Jean 10

« Le bon Berger »

Jésus enseigne qu’il est le bon Berger. Il se sert de cette métaphore pour aider ceux qui l’écoutent à en savoir plus sur lui et à mieux comprendre la relation qui les lie à lui. L’objectif de cette leçon est de te permettre d’avoir davantage confiance en Jésus-Christ, ton berger, et d’accroître ton désir d’entendre sa voix et de le suivre.

Utiliser des images. Les images aident les élèves à visualiser les personnes, les lieux, les événements, les objets et les symboles des Écritures. Associées aux paroles des Écritures, les images peuvent éclaircir des vérités et améliorer l’expérience d’apprentissage des élèves.

Préparation des élèves : Demandez aux élèves de lire la rubrique « Bon berger » dans le Guide des Écritures. Demandez-leur de se préparer à répondre à la question : « Pourquoi le titre de ‘bon Berger’ décrit-il bien Jésus-Christ ? »

Activités pédagogiques suggérées

Jésus-Christ est le bon Berger

Pour aider les élèves à visualiser et à penser à Jésus-Christ dans son rôle de bon Berger, affichez une image du Sauveur avec une brebis.

Observe attentivement l’image affichée au début de la leçon et réfléchis à ce qu’elle t’enseigne. Les questions suivantes peuvent t‘aider : pourquoi le Berger porte-t-il l’agneau ? Que remarques-tu concernant la position du Berger vis-à-vis des autres brebis ?

Aujourd’hui, tu vas étudier la parabole du bon Berger. Dans cette parabole, Jésus-Christ se compare à un berger qui conduit et protège son troupeau de brebis. Sois attentif à ce que tu apprends sur le Sauveur au cours de ton étude.

Dans Jean 10, Jésus enseigne qu’il est le bon Berger (voir les versets 11 et 14).

Invitez les élèves à faire part de ce qu’ils ont noté au cours de leur activité de préparation. Si les élèves font la liste des divers titres de Jésus-Christ dans leur journal d’étude, ils peuvent ajouter celui-ci.

En haut d’une page de ton journal d’étude, écris le titre « Le bon Berger ». Note ici tout ce que tu apprends ou ressens concernant Jésus-Christ, le bon Berger, et ce qu’il fait pour ses brebis. Si tu le souhaites, dessine simplement une brebis comme celle qui se trouve ci-dessous et écris à l’intérieur ce que tu as appris ou ressenti.

Si vous préférez, la liste peut être faite au tableau pour toute la classe plutôt que dans le journal d’étude des élèves.

Les élèves peuvent travailler seuls, par deux ou en petits groupes. Affichez les versets ci-dessous afin que les élèves puissent s’y référer.

Lis Jean 10:1-5 et cherche une parabole dans laquelle Jésus explique son rôle de bon Berger.

Invitez les élèves à faire part de ce qu’ils ont trouvé. Demandez aux élèves s’ils ont des questions sur la signification de ces versets.

Regarde la vidéo intitulée « Le bon Berger », code temporel 01:54 à 03:33. Dans cette vidéo, M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres, raconte une expérience au cours de laquelle il a observé des bergers et des brebis. Elle est disponible sur ChurchofJesusChrist.org.

Ajoute à la liste tout ce que tu as appris sur le bon Berger.

• Qu’est-ce qui te marque dans la relation entre les bergers et les brebis telle qu’elle est décrite ici ?

Certaines personnes qui écoutaient n’ont pas compris la parabole enseignée par Jésus (voir Jean 10:6). Jésus explique que la parabole parle de lui. Lis Jean 10:7-18, 27-28 et cherche d’autres éléments qui indiquent que Jésus est le bon Berger. Ajoute tes observations à ta liste. (Remarque : un mercenaire est quelqu’un dont la principale motivation pour travailler est d’être payé.)

Affichez certaines de ces Écritures pour permettre aux élèves d’en apprendre davantage sur le bon Berger : Psaume 23 ; Ézéchiel 34:11-16 ; Alma 5:57-60 .

• En reprenant ta liste, qu’est-ce que la parabole du bon Berger te permet de comprendre concernant Jésus-Christ ?

