Матвій 28; Лука 24; Іван 20

Свідки воскреслого Спасителя

Після Свого Воскресіння Ісус являвся багатьом людям та групам людей. Цей урок може допомогти зміцнити ваше свідчення про те, що Спаситель живий, коли ви будете вивчати досвід декого з цих свідків.

Діліться свідченнями про Ісуса Христа. Шукайте можливостей поділитися свідченнями про Ісуса Христа, зокрема свідченнями апостолів та пророків. Це буде запрошувати Святого Духа свідчити про істину.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам прочитати Етер 12:5–9 , не забуваючи про таке запитання: Як ви можете знати, що Ісус Христос живий, не бачачи Його?

Можливі навчальні завдання

Вірити, не бачачи

Прослідкуйте, аби до кінця уроку у студентів було достатньо часу, щоб свідчити про Ісуса Христа.

Подивіться на зображення воскреслого Спасителя, Який виходить з гробниці. У своєму щоденнику для навчання запишіть, що ви можете сказати тим, хто має сумніви стосовно достовірності цієї надзвичайно важливої події. Якими історіями з Писань про Воскресіння Спасителя ви б могли з ними поділитись?

• Чому, на вашу думку, для Господа важливо, щоб кожен з нас отримав своє власне свідчення про те, що Він живий?

Поміркуйте про своє свідчення стосовно того, що Ісус живий, та яке благословення ви отримаєте, зміцнюючи це свідчення. Вивчення слів тих, хто знає, що Спаситель живий, може зміцнити нашу віру в Його живу реальність, навіть якщо інші навколо нас мають сумніви. Під час вивчення сьогодні прислухайтеся до настанов Святого Духа, який підтверджує істинність цих історій для вашого серця та розуму.

Свідки з Нового Завіту

Розгляньте щонайменше одну з представлених далі історій з Нового Завіту про людей, які бачили воскреслого Христа. Після чого запишіть свої відповіді на два наступних запитання, а також інші думки та враження, які могли у вас виникнути.

Ви можете розташувати у різних місцях приміщення зображення, які представляють чотири наступні історії, а також доповнити їх відповідними посиланнями на Писання. Запропонуйте студентам пройти до різних ділянок приміщення самостійно або в невеликих групах, аби ознайомитися з відповідними історіями.

В якості альтернативи, залежно від потреби студентів, вони можуть присвятити більше часу детальному вивченню однієї з наступних історій, замість того, щоб поверхнево вивчати всі чотири історії. Певні ідеї для вивчення цих історій можна знайти у розділі “Додаткові навчальні завдання”.

1. Віддані жінки: Матвій 28:1–10

2. Двоє учнів по дорозі в Еммаус: Лука 24:13–35

3. Марія Магдалина: Іван 20:11–18

4. Хома: Іван 20:24–29 .

• Що ви дізналися такого, що може зміцнити вашу віру в те, що Ісус Христос живий?

• Що ви дізналися про Спасителя з Його спілкування з цією людиною або з цими людьми?

Інші свідки з Писань

Ваше свідчення про Спасителя можна ще більше зміцнити, вивчаючи додаткові свідчення в інших уривках з Писань. Ознайомтесь принаймні з одним з наведених далі уривків з Писань. Після чого запишіть свої відповіді на два наступних запитання, а також інші думки та враження, які, можливо, виникли у вас.

Зауважте, що кожен з цих уривків містить уривок з Писань для опанування доктрини. Ви можете запропонувати студентам особливим чином відмічати ці уривки, щоб їх легко було знайти.

1. Люди в давній Америці невдовзі після Воскресіння Спасителя: 3 Нефій 11:8–17

2. Джозеф Сміт і Сідні Рігдон: Учення і Завіти 76:19–24

• Як те, що ви читаєте, може зміцнити вашу віру в те, що Ісус Христос живий?

• Які додаткові думки у вас виникли про Ісуса Христа?

Сучасні свідки

Ще один важливий спосіб зміцнення свого свідчення, що Ісус Христос живий, полягає у вивченні свідчень сучасних “особливих свідків імені Христа в усьому світі” ( Учення і Завіти 107:23), висвячених апостолів у наш час.

Ви можете замінити будь-яке з наступних тверджень іншими свідченнями живих апостолів.

Прочитайте твердження президента Айрінга та старійшини Холланда, двох сучасних свідків Ісуса Христа.

Президент Генрі Б. Айрінг, з Першого Президентства, свідчив:

Я є свідком Воскресіння Господнього так само певно, якби я був того вечора з двома учнями в домі по дорозі до Еммауса. Я знаю, що Він живий так само певно, як і Джозеф Сміт, коли бачив Батька і Сина в гаю у світлі сяючого ранку в Пальмірі.

Це істинна Церква Ісуса Христа.

(Генрі Б. Айрінг, “Прийдіть до Мене”, Ensign або Ліягона, трав. 2013, с. 25)

Старійшина Джеффрі Р. Холланд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, свідчив:

Я свідчу, що Ісус Христос, у буквальному розумінні, є живим Сином нашого, у буквальному розумінні, живого Бога. … Я свідчу, що Він буквально воскрес з могили і після піднесення до Свого Батька, щоби завершити процес того Воскресіння, Він неодноразово являвся сотням учнів у Старому і Новому світі. Я знаю, що Він—Святий Ізраїля, Месія, Який одного дня повернеться в остаточній славі, щоби правити на землі як Пан над панами і Цар над царями.

