Matouš 14:22–33

„Nebojte se“

Ježíš Kristus kráčel po vodě a vyzval Petra, aby učinil totéž. Jakmile Petr spatřil bouři a vlny, začal tonout a volal ke Spasiteli o pomoc. Tato lekce vám může pomoci řídit se Petrovým příkladem a obrátit se ke Spasiteli v situacích, kdy pociťujete strach nebo se cítíte ochromeni.

Dejte studentům čas na odpověď. Někdy se stává, že studenti na dobře položenou otázku neodpovědí ihned. Nebojte se dát studentům čas na to, aby o ní mohli přemýšlet. Občas studenti potřebují příležitost se nad položenou otázkou a nad tím, jak odpovědět, zamyslet. Takové zamyšlení může napomoci Duchu Svatému, aby je učil.

Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby přemítali o následujících otázkách z příručky Pojď, následuj mne: „Co mohlo Petra inspirovat k tomu, aby během prudké bouře opustil bezpečí své lodě uprostřed Galilejského moře? Co ho vedlo k víře, že pokud dokáže kráčet po vodě Ježíš, dokáže to i on?“ („27. března – 2. dubna. Matouš 14; Marek 6; Jan 5–6: ‚Nebojte se‘“, Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny: Nový zákon 2023.)

Možné výukové činnosti

Ježíš nám může během životních bouří přinést útěchu

Tato lekce studenty povzbuzuje k tomu, aby v dobách soužení hledali pokoj a bezpečí u Ježíše Krista. V jedné z budoucích hodnoticích lekcí budou studenti vyzváni, aby si uvědomili, jakého pokroku, pokud jde o nalézání pokoje v Kristu v takových dobách, dosahují. Povšimněte si, že řada námětů, které lze v této lekci použít, se nachází v oddíle „Doplňkové výukové činnosti“. Zvolte činnosti, které jsou pro studenty nejvhodnější.

Zatímco budou studenti diskutovat o níže uvedené otázce, mohli byste na tabuli napsat následující citát z Matouše 14:30 a ukázat jim tento obrázek.

Znázorňuje hrůzyplný okamžik ze života apoštola Petra. Matouš 14:30 uvádí: „[Petr se] bál… A počav tonouti, zkřikl, řka: Pane, pomoz mi.“

• Jaké situace z dnešní doby mohou u mladých lidí vyvolávat podobné pocity, jaké zakoušel Petr?

Vyzvěte studenty, aby přemítali o následující otázce.

• Vyvolává ve vás něco ve vašem životě strach nebo pocit, jako byste tonuli?

Na okamžik přemítejte o tom, kde nebo u koho obvykle hledáte pomoc a pokoj, když se takto cítíte.Ježíš Kristus poté, co zázračně nasytil pět tisíc lidí, požádal své učedníky, „aby vstoupili na lodí a předešli jej na druhou stranu“ Galilejského jezera ( Matouš 14:22).

Abyste studentům pomohli si tento příběh představit, kromě čtení následující pasáže byste jim také mohli pustit video „Wherefore Didst Thou Doubt?” (2:06), které naleznete na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

Přečtěte si Matouše 14:23–33 a vyhledejte pravdy o Spasiteli, které vám mohou pomoci se k Němu obrátit, když budete mít strach nebo pocit, jako byste tonuli. Všímejte si myšlenek a pocitů, které přicházejí od Ducha Svatého. Může vám pomoci uvědomit si, jak tyto pravdy souvisejí s tím, co právě v životě prožíváte. Pravdy, které naleznete, si napište do studijního deníku nebo do písem. (Poznámka: Čtvrté bdění se odehrávalo mezi 3. a 6. hodinou ranní.)

Poté, co dáte studentům na psaní dostatek času, je vybídněte, aby pravdy, které nalezli, napsali na tabuli. Bude-li to zapotřebí, mohli byste studentům položit otázky podobné těm, které jsou uvedeny níže, abyste jim pomohli pokračovat v dalším rozboru a studiu tohoto příběhu.

• Jaké pravdy jste se z toho příběhu dozvěděli?

• Na co se Petr zaměřoval, když stál na hladině? Co způsobilo, že začal tonout?

• Co z toho, čemu jste se o Ježíši Kristu naučili, by vám mohlo pomoci se k Němu obrátit, když pociťujete strach nebo se cítíte ochromeni?