• Ces versets t’ont-ils permis d’apprendre pourquoi tu désires le suivre ?

Écrivez la phrase incomplète au tableau et demandez aux élèves de la compléter. Par exemple, les élèves peuvent écrire « une vie dans l’abondance », « la protection contre les loups et les voleurs » ou la « vie éternelle ». Discutez d’une de ces réponses plus en profondeur. Soyez attentif aux réponses des élèves et soyez à l’écoute de l’Esprit tandis que vous réfléchissez aux questions de suivi possibles.

Si je suis le bon Berger, je recevrai…

• Quand as-tu déjà ressenti que le Sauveur prenait soin de toi comme un berger ?

Comment peux-tu entendre la voix du bon Berger ?

Cette partie de la leçon aidera les élèves à reconnaître la voix du bon Berger et à avoir un plus grand désir de l’entendre et de le suivre. Demandez-leur de réfléchir à une partie ou à l’ensemble des questions suivantes.

Réfléchis aux questions suivantes :

• Dans quel domaine as-tu besoin de l’aide ou des conseils du Sauveur ?

• Laquelle des bénédictions offertes par le Sauveur à ses brebis souhaites-tu recevoir ?

• Pourquoi voudrais-tu accroître ta capacité d’entendre la voix du bon Berger ?

Dans cette parabole, les brebis du bon Berger sont les personnes qui entendent sa voix et qui le suivent (voir Jean 10:3-5, 27).

Le président Nelson a raconté ce qui suit concernant le fait d’entendre la voix de Jésus-Christ :

Notre Père sait que, lorsque nous sommes encerclés par l’incertitude et la peur, ce qui nous aidera le plus, c’est d’écouter son Fils.

Parce que, lorsque nous cherchons à écouter son Fils, à l’écouter vraiment, nous sommes guidés pour savoir quoi faire en toutes circonstances.

[…] Dans ces deux mots, « Écoute-le ! », Dieu nous donne la voie qui mène à la réussite, au bonheur et à la joie dans cette vie. Nous devons écouter les paroles du Seigneur, les méditer et appliquer ce qu’il nous a dit !

En qualité de disciples de Jésus-Christ, nos efforts pour l’écouter doivent être de plus en plus délibérés. Il faut faire des efforts conscients et constants pour remplir notre vie quotidienne de ses paroles, de ses enseignements, de ses vérités.

(Russell M. Nelson, « Écoutez-le ! », Le Liahona, mai 2020, p. 89)

Faites une liste des réponses des élèves à la question suivante. Doctrine et Alliances 1:38 et Doctrine et Alliances 18:31-32, 34-36 peuvent être utilisés pour indiquer que la voix du Seigneur nous parvient par l’intermédiaire de ses prophètes, des Écritures et du Saint-Esprit.

• De quelles façons peut-on entendre la voix du bon Berger ?

Montrez une ou plusieurs vidéos des dirigeants de l’Église qui racontent comment ils entendent la voix du Sauveur.

Si possible, regardez les vidéos intitulées « #ÉcoutezLe : David A. Bednar » (1 min 15 s) et « #ÉcoutezLe : Joy D. Jones » (2 min 45 s) pour présenter des exemples de la manière dont certains dirigeants de l’Église entendent la voix du Sauveur. Ces vidéos, accompagnées d’exemples supplémentaires, sont disponibles sur ChurchofJesusChrist.org.

• Comment le fait d’entendre la voix de Jésus-Christ peut-il t’aider à répondre à tes besoins ?

• Qu’as-tu appris ou ressenti concernant Jésus-Christ en découvrant qu’il est le bon Berger ?

Commentaire et contexte

Jean 10:7 . Pourquoi Jésus dit-il : « Je suis la porte des brebis » ?

