การอบรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

“การอบรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน” การอบรมหลักสูตรเซมินารี (2025)

การอบรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

บทนําผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน: รูปแบบการแสวงหาและการค้นพบคําตอบจากสวรรค์

ในพระคัมภีร์มอรมอน เจคอบเล่าประสบการณ์ที่เขามีกับชายคนหนึ่งชื่อเชเร็ม เชเร็มเรียนรู้และใช้คําเยินยอและพลังแห่งคําพูดมากมายเพื่อชักนําใจคนมากมายและเพื่อ “ล้มล้างหลักคําสอนของพระคริสต์” (ดู เจคอบ 7:2–4) เจคอบอธิบายว่าเชเร็ม “พยายามหาโอกาสมากเพื่อเขาจะได้มาพบข้าพเจ้า … และเขาหวังจะทําให้ข้าพเจ้าหวั่นไหวจากศรัทธา” (เจคอบ 7:3, 5) อย่างไรก็ดีเจคอบบันทึกว่า “หาได้ทําให้ข้าพเจ้าหวั่นไหวไม่” (เจคอบ 7:5) เพราะเจคอบเพียรพยายามตลอดชีวิต จึงไม่มีคําถามหรือสภาวการณ์ใดสามารถดึงเจคอบออกจากรากฐานที่สร้างไว้อย่างมั่นคงบนพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ได้

ในสมัยของเรา เยาวชนของศาสนจักรเผชิญคําถามและสภาวการณ์ยากๆ มากมายที่อาจทําให้พวกเขาหวั่นไหวจากศรัทธา ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนเป็นวิธีหนึ่งที่นักเรียนสามารถเตรียมรับความท้าทายเหล่านี้ได้ เมื่อนักเรียนมีความก้าวหน้าในผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน พวกเขาจะพร้อมมากขึ้นที่จะไม่หวั่นไหวจากศรัทธาในพระเยซูคริสต์ ประธานเอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ดแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองแบ่งปันสิ่งต่อไปนี้กับครูในเซมินารีและสถาบันเกี่ยวกับผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน:

[ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน] จะมุ่งเน้นที่การสร้างและเพิ่มพลังศรัทธาในพระเยซูคริสต์ของนักเรียน เสริมกำลังให้พวกเขาสามารถดำเนินชีวิตและประยุกต์ใช้พระกิตติคุณในชีวิตได้เพิ่มขึ้น …

โครงการนี้ได้รับการดลใจและเหมาะกับยุคสมัย และจะเป็นอิทธิพลที่ดีเยี่ยมต่อคนหนุ่มสาวของเรา อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและโปรแกรมการศึกษาอื่นๆ ทั้งหมดใน CES นั้นจะขึ้นอยู่กับท่านเป็นสำคัญ (เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ด, “โอกาสและความรับผิดชอบของครู CES ในศตวรรษที่ 21” [ยามค่ำกับเจ้าหน้าที่ชั้นผู้ใหญ่, 26 ก.พ. 2016], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในหลักสูตร

ในคู่มือครู มีประสบการณ์การเรียนรู้ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเป็นระยะๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ภาพประกอบต่อไปนี้แสดงให้เห็นผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ดูข้อมูลเพิ่มเติมใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน (2023)

หลักสูตรเซมินารีช่วยให้นักเรียนบรรลุผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนในสามวิธีต่อไปนี้:

บทเรียนบทนําสู่ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนและหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ
ข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนที่สอนในบริบทพร้อมกับตาราง จงตามเรามา
บทเรียนฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

เช่นเดียวกับที่นักปีนเขาต้องการอุปกรณ์เพื่อโรยตัวลงมาจากกําแพงหุบเขาสูงชันอย่างปลอดภัย ประสบการณ์การเรียนรู้เหล่านี้ช่วยให้นักเรียนมีทักษะในการรับมือกับคําถามและสภาวการณ์ที่ท้าทายด้วยศรัทธาในพระเยซูคริสต์

บทนําสู่บทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนและการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

มีบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนห้าบทที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจจุดประสงค์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนและเรียนรู้เกี่ยวกับหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