Následující činnost a video mají studentům pomoci pochopit, jak jim s těžkostmi může pomoci to, když se budou zaměřovat na Ježíše Krista. Podle potřeb studentů se můžete zaměřit na jiné pravdy z příběhu.

Cvičení uvedené níže můžete vypracovat s celou třídou s následujícími úpravami:

Na jednu stranu místnosti umístěte obrázek Ježíše Krista. Vybídněte studenty, aby na papírek napsali situaci, v níž se cítí ochromeni, a ten umístili na druhou stranu místnosti. Poté je vyzvěte, aby tak, jak je to popsáno v činnosti uvedené níže, přesouvali pozornost z jedné strany třídy na druhou.

Zaměřujte se na Spasitele

Petrův příklad nás učí tomu, na co bychom se měli zaměřovat. Pamatujte, co se s Petrem dělo, když se zaměřoval na Ježíše Krista, a co se stalo, když pozornost přesunul na bouři, která ho obklopovala (viz verše 28–31). Na papírek napište něco ze svého života nebo ohledně budoucnosti, co by mohlo způsobit, že se budete cítit ochromeni. Papírek si odložte na levou stranu. Nyní si napravo položte obrázek Ježíše Krista nebo něco, co vám Ho připomíná. Střídavě zaměřujte své myšlenky a pohled na ochromující situaci a poté na obrázek Ježíše Krista.

• Jak vám může pomoci to, že se budete v obtížných situacích zaměřovat na svou víru v Ježíše Krista, Jeho moc a lásku, kterou k vám chová?

• Co nám může pomoci zaměřovat se na Spasitele, když se potýkáme s obtížemi?

Mohli byste zhlédnout video „Finding Christ during Difficult Times“ (4:35), které naleznete na stránkách ChurchofJesusChrist.org, a zjistit, co v něm mladý muž udělal, aby se v obtížném období zaměřil na Ježíše Krista.

Mohli byste se podělit o osobní zkušenost, při níž jste se v modlitbě obrátili na Boha, abyste od Spasitele obdrželi v nelehké době sílu a podporu. Požádejte studenty, kteří jsou ochotni promluvit o svých zkušenostech, aby tak také učinili. Když budou mluvit, ptejte se jich, co dělali, aby o pomoc v dané situaci požádali.

Na závěr lekce si zaznamenejte dojmy a vnuknutí, jež jste obdrželi. Čemu jste se naučili o Ježíši Kristu a o tom, proč se k Němu máme obracet, když toneme? Co se chystáte udělat pro to, abyste se k Němu obraceli?

Komentář a historické souvislosti

Jak se nám změní život, když se zaměřujeme na Ježíše Krista?

President Howard W. Hunter (1907–1995) učil:

Pevně věřím, že pokud bychom jako jednotlivci, jako rodiny, obce a národy dokázali podobně jako Petr upřít svůj zrak na Ježíše, dokázali bychom i my vítězně kráčet po vzdouvajících se vlnách nevíry a zůstat nezastrašeni uprostřed zvedajících se vichrů pochybností. Pokud však odvracíme zrak od Toho, v něhož musíme věřit, a je velmi snadné se odvrátit a svět je k tomu tolik pokoušen, pokud spíše hledíme na moc a zuřivost oněch strašlivých a ničivých živlů kolem sebe než k Tomu, který nám může pomoci a může nás zachránit, pak se nevyhnutelně potopíme do moře konfliktů, bolesti a zoufalství.

(Howard W. Hunter, „The Beacon in the Harbor of Peace“, Ensign, Nov. 1992, 19)

Matouš 14:27 . Jak můžeme být „dobré mysli“, když prožíváme těžkosti?

Starší Ronald A. Rasband z Kvora Dvanácti apoštolů vysvětlil:

Nemůžeme být „dobré mysli“ [ Nauka a smlouvy 68:6 ] a zároveň se utápět ve strachu. Tyto dvě stránky – dobrá mysl a strach – se vzájemně vylučují. …

Být dobré mysli znamená důvěřovat [Ježíši Kristu], i když vše nevychází tak, jak jsme plánovali. Znamená to bojovat dál, i když nás obtížné úkoly a životní okolnosti odvádějí nečekaným směrem, když tragédie a těžkosti rozbíjejí naše sny. Pán nám ale připomíná: „Na tomto světě radost vaše není plná, ale ve mně je radost vaše plná.“ [ Nauka a smlouvy 101:36 .]

