約翰福音第13章
「彼此相愛」
吃過逾越節晚餐後，耶穌為祂的門徒洗腳。祂教導他們要彼此服務和彼此相愛。本課能鼓勵你像耶穌那樣，透過服務和愛人來尋求幸福。
鼓勵對問題有一個以上的回應。要避免一個問題只讓一個學生回應，便接著繼續往下上課的作法。再請其他的學生來回答，或對剛剛的回答發表意見。當你邀請學生參與討論時，要尋求聖靈的指引。
學生準備：請學生找機會為另一個人服務或對他（她）展現基督般的愛。
可進行的學習活動
努力效法耶穌
唱「我願效法耶穌」（兒童歌本，第40-41頁）或讀出歌詞。或者你可以觀看「音樂影片：我願效法耶穌——艾蜜莉·布朗」（3：18），影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。在你唱歌、閱讀或觀看時，想一想你之所以會想努力效法耶穌的原因。
不妨請學生分享他們在唱歌、閱讀歌詞或觀看影片時的想法或感受。提出以下問題，用第一個問題來請學生自我反思而非進行討論。
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你正在用哪些方式努力效法耶穌？
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你曾在人們努力效法耶穌時，從他們生活中看到哪些不同之處？你自己的生活又有哪些不同呢？
你在參與本課時，要注意聖靈的提示，這些提示能激勵你更進一步效法救主的榜樣和教導。
「我給你們作了榜樣」
不妨展示本課一開始的圖片，幫助學生具體想像這則經文記事中發生的事。
在救主生命接近尾聲時，祂聚集祂的使徒一起享用祂最後的逾越節晚餐。當晚的活動常被稱為最後的晚餐。
閱讀 約翰福音13：1-11 ，找出耶穌和使徒吃完逾越節晚餐後，祂做了什麼。
在本週的其他課中，會有機會討論在逾越節晚餐上發生的其他事件。
在新約時代，人們是穿著涼鞋走在泥土路上，所以腳上通常會有很多塵土，知道這一點會有幫助。清洗別人的腳這項工作，通常是由最階級最低的僕人來做的。
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從耶穌為使徒洗腳的這個舉動中，關於耶穌的品格，你學到了什麼？
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如果耶穌為你提供這種謙卑的服務，你會有什麼感受或回應？
救主為使徒洗腳，不僅作了美好的服務之舉，也制定了一項神聖的教儀（see Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary [1965], 1:708–9）。這項教儀在我們這個福音期，透過先知約瑟·斯密復興了（見教義和聖約 88：74-75，137-141 ；聖徒，1：166）。由於這是先知和使徒顯少提起的神聖教儀，教師不應討論在我們這個時代這項教儀是如何執行的。教師和學生不應參與任何與為他人洗腳有關的活動。而是要強調，救主用這種方式為門徒服務，是愛的絕佳典範。
閱讀 約翰福音13：12-17 ，找出你可以從救主的話語學到哪些教導。
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你從救主在這些經文的教導中，學到了什麼？
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你何時曾因效法耶穌服務的榜樣而體驗到幸福？
為闡明為人服務會帶來的幸福，不妨播放以下一或兩段影片：「你們為人服務時——女青年」（3：07）和「你們為人服務時——男青年」（3：02），影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
「彼此相愛」
救主為祂的使徒洗腳後，撥出時間來教導他們。閱讀 約翰福音13：34-35 ，找出祂所教導的重要教義。
幫助學生找出類似以下的真理：要成為耶穌基督真正的門徒，就必須像祂愛我們那樣彼此相愛。
有些學生可能會難以去愛曾經傷害過他們的人。尋求聖靈的指示，以了解可能需要作哪些調整，來幫助學生感受到耶穌基督對他們和他人的愛。
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閱讀並思考這幾節經文時，你有哪些想法、感受或問題？
不妨請學生兩人一組或分成小組，進行以下活動。學生可以在白板上列出他們的例子。
想一想在哪些經文記事中，救主對他人展現了愛。
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耶穌基督如何用不同的方式，向不同的人表達愛？
花一些時間思考，並寫下你在何時或如何感受到耶穌對你的愛。不妨靜下來，請天父幫助你認出這些時刻。