การเสริมสร้างรากฐานทางวิญญาณของท่าน: บทนําผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ให้นักเรียนเห็นภาพรวมว่าผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนคืออะไรและประสบการณ์การเรียนรู้แบบใดที่พวกเขาคาดหวังได้ว่าจะช่วยพวกเขาก้าวหน้าในผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ควรสอนตอนต้นปีการศึกษาถ้านักเรียนหลายคนยังใหม่กับเซมินารีหรือเป็นการทบทวนกลางปี
การแสวงหาการเปิดเผยส่วนตัวสําหรับคําถามของฉัน: การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ภาค 1 ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าพวกเขาจะรับการนำทางและการเปิดเผยจากพระผู้เป็นเจ้าผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์ได้อย่างไร สอนได้ดีที่สุดตอนต้นปีการศึกษา
การกระทําด้วยศรัทธาเพื่อหาคําตอบ: การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ภาค 2 ช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีกระทำด้วยศรัทธาในพระเยซูคริสต์ขณะแสวงหาคำตอบให้กับคำถามของพวกเขา สอนได้ดีที่สุดตอนต้นปีการศึกษา
การพินิจหัวข้อพระกิตติคุณและคําถามด้วยมุมมองนิรันดร์: การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ภาค 3 ช่วยให้นักเรียนเห็นแนวคิดและคําถามเหมือนพระเยซูคริสต์มากขึ้นเมื่อนักเรียนพินิจแนวคิดและคําถามเหล่านั้นด้วยมุมมองนิรันดร์ สอนได้ดีที่สุดตอนต้นปีการศึกษา
หันไปหาแหล่งช่วยที่กําหนดไว้จากสวรรค์เพื่อช่วยหาคําตอบ: การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ภาค 4 ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความสำคัญของการแสวงหาความจริงจากแหล่งที่พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงจัดเตรียมไว้ด้วยความรัก สอนได้ดีที่สุดตอนต้นปีการศึกษา

ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนที่สอนในบริบท

เมื่อสอนบทเรียนจากช่วงพระคัมภีร์ที่มีข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ให้มองหาวิธีเน้นข้อนั้น สอนข้อพระคัมภีร์ในบริบทและเน้นหลักคําสอนที่ข้อนั้นสอน ท่านจะสังเกตเห็นไอคอน นี้ทุกครั้งที่มีข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ท่านอาจต้องการกระตุ้นให้นักเรียนทําเครื่องหมายแต่ละข้อเพื่อให้นักเรียนหาเจอในภายหลัง

เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน (2023) ประกอบด้วยรายการข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน 24 ข้อสําหรับแต่ละหลักสูตร แนวทางกำหนดอัตราการสอนอาจไม่มีบทเรียนทั้งหมดที่กล่าวถึงข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนในบริบทขณะอยู่ในช่วงการเรียนการสอนเซมินารี ดังนั้นอย่าลืมมองหาโอกาสช่วยนักเรียนทบทวนทั้ง 24 ข้อ

เมื่อมีการศึกษาข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนในชั้นเรียน ให้แน่ใจว่าใช้เวลาศึกษาหลักคําสอนที่สอนในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนมากพอเพื่อให้นักเรียนรู้และเข้าใจ แต่ละบทเรียนที่มีข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนจะมีข้อเสนอแนะที่จะช่วยนักเรียนฝึกท่องจําข้ออ้างอิงและวลีสําคัญในพระคัมภีร์อันเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนและฝึกอีกครั้งในบทเรียนต่อๆ ไป นักเรียนจะต้องฝึกท่องจําข้ออ้างอิงและวลีสําคัญในพระคัมภีร์เป็นประจํา “แนวคิดการทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน” มีคําแนะนําว่าท่านอาจช่วยนักเรียนฝึกท่องจําข้ออ้างอิงและวลีสําคัญจากพระคัมภีร์ได้อย่างไร แนวคิดดังกล่าวมีอยู่ในภาคผนวกของคู่มือครูเซมินารี

บทเรียนฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

บทเรียนฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนมีกําหนดเวลาเรียนเป็นระยะๆ ประมาณทุกสี่ถึงหกสัปดาห์ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนทํางานเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน บทเรียนฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนแต่ละบทมีสองส่วน:

การทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน
เรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

การทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ในหมวดการทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน นักเรียนจะฝึกความเข้าใจและการอธิบายหลักคําสอนโดยใช้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ค้นหาข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน และท่องจําวลีสําคัญในพระคัมภีร์ และประยุกต์ใช้หลักคําสอนที่สอนในข้อเหล่านี้ แม้การทบทวนเหล่านี้จะสําคัญและควรเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนเป็นประจํา แต่ควรบริหารจัดการเวลาชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพโดยให้เวลาส่วนใหญ่ไปที่หมวดเรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

เรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

หมวดเรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณควรใช้เวลาส่วนใหญ่ในบทเรียนฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน หมวดนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกประยุกต์ใช้หลักคําสอนพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์และหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณกับสถานการณ์ชีวิตจริง

แต่ละหมวดการฝึกประยุกต์ใช้จะเริ่มต้นด้วยโอกาสให้ทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ จําไว้ว่าแม้นักเรียนหนึ่งหรือสองคนรู้หลักธรรมเป็นอย่างดี แต่คนอื่นๆ อาจยังต้องใช้เวลาและฝึกฝนมากขึ้น ทําสุดความสามารถเพื่อช่วยให้นักเรียนทุกคนมีความมั่นใจโดยใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ “การทบทวนหลักธรรมของแนวคิดการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” มีข้อเสนอแนะสําหรับวิธีทบทวนหลักธรรมเหล่านี้ สิ่งนี้อยู่ในภาคผนวกของคู่มือครูเซมินารี

นักเรียนจะพบกับสถานการณ์สมมติที่แสดงให้เห็นถึงคำถามหรือสถานการณ์อย่างหนึ่ง ซึ่งความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับหลักคำสอนที่แท้จริงสามารถช่วยแก้ไขได้ เพื่อตอบคําถามหรือสถานการณ์ นักเรียนสามารถฝึกใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคําสอนที่สอนในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน พระคัมภีร์ข้ออื่นๆ หรือคําสอนของผู้นําศาสนจักรที่นักเรียนศึกษาเมื่อไม่นานมานี้

การให้โอกาสมากมายแก่นักเรียนในการฝึกฝนเป็นสิ่งจําเป็นสําหรับความสําเร็จของพวกเขากับผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ลองนึกถึงคนที่อยู่ในศิลปะการต่อสู้ป้องกันตัวจำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนอย่างหนักเพื่อพัฒนาการโต้ตอบที่ฉับไวของกล้ามเนื้อ สิ่งนี้เตรียมพวกเขาให้พร้อมตอบสนองต่อการโจมตีที่หลากหลาย ในทํานองเดียวกัน นักเรียนต้องได้รับการฝึกฝนอย่างมากกับผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน เมื่อนักเรียนฝึกฝนเป็นประจํา การตอบสนองอย่างซื่อสัตย์ต่อความท้าทายจะกลายเป็นธรรมชาติและเป็นสัญชาตญาณ

หากต้องการดูตัวอย่างการฝึกประยุกต์ใช้ ท่านอาจดูวีดิทัศน์ต่อไปนี้หนึ่งเรื่องหรือทั้งสองเรื่องที่ ChurchofJesusChrist.org ขณะดูวีดิทัศน์ ให้มองหาวิธีที่ครูช่วยนักเรียนฝึกใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณทั้งสามข้อ

ท่านสามารถปรับสถานการณ์สมมติและคำถามที่แนะนำหรือกิจกรรมการเรียนรู้อื่นๆ ได้ตามต้องการเพื่อให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนมากขึ้น ท่านสามารถเปลี่ยนลําดับที่นักเรียนประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณได้เช่นกัน ทำให้แน่ใจว่าการปรับเปลี่ยนใดๆ ยังคงเปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคำสอนกับสถานการณ์จริง หากต้องปรับเปลี่ยนสถานการณ์สมมติ ให้พยายามคงคำถามหลักหรือข้อกังวลของสถานการณ์สมมติไว้ คําถามหรือข้อกังวลที่เป็นหัวใจของแต่ละสถานการณ์ได้รับการวางแผนอย่างรอบคอบสําหรับเซมินารีทั้งสี่ปี

สําหรับแนวคิดในการปรับอย่างเหมาะสมเพื่อฝึกการประยุกต์ใช้ ท่านอาจดูวีดิทัศน์ต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งเรื่องที่ ChurchofJesusChrist.org

ทักษะในการสอนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนอย่างมีประสิทธิภาพ

การอบรมต่อไปนี้สอนทักษะที่สามารถช่วยให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน การนําทักษะเหล่านี้มาใช้ทีละน้อยอาจได้ผล

ทักษะ: อธิบายเหตุผลของกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

นิยาม

การแบ่งปันหรือการให้นักเรียนบอกเหตุผลในการทํากิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนอาจกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม นอกจากนี้ยังช่วยให้พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงสอนพวกเขาเกี่ยวกับความสำคัญของกิจกรรม หลังจากท่านบอกสิ่งที่ชั้นเรียนจะทําแล้ว ให้แบ่งปันเหตุผลหนึ่งหรือสองข้อว่าเหตุใดท่านจึงทํากิจกรรมนี้ หรือขอให้นักเรียนแบ่งปันว่าเหตุใดพวกเขาจึงคิดว่ากิจกรรมนั้นอาจเป็นประโยชน์

ตัวอย่าง

“ทุกคน ในอีกไม่กี่นาทีข้างหน้า เราจะอธิบายหลักคำสอนที่เราเรียนรู้จาก ลูกา 2:10–12 ว่าพระเยซูคริสต์คือพระผู้ช่วยให้รอดของโลก เหตุผลหนึ่งที่เราทำเช่นนี้คือเพื่อช่วยให้เราสามารถตอบได้อย่างมั่นใจหากมีคนที่เรารู้จักมาถามเราว่าทำไมพระเยซูคริสต์จึงสำคัญสำหรับเรา”

หากต้องการดูตัวอย่างวิธีทําเช่นนี้ ให้ดูวีดิทัศน์ต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งเรื่องที่ ChurchofJesusChrist.org

ฝึก

เลือกหนึ่งในข้อความต่อไปนี้และเติมประโยคให้สมบูรณ์

“มาทำกิจกรรมที่จะช่วยเราจดจำข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและถ้อยคำสำคัญกันเถิด เหตุผลหนึ่งที่เราพยายามจดจำสิ่งนี้คือ …”

“ในอีกไม่กี่นาทีข้างหน้า เราจะทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ การรู้หลักธรรมเหล่านี้สามารถช่วยให้เรา …”

“เราจะฝึกฝนโดยใช้หลักธรรมสามข้อของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ การใช้หลักธรรมเหล่านี้สามารถช่วยให้เรา …”

วิเคราะห์

ท่านเรียนรู้อะไรบ้างขณะฝึกอธิบายเหตุผลต่างๆ ในการทำกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน?

นำมาใช้

ขณะที่ท่านเตรียมให้นักเรียนฝึกทำกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละกิจกรรม ให้เขียนเหตุผลอย่างน้อยหนึ่งข้อที่มีคุณค่าต่อนักเรียน

ทักษะ: เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

นิยาม

เมื่อท่านทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณกับชั้นเรียนเป็นประจำ พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงช่วยให้นักเรียนจดจำและใช้หลักธรรมในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ท่านสามารถเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมเหล่านี้ก่อนที่ท่านจะแบ่งปันสถานการณ์สมมติ หรือในขณะที่นักเรียนกำลังเรียนรู้ผ่านสถานการณ์สมมติ คำเชื้อเชิญเหล่านี้รวมถึงโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะทบทวนหลักธรรมอย่างน้อยหนึ่งข้อ คำแนะนำว่าควรทบทวนหลักธรรมนานเท่าใด และเปิดโอกาสให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ เมื่อทำเช่นนี้ นักเรียนจะสามารถใช้หลักธรรมต่างๆ เป็นส่วนหนึ่งของการนำมาฝึกประยุกต์ใช้ได้ดีขึ้น ดูแนวคิดเกี่ยวกับวิธีทําเช่นนี้ใน “การทบทวนหลักธรรมของแนวคิดการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ในภาคผนวกของคู่มือครูเซมินารี)

ตัวอย่าง

“วันนี้เราจะทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจาก เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน (2023) เราจะแบ่งเป็นกลุ่มๆ ละสามคน นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มจะทบทวนหลักธรรมที่แตกต่างกัน

“ใช้เวลาสามถึงสี่นาทีในการอ่านและเตรียมแบ่งปันกับกลุ่มของท่านว่าหลักธรรมข้อนั้นจะสามารถช่วยคนที่กำลังเผชิญกับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างไร”

ดูตัวอย่างวิธีที่จะช่วยให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณได้ที่ “ให้โอกาสนักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณทั้งสามข้อ” ที่ ChurchofJesusChrist.org

2:54

ฝึก

จดอีกวิธีหนึ่งที่ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

วิเคราะห์

ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ?

