하는 사람과 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하는 사람 사이에 차이점이 있는가? 야고보는 예수 그리스도를 믿는 참된 신앙은 사람이 생각하거나 말하는 것 뿐만 아니라 그 사람의 행동에도 나타난다는 중요한 차이점을 알려 주었다. 이 과를 통해 여러분은 의로운 행동을 통해 예수 그리스도를 믿는 신앙을 더 온전히 행사할 수 있는 방법을 살펴보게 될 것이다.
학습자들이 적극적인 참여자가 되도록 돕는다. 가르칠 준비를 하는 동안, 학습자들이 무엇을 할지에 초점을 맞춘다. 학생들이 경전을 통해, 그리고 서로에게서 배우고자 노력하도록 격려한다. 학생들이 이를 행하면 경전을 통해 배우는 자신의 능력에 대한 자신감이 커질 것이다. 또한 학생들이 배운 것을 적용할 가능성도 커질 것이다.
학생 준비: 학생들에게 가까운 사람 중 예수 그리스도를 믿는 신앙이 강한 사람을 떠올려 보라고 한다. 가능하다면 학생들에게 다음과 같은 질문을 이 사람에게 해 보라고 한다. “예수 그리스도를 믿는 당신의 신앙이 당신의 행동과 행실에 어떻게 영향을 미치는가? 예수 그리스도를 믿는 신앙으로 말미암아 당신은 무엇을 다르게 하고 있는가? 학생들에게 자신이 배운 것을 나눌 준비를 해 오라고 한다.
가능한 학습 활동
불을 지피듯이 축복을 받음
칠판에 불 그림을 그린다.
여러분은 하나님 아버지께 축복이나 기도에 대한 응답을 구하고 있는가? 이러한 축복을 구하는 과정을 빛과 열을 얻기 위해 불을 지피는 일에 비유하면 도움이 될 것이다.
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불을 지피기 위해 어떤 단계를 거치는가?
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성냥에 불을 붙이는 행위는 얼마나 중요한가?
십이사도 정원회의 데일 지 렌런드 장로가 전한 다음 말씀을 읽고 축복을 받는 것이 불을 지피는 것과 어떻게 비슷한지 알아본다. ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “복이 많으니”의 1:02~3:27 구간을 시청할 수도 있다.
하늘의 축복을 거대한 나뭇더미에 비유해 보겠습니다. … [이 나뭇더미에는] 며칠 동안 빛과 열을 낼 수 있는 엄청난 양의 땔감이 있습니다. …
나뭇더미 속 에너지가 발산되려면, 그 성냥을 그어 불쏘시개에 불을 붙여야 합니다. 그러면 곧 불쏘시개가 타오르면서 더 큰 나뭇조각들로 불이 번질 것입니다. …
성냥을 긋고 불쏘시개에 불을 붙이는 것은 나무에 잠재된 에너지를 발산되게 하는 작은 행동입니다. 나뭇더미가 아무리 크더라도 성냥을 긋지 않으면 아무 일도 일어나지 않을 것입니다. …
마찬가지로, 하나님이 우리에게 주시고자 하는 축복은 대부분 예수 그리스도를 믿는 신앙을 바탕으로 하는 우리의 행위가 있어야 합니다. … 우리가 궁극적으로 받게 되는 축복에 비해 우리에게 요구되는 행위는 항상 매우 작습니다.
(데일 지 렌런드, “복이 많으니”, 『리아호나』, 2019년 5월호, 70쪽)
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여러분은 렌런드 장로의 비유를 통해 무엇을 깨달았는가?
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“예수 그리스도를 믿는 신앙을 바탕으로” 행한다는 말이 어떤 의미라고 생각하는가?
학생들에게 다음 질문을에 대해 깊이 생각하고 그 답을 학습 일지에 적어 보라고 한다.
다음 질문을 깊이 생각해 본다.
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여러분은 어떤 면에서 예수 그리스도를 믿는 신앙이 있는가? 이러한 신앙으로 말미암아 여러분은 어떤 행동을 하는가?
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여러분은 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사했을 때 하나님으로부터 어떤 응답과 그 외의 축복을 받았는가? 주님께서 여러분이 신앙으로 행하기를 바라신다고 생각되는 또 다른 방식들이 있는가? 그렇게 생각되는 이유는 무엇인가?
공부하는 동안 이 질문들의 답을 구하면서 하나님 아버지께 자신을 인도해 달라고 기도한다.
예수 그리스도를 믿는 신앙
야고보는 또 다른 비유를 사용하여 예수 그리스도를 믿는 신앙으로 행함의 중요성을 가르쳤다.
야고보서 2장 14~16절 을 읽고, 여러분이 이런 상황을 목격했다면 어떤 생각을 했을지 상상해 본다. ( 15절 의 “헐벗고”란 단어는 옷을 제대로 갖춰 입지 못했다는 뜻이다.)