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辨認並感受到救主對你的愛，如何影響你對他人表達愛的渴望？
有些學生可能會很難想到，救主如何用專屬其個人的方式，表達對他們的愛。不妨分享祂如何展現愛的例子，例如給予寬恕、幫助他們看到自己的價值，或讓他們知道祂了解他們正在經歷的事。不妨分享一個個人經驗，幫助學生看到祂繼續向我們表達，祂在經文記事中所展現的相同的慈愛。播放迪特 鄔希鐸長老在影片「我透過感受祂對我的愛來『聽祂說』」（2：01）中的訊息，會有幫助，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
請注意，在下一個「評估你的學習」課程中，會追蹤這項計畫。如果在此進行調整，請務必根據其內容調整「評估你的學習」課程。
訂立一個計畫，說明你要如何效法救主的榜樣去愛人、為人服務，以及你何時要這麼做。在你訂立計畫時，思考以下的建議會有幫助。
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今天為一位家人、朋友或社區中的某個人做點事。
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做點事來對與你不一樣的人表達愛和仁慈，或者甚至是對過去難以相處的人這樣做。
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找出一位你獲得啟發，要對他（她）展現出更多愛或尊重的人。
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思考你要怎樣在努力做這些事時，也融入救主的愛。
注釋及背景資料
約翰福音13：26 。餅是什麼？
約翰福音13：26 所說的「餅」是一種小麵餅，用餐的人會用它舀起碗裡的肉湯和肉塊。主人拿餅沾湯遞給共進晚餐的賓客，是個仁慈與尊重的舉動；救主藉此舉向猶大表示友好，這大概也是猶大最後一次放棄他打算背叛的機會。
我們要怎麼透過為人服務，來幫助他們感受到耶穌基督的愛？
亨利 艾寧會長分享了以下的故事：
我被指派去訪問一間養護中心的聖餐聚會，並被要求傳遞聖餐。在傳遞聖餐時，我沒有思考傳遞的過程應該為何、傳得正不正確，而是望著每一位老人的臉，我看到他們許多人在哭泣。一位女士抓住我的衣袖，抬起頭出聲說道，「哦，謝謝你，謝謝你。」
主祝福了我奉祂的名所作的服務。在那天，我祈求能有這樣的奇蹟發生，而不是祈求我的部分能做得多好。我祈求透過我的愛心服務，人們能感受到主的愛。我學習到，這才是奉祂的名服務和祝福他人的關鍵。
（亨利 艾寧，「奉祂的名祝福」，2021年5月，利阿賀拿，第69頁）
補充學習活動
開始上課的替代方式
在白板上展示以下這個圖：
讀出以下問題，請學生沉思自己會如何回答（要說明，他們不需要把回答講出來）：
你會把自己放在這個圖上的哪個位置？
你想要比現在更快樂嗎？
你會希望幫助誰變得更快樂？
你要如何展現自己是個基督徒？
在「彼此相愛」單元的一開始，以下的活動可以幫助學生再次參與課程討論：
問學生，他們是否曾因身為耶穌基督後期聖徒教會的成員，而被人指控不是個基督徒，或不是耶穌基督真正的門徒。如果有學生有那樣的經驗，問他們當時是如何回應那種情況的。請班員討論以下問題：
如果有人對你說，你不是個基督徒，你會如何回應？
你可以用哪些方法，來展現自己是耶穌基督的門徒？
約翰福音13：35 。「你們若有彼此相愛的心，眾人因此就認出你們是我的門徒了」
不妨強調 約翰福音13：34 中的真理：我們像耶穌基督愛我們那樣彼此相愛時，別人就會知道我們是祂的門徒。
分享以下由保羅 柯萊克長老在擔任七十員時，所講述的故事，來闡明這項真理：
兩位年輕的傳教士敲著門，希望能找到接受信息的人。門開了，一個身材高大的男人用不大友善的口氣應門。「我想我告訴過你們，不要再來敲門。我以前就警告過你們，如果再回來，我不會給你們好臉色；現在就離開。」他隨即把門關上。
長老們離開時，較為年長、有經驗的傳教士把手臂放在較年輕的傳教士肩上，安慰、鼓勵他。他們不曉得，那名男子正從窗戶看著他們，想確定傳教士明白他的意思。他原本以為會看到傳教士對他讓他們吃閉門羹的無禮反應作出取笑和嘲弄的舉動。然而，當他目睹兩位傳教士之間的愛心表現時，他的心頓時軟化了。他再度開門，請傳教士回去與他分享信息。
…… 彼此相愛並培養能力使自已的思想言行都以基督為中心，這項原則乃是成為基督門徒及福音教師的基礎。
（保羅 柯萊克，「祂真的愛我們」，2012年5月，利阿賀拿， 第17頁）
請學生想一想，那兩位傳教士之間的互動，對這個人為什麼會造成如此大的影響。