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야고보서

야고보서

개요

여러분은 어려운 질문에 직면했을 때 무엇을 할 수 있는가? 신앙을 실천하는 것이 얼마나 중요한가? 주님께서는 여러분이 어떻게 말하고 여러분의 말을 어떻게 사용하기를 바라시는가? 이번 주 수업에서 여러분은 이 질문들을 비롯한 여러 가지 의문에 대한 답을 찾는 데 도움이 되는 사도 야고보의 말씀을 공부할 것이다.

가르칠 준비를 함

다음 내용은 교사들에게 각 수업에 앞서 준비해야 할 사항에 관한 아이디어를 제공한다.

온라인 교사를 위한 제언

화상회의에서 학생 화면을 공유한다. 학생들이 자신의 화면에서 콘텐츠를 공유할 수 있는 여러 가지 화상회의 도구들이 있다. 학생들에게 수업 전에 간단한 발표를 준비하고 화면의 발표 내용을 다른 반원들과 공유하도록 하면 좋을 것이다. 또 다른 방법으로는 화상회의 도구에서 화이트보드 기능을 사용하여, 학생들이 수업 중 칠판에 글을 입력하거나 그림을 그려 참여하게 할 수도 있다.

야고보서 1장

공과 목적: 이 과는 하나님 아버지께서 기도에 대한 응답으로 지혜를 주실 것이라는 학생들의 간증을 강화하기 위해 마련되었다.

  • 학생 준비: 학생들에게 야고보서 1장 5~6절 을 읽고 자신의 삶에서 하나님의 지혜 또는 인도가 필요한 부분을 생각해 보라고 한다.

  • 화상회의 교수법 제언: 수업 하루나 이틀 전에 몇몇 학생들의 부모에게 수업에 참석하여 기도에 대한 응답으로 하나님으로부터 지혜를 받은 경험을 들려 달라고 부탁하는 것도 좋을 것이다. 해당 부모들은 수업 중에 보여 줄 수 있도록 자신의 경험을 녹화한 동영상을 보낼 수도 있다.

교리 익히기: 야고보서 1장 5~6절

공과 목적: 이 과는 학생들이 야고보서 1장 5~6절 의 교리 익히기 참조 성구와 성구 핵심 문구를 암기하고, 교리를 설명하고, 실생활에서 영적인 지식을 얻는 원리를 적용하는 데 도움이 될 수 있다.

  • 학생 준비: 학생들에게 조셉 스미스—역사 1장 10~14절 을 읽으면서 조셉 스미스가 그의 삶에서 영적인 지식을 얻는 원리를 어떻게 적용했는지 찾아보라고 한다.

  • 게시할 이미지: 조셉 스미스의 첫번째 시현 그림.

  • 화상회의 교수법 제언: 학생들에게 조셉 스미스—역사 1장 8절, 11~17절 을 읽으라고 하는 대신, ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “회복”(19:12; 2:53~15:28 구간 시청)을 보여 주는 것도 좋을 것이다. 여러 차례 동영상을 적절한 장면에서 잠시 멈추고 학생들에게 조셉 스미스가 영적 지식을 얻는 원리를 보여 주기 위해 한 일에 대해 깨달은 바를 소회의실에서 서로 나누게 한다. 동영상을 시청한 후, 학생들에게 자신이 찾은 것을 전체 반원들에게 이야기해 달라고 한다.

야고보서 2장

공과 목적: 이 과를 통해 학생들은 의로운 행동을 통해 예수 그리스도를 믿는 신앙을 더 온전히 행사할 수 있는 방법을 살펴보게 될 것이다.

  • 학생 준비: 학생들에게 가까운 사람 중 예수 그리스도를 믿는 신앙이 강한 사람을 떠올려 보라고 한다. 가능하다면 학생들에게 그 사람에게 다음과 같은 질문을 해 보라고 한다. “예수 그리스도를 믿는 당신의 신앙이 당신의 행동과 행실에 어떻게 영향을 미치는가? 예수 그리스도를 믿는 신앙으로 말미암아 당신이 무엇을 다르게 하고 있는가?” 학생들에게 사례를 발표할 준비를 해 오라고 한다.