En Israël, les bergers se tenaient à l’entrée de la bergerie et inspectaient chaque brebis qui y entrait, soignant les blessures, si nécessaire. Une fois qu’elles étaient rassemblées dans l’enclos pour la nuit, le berger s’allongeait devant l’entrée pour dormir, interdisant tout accès et empêchant les prédateurs ou voleurs de nuire au troupeau. Quand il déclare qu’il est la porte, le Sauveur dit clairement qu’il est prêt à donner sa vie pour ses brebis (voir Jean 10:7, 15) et, qu’à la fin, il décidera qui entrera dans le royaume des cieux. Reprenant l’image de la porte, Jacob, prophète du Livre de Mormon, déclare : « Le gardien de la porte est le Saint d’Israël, et […] il n’y emploie aucun serviteur » ( 2 Néphi 9:41).

Quelle est la différence entre le bon Berger et un mercenaire ?

Ezra Taft Benson (1899-1994) a enseigné :

Pourtant, il arrivait parfois qu’un animal sauvage poussé par la faim saute par-dessus le mur au milieu des brebis, les effrayant. Une telle situation distinguait le véritable berger, celui qui aimait ses brebis, du mercenaire qui ne travaillait que pour le salaire et par obligation.

Le véritable berger était disposé à donner sa vie pour les brebis. Il allait parmi elles et se battait pour leur bien-être. Le mercenaire, quant à lui, attachait plus d’importance à sa sécurité personnelle qu’à celle des brebis et fuyait habituellement le danger.

Jésus utilisait cette représentation ordinaire de son époque pour déclarer qu’il était le bon Berger, le vrai Berger. Comme il aimait ses frères et ses sœurs, il aurait donné volontiers et de plein gré sa vie pour eux. (Voir Jean 10:17-18 .)

(Ezra Taft Benson, « Appel à la prêtrise : ‘Prends soin de mes brebis’ », L’Étoile, octobre 1983, p. 81-82)

Jean 10:30 . Que voulait dire Jésus lorsqu’il a dit : « Moi et le Père nous sommes un » ?

Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, a enseigné :

Notre premier article de foi et le plus important de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours est : « Nous croyons en Dieu, le Père éternel, et en son Fils, Jésus-Christ, et au Saint-Esprit » [ Premier article de foi ]. Nous croyons que ces trois personnages divins, constituant une seule Divinité, sont unis pour ce qui est de leur but, de leur manière d’agir, de leur témoignage et de leur mission. Nous croyons qu’ils sont remplis du même sens divin de miséricorde et d’amour, de justice et de grâce, de patience, de pardon et de rédemption. Je pense qu’il est exact de dire que nous croyons qu’ils sont un pour tout aspect important et éternel imaginable, mais nous ne croyons pas qu’ils soient trois personnages réunis en une seule substance, notion trinitaire jamais énoncée dans les Écritures parce qu’elle n’est pas vraie.

(Jeffrey R. Holland, « Le seul vrai Dieu et celui qu’il a envoyé, Jésus-Christ »,Le Liahona, novembre 2007, p. 40)

Activités pédagogiques supplémentaires

Comment peux-tu entendre la voix du bon Berger ?

Cette activité peut servir d’alternative pour commencer la section qui porte le même titre dans la leçon.

Bandez les yeux d’un élève ou demandez-lui de les fermer. Vous pouvez le faire avec plusieurs élèves s’ils sont nombreux dans votre classe. Ensuite, désignez en silence d’autres élèves pour qu’ils lisent Jean 10:27 à voix haute et à tour de rôle. Voyez si les élèves aux yeux bandés sont capables de reconnaître la voix des élèves qui ont lu le verset.  

Posez la question suivante : « Qu’est-ce qui est nécessaire pour reconnaître suffisamment bien la voix de quelqu’un pour être capable de la distinguer des autres voix ? » 

Autres brebis

Dans Jean 10:16, le Sauveur enseigne aux Juifs de Jérusalem qu’il va rendre visite aux enfants de Dieu dans d’autres pays, leur enseigner son Évangile et les ramener dans son troupeau (son Église). Le Livre de Mormon donne des éclaircissements sur ce verset.

Demandez aux élèves de lire 3 Néphi 15:13-17, 21 ; 16:1-3 en cherchant une manière dont la prophétie a été accomplie. Suggérez-leur d’ajouter une référence croisée entre ces versets et Jean 10:16 . Les élèves peuvent débattre de ce que ces éléments nous apprennent au sujet de la personnalité et de la mission de Jésus-Christ.