학생 두 명을 교실 앞으로 나오게 한다. 두 학생 중 한 명에게는 거지 역할을 하게 하고 다른 한 명은 거지를 도울 수 있는 사람을 연기하게 한다. 다른 학생 한 명에게 야고보서 2장 15~16절 을 소리 내어 읽게 하고, 앞서 지명한 두 학생들에게는 이 성구에 묘사된 대로 연기하라고 한다.
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여러분은 야고보의 비유를 통해 무엇을 배우는가?
야고보서 2장 17~18, 26절 ( 야고보서 1장 22절 도 함께 참조)을 읽고, 야고보가 이 비유를 통해 설명한 진리를 찾아본다.
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여러분은 야고보가 가르친 내용을 어떻게 요약하겠는가?
야고보가 가르친 진리를 서술하는 한 가지 방법은 다음과 같다. 예수 그리스도를 믿는 참된 신앙에는 의로운 행동이 필요하다.
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예수 그리스도께서 우리가 신앙을 행동으로 옮기기를 바라시는 이유는 무엇이라고 생각하는가?
야고보의 서한에서 반복되는 가르침 중 하나가 바로 가난한 자, 병든 자, 궁핍한 자들을 돌봐야 한다는 것임을 짚어 주면 도움이 될 것이다.( 야고보서 1:27 ; 2:1~9 ; 5:14~15 참조) 그러한 행동은 예수 그리스도를 믿는 신앙을 보여 준다.
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구주 예수 그리스도와 그분의 선하심을 기억하는 것이 어떻게 우리가 믿음으로 행하도록 동기를 부여하는가?
신앙으로 행하는 것의 예시
예수 그리스도를 믿는 신앙으로 행하는 사람들의 사례를 생각해 봄으로써 영감을 얻을 수 있다. 야고보서 2장 21~25절 을 읽고, 구약전서에 등장하는 인물 중 신앙으로 행한 사람들의 사례를 찾아본다.
도움이 된다면, 다음과 같은 질문을 하는 것도 좋을 것이다.
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아브라함은 그의 행함으로 말미암아 무엇이라고 칭함을 받았는가?( 야고보서 2:23 참조) 그의 충실한 행동이 이러한 칭호로 이어진 이유가 무엇이라고 생각하는가?
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우리의 행함이 어떻게 우리의 신앙을 강화하고 온전하게 만드는 데 도움이 될 것이라고 생각하는가?( 야고보서 2:22 참조)
라합이 목숨을 걸고 하나님의 종들을 보호함으로써 자신의 신앙을 행사한 일을 설명하는 것도 도움이 될 것이다.( 여호수아 2:1, 3 ; 6:17, 23, 25 ; 히브리서 11:31 참조)
학생들에게 다음 질문들에 대한 답을 두 장의 종이에 적으라고 한다. 학생들은 이 활동에서 자신의 학생 준비 내용을 활용할 수 있다.
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여러분이 살면서 만난 사람이나 경전에 등장하는 인물 중에 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행동으로 옮기는 모습을 보여 준 사람으로 누가 생각나는가? 이 사례에서 무엇을 배울 수 있는가?
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예수 그리스도께서 의로운 행위의 모범이 되시는 한 가지 방식은 무엇인가? 우리의 의로운 행동은 우리가 더욱 그분과 같이 되는 데 어떻게 도움이 되는가?
학생들이 답을 다 적은 후, 종이 두 장을 모두 접어 한 손에 하나씩 들어 보라고 한다. 그런 다음 학생들은 교실 전체를 돌아다니면서 그 내용을 나눌 사람을 고를 수 있다. 이어서 각 학생은 다른 학생의 오른손이나 왼손을 골라 거기에 적힌 그 학생의 답을 들을 수 있다. 학생들은 다른 학생들과 이 활동을 반복할 수 있다.
신앙으로 고양된 행동을 통해 축복의 자물쇠를 열다
러셀 엠 넬슨 회장은 우리의 신앙 및 행동과 관련하여 다음과 같은 도전 과제를 제시했다.
어떤 일을 잘 해내려면 노력이 필요합니다. 예수 그리스도의 진정한 제자가 되는 것도 예외가 아닙니다. 그분에 대한 믿음과 신뢰를 키우려면 노력이 필요합니다. …
…더 큰 신앙이 있었다면 여러분은 무엇을 하시겠습니까? 생각해 보십시오. 그리고 적어 보십시오. 그런 다음, 더 큰 신앙이 요구되는 무언가를 함으로써 더 큰 신앙을 얻으십시오.
(러셀 엠 넬슨, “그리스도가 살아나셨으므로, 그분을 믿는 신앙은 산을 옮길 것입니다”, 『리아호나』, 2021년 5월호, 103쪽)
다음 질문을 깊이 생각해 본다.
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더 큰 신앙이 있다면 여러분은 무엇을 하겠는가?
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여러분의 영감을 행하기 위해 할 수 있는 단계로는 어떤 것들이 있는가?