(Ronald A. Rasband, „Odpovědí je Ježíš Kristus,“ [večer s generální autoritou, 8. února 2019]; 1–2)

Jak nás může strach připravit o požehnání, která Spasitel nabízí?

Starší Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů se podělil o tato slova:

Tento příběh z písem nám připomíná, že když jdeme ke Kristu, nebo když On přijde k nám, onen první krok nás může naplnit něčím, co se velmi podobá čirému zděšení. Nemá tomu tak být, ale někdy se to stává. Jednou z velkých ironií evangelia je to, že samotný zdroj pomoci a bezpečí, který je nám nabízen, je právě tím, před čím někdy, ve své krátkozrakosti plynoucí ze smrtelnosti, prcháme. Viděl jsem, jak se zájemci z nejrůznějších důvodů vyhýbají křtu, starší svému povolání na misii, zamilovaní manželství a jak se mladé manželské páry ze strachu vyhýbají rodině a budoucnosti. Příliš často se příliš mnoho z nás vyhýbá právě tomu, co nám bude žehnat, zachrání nás a upokojí. Příliš často vidíme závazky plynoucí z evangelia a přikázání jako něco, čeho se máme bát a co máme opustit.

(Jeffrey R. Holland, „Come unto Me“ [zasvěcující shromáždění Univerzity Brighama Younga, 2. března 1997], 8, speeches.byu.edu)

Doplňkové výukové činnosti

Podobnost s plánem spasení

Petrova zkušenost s tím, jak vystoupil z lodi, potřeboval pomoc a nakonec mu zpět do bezpečí pomohl Spasitel, nás může učit o naší vlastní cestě smrtelností a o plánu spasení. Položte studentům tyto otázky: Jaké podobnosti vidíte mezi tímto příběhem a plánem spasení? Co se dozvídáte o poslání Ježíše Krista, když se na příběh podíváte z tohoto hlediska?

Matouš 14:27 . „Jáť jsem, nebojte se.“

Vybídněte studenty, aby uvedli, jakou pomoc Nebeský Otec a Ježíš Kristus nabízejí, avšak lidé se jí někdy ze strachu vyhýbají. Může se jednat o modlitby, pohovory s biskupem, službu na misii, přijetí povolání či uzavření sňatku. Pomozte studentům zaměřit se na skutečnost, že jim tuto pomoc Nebeský Otec a Ježíš Kristus nabízejí. Není třeba se bát k Nim jít a přijímat to, co nám nabízejí. Diskusi by mohlo napomoci, kdybyste studentům ukázali citát staršího Jeffreyho R. Hollanda „Come unto Me“, který naleznete v této lekci v oddíle „Komentář a historické souvislosti“.

Další podrobnosti v Markovi a Janovi

O stejném příběhu často různí pisatelé evangelia uvedli jedinečné podrobnosti. Při studiu Nového zákona se tak díky tomu, že budeme o evangeliu číst z několikerých úhlů pohledu, můžeme dozvědět více o Ježíši Kristu. Například v Janovi 6:16–19 se dozvídáme, že než přišel Spasitel k učedníkům, urazili na lodi kvůli bouři jen 25 až 30 honů (asi pět až šest kilometrů, zhruba sedmdesát procent své cesty, a to poté, co se lopotili skoro celou noc (viz Marek 6:48).

Napište na tabuli Marek 6:47–51 a Jan 6:19–21 a studenty vybídněte, aby v těchto pasážích vyhledali podrobnosti, které chybějí v Matoušově vyprávění, a aby se podělili o to, co se z těchto nových podrobností dozvěděli o Spasiteli.

Matouš 14:27 . „Doufejtež“ neboli buďte dobré mysli

Upozorněte studenty na to, jak Spasitel své učedníky vyzval, aby doufali neboli byli dobré mysli (viz Matouš 14:27), ačkoli se nacházeli v obtížné situaci. Vybídněte studenty, aby v písmech vyhledali další pasáže, v nichž nás Spasitel vyzývá, abychom byli „dobré mysli“. Diskutujte o tom, jak můžeme být dobré mysli, a to i v nelehkých situacích.