羅馬書第4～5章
信心、行為和恩典
保羅在寫給羅馬人的信中，藉著教導恩典與信心和行為的關係，努力幫助羅馬聖徒了解基督的恩典。保羅的教導能幫助我們更加了解，我們需要經由耶穌基督的恩典來獲得寬恕和救恩。本課會幫助你，更加了解並感激耶穌基督的恩典。
了解教義和原則。在學生找出經文中的教義和原則之後，你可以藉著討論引導他們，幫助他們分析和更了解這些真理的意義。當學生了解一項福音教義或原則的時候，就表示他們理解該真理與主的計畫中其他教義真理的關係，以及他們可以在生活的哪些情況中應用這項原則。
學生準備：請學生閱讀 經文指南 （scriptures.ChurchofJesusChrist.org）中的「恩典」，然後在自己的生活中找出，他們已經怎樣蒙受了神的恩典。
可進行的學習活動
哪樣東西可以救你？
想像一下，你在沙漠中快要渴死了，而旁邊的山丘上有一瓶水。對於你是否能活下來，以下各項事物有多重要？
不妨展示以下文字和圖片，並請學生將這兩者抄寫在研讀日記中。
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你相信水可以救你
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你付出努力去取水
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那瓶水
學生可以全班一起、兩人一組，或分成小組，討論哪樣東西可以救他們，以及以下問題。
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為什麼唯一能讓你免於乾渴而死的，是那瓶水？
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為什麼光靠相信水和努力去取水，還是不夠？
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你所相信的事、你的努力和那瓶水，如何一起共同產生效用？
這個假設情境可以幫助你了解，保羅所教導，信心、行為和恩典與稱義之間的關聯。
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你會如何定義信心、行為和恩典這幾個詞？
複習羅馬書第2～3章那一課，或在經文指南（scriptures.ChurchofJesusChrist.org）中查找這些字詞的定義，會有幫助。
如果學生在為本課作準備時讀了恩典的定義，可以請他們分享所學到的事情。
在保羅的時代，有些猶太基督徒相信，他們是藉著服從摩西律法的行為而得救。保羅試著要糾正這種誤解。閱讀約瑟·斯密譯本的 羅馬書4：16 。
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關於我們如何能稱義，或罪要如何得到赦免，這節經文教導了什麼？
保羅在這節經文中教導，我們經由耶穌基督的恩典，因信心和行為稱義。
在圖畫中，把信心、行為和恩典這幾個字詞寫在與它相符的字句旁邊。
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關於信心和行為，你可以從這項類比中學到什麼？
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關於救主的恩典，你可以從這項類比中學到什麼？
需要的話，幫助學生了解，相信水就好比信心，努力去取水就好比我們的行為或行動，而那瓶水就代表神的恩典。幫助他們了解，雖然信心和行為是獲得耶穌基督恩典的必要條件，但祂的恩典才會帶來罪的赦免，而非靠我們的信心或行為。
進一步認識耶穌基督的恩典
耶穌基督的恩典使我們得以稱義或獲得罪的赦免，也會在其他方面祝福我們。耶穌基督不僅給我們拯救生命的水，祂也會增強我們的信心和努力，好讓我們能去取得水。當我們運用對祂的信心去做出好行為，不論是在之前、之後或是當下，我們都能因祂的恩典而蒙受祝福。
迪特·鄔希鐸會長在總會會長團服務時教導：
在我們一生中，神的恩典會賜給我們屬世的祝福和屬靈的恩賜，增強我們的能力，豐富我們的生命。祂的恩典也會淬鍊我們，幫助我們發揮最大的潛能。
（迪特·鄔希鐸，「恩典的恩賜」，2015年5月，利阿賀拿，第108頁）
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救主的恩典如何能幫助你發揮最大的潛能？
閱讀以下經文章節，找出與救主的恩典相關的其他祝福。