잠시 시간을 내어 여러분의 영감을 행하는 것을 시작해 본다. 예를 들자면, 여러분이 해야 한다고 느끼는 것에 따라 문자를 보내거나, 기도를 하거나, 기억해야 할 일정을 달력에 적거나, 다음번에 할 일에 대한 계획을 짤 수 있다.
이미 시작한 일이나 할 예정인 일을 편한 마음으로 발표해 줄 학생이 있는지 물어본다. 생각을 나누면 다른 학생들에게 영감을 줄 수 있다.
예수 그리스도를 믿는 신앙이 우리의 행동을 결정해야 하는 이유에 대한 간증이나 개인적인 경험을 나누면 좋을 것이다.
주해 및 배경 정보
신앙과 행함에 대한 야고보의 가르침이 바울의 가르침에 반대되는가?
야고보서 2장 14절 의 맥락에서 야고보는 행함[works]이란 용어를 사도 바울이 사용한 것과는 다르게 사용했다. 바울은 행함이란 용어를 사용했을 때 주로 모세의 율법에 따른 행위를 의미했다.( 로마서 3:27~31 및 갈라디아서 2:15~16 참조) 반면 야고보는 행함이란 용어를 헌신의 행위 또는 의의 행위를 뜻하는 것으로 사용했다.
행함이 없는 믿음은 죽은 것이다. 그렇다면 믿음이 없는 행함은 어떤가?
십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로는 이렇게 가르쳤다.
참된 믿음은 주 예수 그리스도에, 그리고 그분에 관해 초점이 맞추어져 있으며 항상 의로운 행동으로 인도합니다. … 행위만으로는 구주에 대한 신앙이 되지 못하나, 정확한 원리에 따라 행동하는 것은 신앙의 핵심적인 요소입니다.
(데이비드 에이 베드나, “믿음으로 구하고”, 『리아호나』, 2008년 5월호, 95쪽)
보충 학습 활동
야고보서 1장 22절 . “너희는 말씀을 행하는 자가 되고 듣기만 하[는] 자가 되지 말라”
ChurchofJesusChrist.org에서 야고보서 1장 19~27절 을 묘사한 동영상 “세상에 속하지 않는 것”을 보여 주면 좋을 것이다. 학생들에게 예수 그리스도를 믿는 신앙으로 행하는 것의 중요성을 이해하는 데 도움이 되는 가르침을 찾아보라고 한다.
야고보서 2장 9절 . “만일 너희가 사람을 차별하여 대하면 죄를 짓는 것이니”
이 원리는 우리가 행함을 통해 어떻게 신앙을 나타내 보일 수 있는지에 대한 사례로 가르칠 수 있다. 무작위로 한 학생을 택하여 작은 선물을 준다. 반원들에게 여러분이 어떤 자의적인 이유(예: 학생이 입은 옷의 색깔)로 이 학생에게 선물을 주었다고 말하며 다음과 같은 질문을 한다. “내가 이 학생을 대하는 것을 보고 여러분은 어떤 기분이 들었나요? 우리가 때때로 다른 사람에 대한 편애를 보이는 이유는 무엇인가요?” 한 학생에게 야고보서 2장 1~4절 을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 야고보가 성도들에게 무엇에 대해 경고했는지 찾아보라고 한다. 그들은 무엇을 보았는가? 어떻게 하면 다른 사람에 비해 누군가를 편애하는 일을 피할 수 있을까?
학생들에게 야고보서 2장 8절 을 눈으로 읽으면서, 야고보가 성도들에게 편애를 없애는 데 도움이 되도록 무엇을 하라고 상기시켰는지 찾아보라고 한다. 학생들에게 자신이 아는 사람 중 서로 다른 환경에 있는 사람들을 동등하게 사랑하는 것의 모범이 되는 사람을 떠올려 보라고 한다. 학생들에게 자신이 생각한 사람과 그 이유를 발표해 달라고 한다. 예수 그리스도는 어떻게 다른 사람을 동등하게 사랑하는 모범을 보이셨는가? 학생들에게 다른 사람을 보고 돌보는 방식에서 구주의 모범을 더 잘 따를 수 있는 방법에 대해 생각해 보라고 한다.
야고보서 2장 19~20절 . 하나님에 대한 신앙을 갖는 것은 단순히 그분이 존재하심을 인정하는 것과는 다르다
이 활동은 렌런드 장로의 말씀 또는 동영상과 그 이후에 이어지는 질문들을 살펴본 후에 가르칠 수 있다. 어떻게 하면 학생들이 신앙과 행함의 관계를 더 잘 이해할 수 있을까? 학생들에게 야고보서 2장 19~20절 을 읽으면서, 사람들이 하나님에 대한 신앙 없이도 하나님을 믿을 수 있음을 보여 주기 위해 야고보가 제시한 예를 찾아보라고 한다. 학생들은 무엇을 찾았는가? 학생들은 하나님에 대한 신앙을 갖는 것과 하나님을 믿는 것의 차이점을 어떻게 설명할 것인가?