นำมาใช้

ขณะที่ท่านเตรียมบทเรียนฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนครั้งต่อไป ให้วางแผนว่าท่านจะเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอย่างไร

ทักษะ: ถามคําถามที่ช่วยให้นักเรียนพูดว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจะช่วยในสถานการณ์จริงได้อย่างไร

นิยาม

หลังจากนักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณแล้ว ให้แบ่งปันสถานการณ์สมมติกับพวกเขาและเชื้อเชิญให้พวกเขาพูดเป็นกลุ่มและพูดกับชั้นเรียนในภายหลังว่าหลักธรรมใดที่พวกเขารู้สึกว่าอาจช่วยในสถานการณ์นั้น การทําเช่นนี้จะช่วยให้นักเรียนสร้างความมั่นใจในการใช้หลักธรรมเหล่านี้ในชีวิตของตนเอง

ตัวอย่าง

หลังจากทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและแนะนําสถานการณ์สมมติแล้ว ท่านอาจถามคําถามทํานองนี้:

“หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณข้อใดที่คุณคิดว่าจะช่วยในสถานการณ์สมมตินี้ และเพราะเหตุใด?”
“หลักธรรมข้อดังกล่าวจะช่วยคุณได้อย่างไรเมื่อเผชิญกับคำถามเหมือนในสถานการณ์นี้?”

ตัวอย่างเช่น ดูวีดิทัศน์ต่อไปนี้หนึ่งเรื่องหรือทั้งสองเรื่องที่ ChurchofJesusChrist.org

ฝึก

เขียนคําถามสองสามข้อที่ท่านอาจถามซึ่งอาจช่วยให้นักเรียนพูดได้ว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจะช่วยพวกเขาตอบเพื่อนในสถานการณ์สมมติต่อไปนี้ได้อย่างไร

เมื่อเร็วๆ นี้เพื่อนคนหนึ่งที่ไม่เคร่งศาสนาเห็นผู้สอนศาสนาคู่หนึ่งพูดคุยกับคนในสวนสาธารณะ เพื่อนคนนั้นถามท่านว่า “ทำไมผู้สอนศาสนาจากศาสนจักรของคุณออกไปสั่งสอนเกี่ยวกับพระเยซู? เหมือนคุณกำลังพยายามยัดเยียดความเชื่อของคุณให้คนอื่นอยู่นะ ทำไมคุณไม่ปล่อยให้พวกเขามีความสุขอย่างที่เป็นอยู่?”

วิเคราะห์

ท่านคิดว่าเหตุใดจึงสําคัญที่นักเรียนต้องพูดว่าพวกเขาจะใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอย่างไร?
ท่านคิดว่าการใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอาจมีอิทธิพลต่อชีวิตของนักเรียนอย่างไร?

นำมาใช้

ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้นักเรียนพูดว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจะช่วยพวกเขาและคนอื่นๆ ได้อย่างไรเมื่อเผชิญกับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ลำบาก?

สรุป

ลองนึกภาพว่านักเรียนของท่านจะสามารถตอบคําถามหรือข้อกังวลได้อย่างไรหลังจากพยายามอย่างสม่ำเสมอจนบรรลุผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนในเซมินารี ในช่วงแรก นักเรียนจะต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนเพิ่มเติมจากท่านในฐานะครู เพื่อนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคำสอนไปใช้กับสถานการณ์ในชีวิตจริง นักเรียนต้องใช้เวลาจึงจะเชี่ยวชาญหลักคําสอนและมีความมั่นใจในการใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ อย่างไรก็ตาม เมื่อท่านยังคงให้โอกาสนักเรียนฝึกฝนเป็นประจํา สิ่งนี้จะกลายเป็นสิ่งที่พวกเขาทําเองตามธรรมชาติ นี่เป็นวิธีหนึ่งที่ท่านสามารถช่วยนักเรียนของท่านสร้างรากฐานของพวกเขาอย่างมั่นคงบนศิลาของพระเยซูคริสต์และทำให้การเปลี่ยนใจเลื่อมใสต่อพระองค์และหลักคำสอนของพระองค์ลึกซึ้งยิ่งขึ้น