(Джеффрі Р. Холланд, “Єдиний Бог правдивий та Ісус Христос, що послав Він Його”, Ensign або Ліягона, лист. 2007, с. 42)

• Чому, на вашу думку, Спаситель дав нам сучасних свідків, окрім Своїх давніх свідків?

Ваше свідчення

Прочитайте Іван 20:29 , звертаючи увагу на істини, яких Ісус Христос навчав Хому про отримання свідчення.

• Чого цей вірш навчає вас про зростання вашого свідчення про Ісуса Христа?

У цьому вірші з вчень Спасителя ми дізнаємося таку істину—ми отримуємо благословення, обираючи вірити, що Ісус Христос живий, навіть якщо ми не бачимо Його.

Використайте час, що залишився до кінця уроку, аби дати студентам можливість свідчити про живого Спасителя. Оберіть деякі з наступних запропонованих запитань або скористайтеся іншими методами, щоб допомогти студентам обміркувати своє свідчення та поділитися ним.

Ви можете запропонувати студентам записати свої свідчення у щоденнику для навчання або усім класом заспівати гімн, перш ніж поділитися своїми свідченнями вголос.

Додайте власне свідчення про Спасителя до тих, які ви вивчали сьогодні. Щоб це зробити, можна записати у своєму щоденнику для навчання відповіді на наступні запитання.

• Який доказ ви бачили у своєму житті чи в житті інших, який доводив, що Ісус Христос—живий?

• Коли ви відчували, що Святий Дух свідчить вам про реальність Ісуса Христа?

• Яку пораду ви могли б дати людині, яка ще не впевнена, чи вірить, що Спаситель живий?

Коментарі та довідковий матеріал

Чому на воскреслому тілі Спасителя було видно рани від Розп’яття?

Старійшина Джеффрі Р. Холланд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, писав:

Хоча сила Воскресіння могла повністю загоїти рани від розп’яття, що й безсумнівно одного дня станеться, Христос вирішив лишити ці рани з певною ціллю, зокрема й задля Своєї появи в останні дні, коли Він покаже ці відмітини й повідає, що Йому було завдано ран “в домі тих, хто кохає [Його]” [ Захарія 13:6 ; Учення і Завіти 45:52 ].

Рани на його руках, ногах та боці—це ознаки того, що у земному житті болючі речі трапляються навіть з чистими та досконалими, ознаки, що випробування не є доказом того, що Бог не любить нас. Це важливо і обнадійливо, що саме зранений Христос приходить, аби врятувати нас.

(Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant [1997], 258–259)

Іван 20:17 . Що Спаситель мав на увазі, коли попросив Марію Магдалину “не торкатися [до Нього]”?

Старійшина Брюс Р. Мак-Конкі (1915–1985), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснив:

У Біблії Короля Джеймса Ісус говорить: “Не доторкайся до Мене”. У перекладі Джозефа Сміта написано: “Не тримай Мене”. У різноманітних версіях перекладу з грецької цей уривок перекладається як “Не горнися до Мене” або “Не утримуй Мене”. Деякі передають зміст цих слів, як: “Не горнися до мене більше” або “Не утримуй мене більше”. В окремих версіях ідеться про те, щоб Його перестали тримати або горнутися до Нього, упускаючи те, що Марія вже утримувала Його. Є всі підстави вважати, що, звертаючись до Марії, Воскреслий Господь мав на увазі наступне: “Ти не можеш утримувати Мене тут, бо Я вознесуся до Мого Отця”.

(Bruce R. McConkie, The Mortal Messiah: From Bethlehem to Calvary [1981], 4:264)

Додаткові навчальні завдання

Альтернативний варіант початку уроку

На початку уроку ви можете попросити когось зі студентів назвати ім’я людини, яку він/вона добре знає, але яку ніколи не зустрічали ні вчитель, ні решта класу. А потім з легковажністю удайте, що сумніваєтеся в існуванні цієї особи. Поставте студенту запитання на кшталт: Чи може хто-небудь у цьому класі підтвердити, що ця людина існує? Якщо чимала кількість присутніх не погодиться з тим, що ти нам сказав/ла, чи почнеш ти ставити під сумнів існування цієї людини?

Після цього попросіть студентів подумати про те, як вони б відповіли тому, хто ставить під сумнів існування Ісуса Христа.

Дорога в Еммаус

Якщо студентам буде корисно приділити більше часу розгляду історії в Лука 24:13–35 , ви можете поставити їм такі запитання:

• Чому Спаситель використовував Писання, аби допомогти учням краще зрозуміти Його місію?

• Які уривки з Писань ви можете використати, аби допомогти другу краще зрозуміти місію Спасителя?

• Як учні описували свої почуття, згідно з віршем 32 ? Чому учні почувалися таким чином? Як ви б описали отримані вами від Святого Духа підказки?

• Чому важливо, що учні впізнали Спасителя “в ламанні хліба”? ( Вірш 35). Як це може стосуватися нашого життя?

Рішення вірити

Запропонуйте студентам прочитати Іван 20:1–8 , звертаючи увагу на те, що Іван зробив, почувши про те, що трапилося з Марією Магдалиною. (Зауважте, що в цьому уривку Іван говорить про себе як про “другого учня”).

Запропонуйте студентам порівняти відповідь Івана, записану в Іван 20:8 , та висловлювання Хоми, записане в Іван 20:24–25 . Потім поставте такі запитання:

• У що ви вірите, не вимагаючи фізичних доказів?

• Які ви отримали благословення, вибравши вірити без фізичних доказів? (Див. Іван 20:29).

• Як ви можете зміцнювати свою віру в істинні речі, які, однак, ви не можете бачити? (Див. Алма 32:16–21 ; Етер 12:6).