요한계시록 15~22장

개요

계시자 요한은 예언된 마지막 날 동안 세상에 넘쳐날 파멸과 사악함에 대해 그림을 그리듯 생생하게 묘사했다. 그는 자신의 엄청난 계시에 등장한 마지막 광경을 통해 “새 하늘과 새 땅”과 하늘에서 내려온 거룩한 성을 보았다.( 요한계시록 21:1~2 참조) 요한은 하나님께서 이 성의 사람들과 “함께 계[실 것이며,] 그들은 하나님의 백성이” 될 것이라고 증언했다.( 요한계시록 21:3)

가르칠 준비하기

다음 내용은 교사가 각 수업에 앞서 준비해야 할 사항에 관한 아이디어를 제공한다.

온라인 교사를 위한 제언

수업용 동영상을 만든다. 수업에 쓸 동영상을 제작하는 경우 분량을 짧게 만든다. 1~3분이 가장 적절하다. 동영상이 길어질수록 학생들이 집중하기가 어려워질 수 있다. 동영상 내용이 길어질 것 같다면, 각각의 질문이나 활동별로 여러 개의 짧은 동영상으로 나누어 만들면 좋을 것이다.

요한계시록 15~19장

공과 목적: 학생들이 마지막 날의 고난에 처했을 때 더욱 확신을 가지고 예수 그리스도께 의지하도록 돕는다.

• 학생 준비: 학생들에게 마지막 날의 시련에 대해 자신이 아는 것과, 예수 그리스도를 의지할 수 있는 이유를 깊이 생각해 보라고 한다. 

• 유인물: “천사와 재앙”, “사악함과 구주의 권능”, “어린 양의 혼인”

• 화상회의 교수법 제언: 활동 선택 사항 A, B, C별로 각각 소회의실을 만들고 학생들을 나눈다. 학생들이 직접 선택 활동을 고르게 할 수도 있고, 이들을 무작위로 나눌 수도 있다. 각 소회의실을 주기적으로 방문하여 학생들이 무엇에 대해 토론하는지, 필요한 경우 무엇을 도와줘야 하는지 관찰한다. 소회의실 활동이 끝나면, 각 그룹에서 토론한 내용 중 일부를 반 전체에게 나누게 하면 유익할 것이다.

• 온라인 콘텐츠 조정 제언: 활동 선택 사항 중 하나 또는 그 이상이 학생들에게 유용하지 않을 것 같다면, 해당 옵션을 조정하거나 수업에서 뺄 수 있다.

요한계시록 20:11~15

공과 목적: 학생들이 최후의 심판을 더 잘 이해하고, 그날에 예수 그리스도 앞에 서는 것이 훌륭한 경험이 될 수 있게 준비하도록 돕는다.

• 학생 준비: 학생들에게 요한계시록 20장 12절 을 읽고, 최후의 심판에 대해 궁금한 점을 수업 시간에 질문할 수 있도록 준비해 오라고 한다.

• 게시할 이미지: 공과 자료의 맨 위에 나와 있는 최후의 심판 그림

• 학생용 자료: “주해 및 배경 정보”에 나오는 말씀 중 유익할 것 같은 말씀의 사본

• 화상회의 교수 제언: 학생들이 채팅 기능을 사용하여 최후의 심판에 대해 궁금한 점을 나누도록 격려한다. 이렇게 하면 다른 학생들이 나중에 더 깊이 공부하고자 하는 질문들을 고려할 때 반원들의 질문을 참고할 수 있다.

• 온라인 콘텐츠 조정 제언: “보충 학습 활동”에 나오는 “예수 그리스도는 완벽한 재판관이시다” 활동을 추가하면 좋을 것이다.

교리 익히기: 요한계시록 20:12

공과 목적: 학생들이 요한계시록 20장 12절 의 교리 익히기 참조 성구(성구의 이름, 장과 절)와 성구 핵심 문구를 암기하고, 교리를 설명하고, 영적인 지식을 얻는 원리를 적용하도록 돕는다.

• 학생 준비: 학생들에게 요한계시록 20장 12절 을 살펴보고, 최후의 심판과 이를 위해 우리가 어떻게 준비할 수 있는지에 대해 배운 것을 반원들 앞에서 발표할 수 있도록 준비해 오라고 한다. 

• 게시할 콘텐츠: 학생들이 교리를 설명하는 데 도움이 될 다섯 가지 질문

• 학생 준비: 수업 전에 세 명의 학생에게 영적인 지식을 얻는 원리를 각자 하나씩 살펴보고, 수업 시간에 해당 원리를 간략하게 요약한 내용을 발표할 수 있도록 준비해 달라고 부탁한다.

• 화상회의 교수 제언: 학생들이 화이트보드 기능을 사용하여 최후의 심판에 대해 자신이 알게 된 내용을 입력하게 하면 좋을 것이다. 그런 다음 몇몇 학생에게 자신이 입력한 내용을 반원들에게 설명해 달라고 한다.

요한계시록 21~22장

공과 목적: 학생들이 해의 왕국에서 하나님 아버지와 예수 그리스도와 함께 살 수 있는 기회를 얻는 것은 자신의 모든 노력을 들일 가치가 있는 일임을 이해하도록 돕는다.

• 학생 준비: 학생들에게 해의 왕국은 어떤 모습일지, 그리고 자신이 해의 왕국을 상속받고자 하는 이유가 무엇인지 깊이 생각해 보라고 한다.

• 유인물: “해의 왕국에 들어가고자 최선의 노력을 다할 가치가 있는 이유”

• 화상회의 교수 제언: “해의 왕국에 들어가고자 최선의 노력을 다할 가치가 있는 이유” 유인물을 게시한 여러분의 화면을 공유하여 학생들이 유인물에 수록된 자료들을 스스로 공부할 수 있도록 하면 좋을 것이다. 학생들에게 시나리오에 대한 답을 채팅 창에 입력하되, 답을 바로 제출하지는 말라고 한다. 자원하는 학생 한 명에게 답을 제출하라고 한 후, 다른 학생들에게 이 답을 살펴보고 토론해 보라고 한다. 이 활동을 1~2회 더 반복할 수 있다. 아니면, 모든 학생들이 동시에 답을 제출하고 학생들이 각자 마음에 드는 답을 하나씩 고른 뒤 그 이유를 발표하게 할 수도 있다.

학습 평가 12

공과 목적: 학생들이 신약전서를 공부하면서 자신이 설정한 목표와 자신이 경험한 성장을 평가하도록 돕는다.

• 학생 준비: 학생들에게 신약전서 학습을 마치면서 올해 공부한 성구 중 자신에게 가장 큰 영향을 미쳤던 성구 3~5가지의 목록을 작성해 보라고 한다.

• 게시할 콘텐츠: A 활동과 B 활동에 대한 지침

• 게시할 이미지: 아그립바 왕 앞에서 간증하는 바울의 그림

• 화상회의 교수 제언: 학생들이 서한을 작성하기 시작할 때 카메라를 계속 켜 두라고 하면 좋을 것이다. 이렇게 하면 학생들의 행동을 관찰하면서 작성을 언제쯤 마치는지 확인할 수 있다.