福音進修班
馬太福音第14章；馬可福音第6章；約翰福音第5～6章

馬太福音第14章；馬可福音第6章；約翰福音第5～6章

概覽

救主用五個餅和兩條魚餵飽五千人。許多人的回應是尋求祂以獲得更多食物。在暴風雨中，耶穌在海面上行走到門徒的船。祂邀請彼得也走在海面上，並在彼得疑惑後，拯救他免於下沉。救主作了生命之糧的講道。祂問祂的門徒，他們是否會像其他離祂而去追隨者一樣離開。彼得見證耶穌有永生的話語。

準備教導

以下資料為各課的教學建議，供教師使用，可能需事先準備。

馬太福音14：13-23；約翰福音6：5-14

課程目的：本課能幫助學生變得更有憐憫心且無私待人，就像耶穌基督一樣。也能幫助學生更加相信，因為耶穌基督，他們謙卑的奉獻都將足夠。 

  • 學生準備：請學生祈求，能在下一堂課前，找到機會為人服務。鼓勵他們留意自己為人服務時的感受。

  • 講義：在課前準備好，兩種不同情境的講義。

  • 視訊教學建議：不妨為兩種不同情境建立兩個分組討論室。讓學生選擇他們想加入的分組討論室。不時進入各個討論室中，以協助學生討論。

馬太福音14：22-33

課程目的：本課能幫助學生效法彼得的榜樣，在害怕或不知所措的情況中，轉向救主。

  • 學生準備：請學生沉思以下出自來跟從我的問題：「彼得受到什麼力量鼓舞，在狂風暴雨中離開安全的船隻，走入加利利海中？有哪些因素促使他相信，如果耶穌可以行走在水面上，他也可以做得到？」（「3月27日-4月2日。馬太福音第14章；馬可福音第6章；約翰福音第5～6章：『不要怕』」，來跟從我——供個人和家庭使用：新約2023年）。

  • 視訊教學建議：不妨請學生找出，他們最喜歡哪張彼得和救主在海面上行走的圖片。接著，讓學生分享螢幕，來指出他們所選的圖片的細節，並分享他們從這個經文記載中學到的事。

約翰福音6：22-58

課程目的：本課會幫助學生找出方法，領他們到救主面前，請祂滿足他們靈性上的需求。

  • 學生準備：請學生想想，耶穌基督如何就像麵包一樣，請他們準備好到班上分享自己的見解。

  • 實物：不妨在一開始上課時，帶些麵包給學生食用。

  • 影片：「我就是生命的糧」（從3：20至5：08）

  • 視訊教學建議：不妨請學生在家中找些麵包，來用於課程中第一個活動。

約翰福音6：60-71

課程目的：本課能幫助學生鞏固並忠於他們跟隨耶穌基督的承諾，即使其他人可能沒有選擇要跟隨祂。

  • 學生準備：請學生想想，由於參與耶穌基督後期聖徒教會的活動，他們因此所獲得的種種祝福。

  • 視訊教學建議：不妨請學生邀請一位，即使周遭的人不再來教會，但仍選擇在教會中保持活躍的家人或朋友，來分享他們的經驗和見證。

精通教義複習5

課程目的：本課會幫助學生背誦精通教義章節的經文出處和關鍵教義詞句。

  • 學生準備：請學生思考，哪一則精通教義章節，為他們帶來了在基督裡的希望。

  • 給學生的教材：紙、文具和剪刀

  • 視訊教學建議：不妨運用精通教義章節中的不同字詞和詞句來準備一段影片，並將其製作成一個即時的線上遊戲。

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