  • 게시할 이미지: 칠판에 불 그림을 그리거나 게시하면 좋을 것이다.

  • 화상회의 교수법 제언: 공과에 설명된 대로 학생들에게 종이 두 장에 신앙의 모범에 관한 답을 적어 보라고 한다. 그런 다음, 학생들을 교실 전체를 돌아다니게 하는 대신, 둘씩 짝짓거나 소그룹으로 나눠 여러 소회의실에 배치한다. 학생들에게 한 손에 종이 한 장씩을 들라고 지시한다. 그런 다음 학생들은 소회의실에서 다른 학생의 오른손이나 왼손을 골라 각 종이에 적힌 답을 들을 수 있다. 학생들은 다른 소회의실에서 새로운 그룹의 학생들과 함께 이 활동을 반복할 수 있다.

교리 익히기: 야고보서 2장 17~18절

공과 목적: 이 과는 학생들이 야고보서 2장 17~18절 의 교리 익히기 참조 성구와 성구 핵심 문구를 암기하고, 교리를 설명하고, 실생활에서 영적인 지식을 얻는 원리를 적용하는 데 도움이 될 수 있다.

  • 학생 준비: 학생들에게 자신이 믿고는 있지만 실천하기 어려운 복음 원리에 관해 생각해 보라고 한다. 학생들에게 자신이 그 원리대로 행하지 못하도록 하는 것이 무엇인지 깊이 생각해 보라고 한다.

  • 학생용 준비물: 종이와 가위.

  • 화상회의 교수법 제언: 이 과의 적용 연습 부분에서 학생들에게 다 같이 토론할 시나리오를 하나 선택하라고 하면 좋을 것이다. 한 학생에게 영적 지식을 얻는 원리 중 하나를 사용해 어떻게 이 시나리오 속 인물을 도울 것인지 발표해 달라고 한다. 다른 학생에게 그 원리에 대한 추가적인 의견을 나눠 달라고 한다. 학생들이 영적 지식을 얻는 원리를 적용하는 것을 어려워한다면, 시나리오 뒤에 나오는 제목 아래에 나열된 추가 질문 중 몇 가지를 채팅창에 게시하고 학생들에게 자신의 생각을 나눠 달라고 할 수도 있다.

야고보서 3장

공과 목적: 이 과는 학생들이 자신이 하는 말, 그리고 자신의 말이 구주를 더욱 닮아 가기 위한 자신의 노력에 어떤 영향을 미치고 있는지를 평가하는 데 도움이 되도록 마련되었다.

  • 학생 준비: 우리가 사용하는 언어가 우리 자신과 타인에게 어떤 영향을 미치는지 학생들에게 알아보라고 한다. 학생들에게 자신이 찾은 것을 나눌 수 있도록 준비해 오라고 한다.

  • 게시할 이미지: 서로 다른 종류의 대화를 나누고 있는 사람들의 이미지를 게시하면 좋을 것이다.

  • 유인물: 모든 학생에게 나눠 줄 수 있도록 유인물을 충분히 준비한다.

  • 화상회의 교수법 제언: 학생들이 야고보서 3장 2~12절 에서 야고보가 말하는 비유를 찾는 방식에 따라 디지털 화이트보드가 학생들이 참여하고 서로 가르치는 데 도움이 될 수 있다. 예를 들어 학생들에게 야고보서 3장 2~12절 에서 상징을 찾아보라고 한 경우, 이들은 야고보가 사용한 상징을 찾은 다음 이를 화이트보드에 적거나 간단하게 그릴 수 있다. 또는 학생들이 각자의 성구를 공부하기 전에 상징에 대해서 미리 알려 주었다면, 그들에게 혀가 야고보의 비유에서 언급되는 각각의 항목과 유사한 여러 가지 면을 디지털 화이트보드에 적어 보라고 할 수도 있다.