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經由耶穌基督的恩典，祂還會賜給我們其他哪些祝福？
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你是否曾在生活中蒙受過救主的恩典？
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這對你對救主的感覺，有何影響？
如果學生在為課程作準備時，思考過他們在生活中已經怎樣蒙受了救主的恩典，可以請他們分享他們的經驗。不妨也分享你個人的經驗或例子。
如果學生沒有準備要分享，或是還需要另外的例子，不妨播放影片「信心之旅：當父母離婚時」（見「注釋及背景資料」）。
邀請救主的恩典來到你的生活中
針對要如何更充分地接受耶穌基督的恩典，鄔希鐸會長提出了以下見解：
恩典是神的一項恩賜，當我們渴望服從神的每一條誡命，就等於伸手去領受這項來自天父的神聖禮物。
（迪特·鄔希鐸，「恩典的恩賜」，2015年5月，利阿賀拿，第110頁）
不妨請學生在他們的研讀日記中，回答以下問題。
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想到耶穌基督的恩典在你生活中產生的影響時，你有什麼想法和感覺？
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你要怎麼做，才能更充分地邀請耶穌基督的恩典來到你的生活中？
見證我們需要神的恩典，在我們努力保持忠信和服從的之前、當下和之後，神的恩典都能成為我們生活的力量和恩賜。
注釋及背景資料
我們要如何認清我們需要恩典？
迪特·鄔希鐸會長在總會會長團服務時，針對我們需要恩典，提出了以下問題：
我們明白自己虧欠天父嗎？有全心全意懇求神開恩嗎？
我們跪下祈禱時，是再次播放自己的正義精選輯，還是坦承自己的過錯，求神開恩，為奇妙的救贖計畫流下感激的眼淚？
（迪特·鄔希鐸，「恩典的恩賜」，2015年5月，利阿賀拿，第109頁）
恩典在人的生活中做工的例子有哪些？
影片「信心之旅：當父母離婚時」（3：05）描述一位女士的經驗，她發現耶穌基督的恩典幫助她應對父母的離婚，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
羅馬書4：16 。亞伯拉罕為什麼被視為稱義的榜樣？
為了糾正只有受割禮並遵守摩西律法的人才能得救的觀念，保羅教導，在神頒布摩西律法之前好幾個世紀的亞伯拉罕，在接受割禮之前，就已經蒙受了種種的祝福。亞伯拉罕與神立約並接受割禮之後，一直繼續保持忠信。因此，保羅能證明，人不是因服從摩西律法而稱義，而是因信心和行為，藉由耶穌基督的恩典而稱義。
神的恩典與亞當的墜落有何關聯？
在 羅馬書5：12-21 中，保羅教導，耶穌基督幫助我們克服墜落的影響。由於亞當的違誡，罪和死亡進入了世界。然而，「因耶穌基督一人恩典中的賞賜，豈不更加倍地臨到眾人」（ 羅馬書5：15 ），所有的人都能克服罪和死亡的影響，獲得永生。保羅提到墜落，幫助我們了解，救主的恩典有勝過一切的深遠力量。
補充學習活動
「患難生忍耐」
問學生，他們是否曾因所經歷的考驗而心懷感激。可以討論的問題是：「你在哪一個時間點開始變得心懷感激？」或「你會對正在經歷考驗的人說些什麼，幫助他們好好持守？」（見 教義和聖約121：7-8 ）。說明保羅在生活中經歷了許多艱難的考驗，他寫下了自己所受的苦帶來的祝福。請學生閱讀 羅馬書5：3-5 ，找出保羅說我們生活中的考驗或苦難會帶來什麼結果。不妨請學生分享，他們是如何體驗到這些祝福的。
從摩爾門經中學習有關恩典的事
摩爾門經中的先知受到啟發，要教導和寫下關於耶穌基督的事，以及經由祂而賜給我們的恩典。學生可以閱讀以下至少三段經文，想一想這幾節經文教導他們哪些有關恩典的事。
另一個選項是，將學生分成小組，分派每位組員一段或多段經文章節。請他們閱讀自己的經文，並在一張紙上寫出該經文章節的經文出處，和其中他們最喜歡一個詞句。然後請他們其他組員交換紙張，重複進行這幾個步驟。活動完成後，學生可以查看他們原本的那張紙，就可以看到組員從全部的經文章節中選出來的字詞。
結束課程的邀請
為了幫助學生應用他們在本課所學到的事，不妨給他們一張記事卡或一小張紙。請他們在接下來的24小時內隨身帶著這張紙，從自己的生活中找出神的恩典，並寫下他們發現的任何證據。請他們為每一個例子祈禱並表達感激，並請天父幫助他們更能在生活中看見祂的恩典。學生可以在下一堂課報告他們的經驗。