Opplæring i evaluering

Innledning

Evaluering er en viktig del av opplæringen. Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum understreket hvor viktig evaluering er, da han beskrev hvilken rolle prøver har i skoleverket.

Men periodiske prøver er absolutt avgjørende for å lære. En effektiv prøve hjelper oss å sammenligne det vi trenger å vite, med det vi faktisk vet om et bestemt emne. Den gir oss også en norm som vi kan evaluere vår læring og utvikling opp mot (David A. Bednar, “Vi vil prøve dem ved dette”, Liahona, nov. 2020, 8).

Evalueringer i Seminar har noenlunde samme formål som det prøver har i skoleverket. Evalueringene kan hjelpe elevene med å vise sin åndelige kunnskap, forståelse og hengivenhet til vår himmelske Fader og Jesus Kristus. Denne typen evalueringer underveis kan hjelpe elevene å bli mer oppmerksomme på hva de lærer og hvordan de vokser.

Å anerkjenne egen læring og fremgang kan være en givende og motiverende opplevelse for elevene. Dette kan sammenlignes med en konkurranseløper som ser tiden sin på en stoppeklokke, eller små barn som ser hvor mye de har vokst på en målestokk. Elevene innser ofte ikke hvordan de vokser uten å evaluere læringen jevnlig. Selv situasjoner hvor de ser at de ikke har gjort noen fremgang, eller til og med at de har hatt en tilbakegang, kan være verdifulle læringsopplevelser. Regelmessige evalueringer kan gi mer personlig åpenbaring i deres liv og hjelpe elevene med å legge planer for fremtidig fremgang og læring. Noen eksempler på evalueringsaktiviteter i Seminar-pensumet er Evaluer din læring-leksjoner og Kjenn læren-øvelser. Denne opplæringen fokuserer på vurderingsaktivitetene i Evaluer din læring-leksjonene.

Leksjoner i Evaluer din læring

I løpet av Seminar-pensumet vil du ofte finne leksjoner kalt “Evaluer din læring”. Disse leksjonene er planlagt omtrent hver fjerde til sjette uke, og gir elevene anledning til å evaluere seg selv og læringsutbyttet sitt på kursnivå. Læringsutbyttet på kursnivå hjelper elevene til å:

• Forklare læren de har tilegnet seg.

• Reflektere over egne følelser, holdninger og ønsker knyttet til vår himmelske Faders plan og Jesu Kristi evangelium.

• Gjennomgå planer eller mål de jobber mot, for å etterleve det de lærer og styrke disippelskapet til Jesus Kristus.

Det kan være nyttig å ta seg tid til å gå gjennom en eller flere Evaluer din læring-leksjoner for å bli kjent med dem. Når du ser gjennom en leksjon eller to, vil du legge merke til at hver leksjon begynner generelt og gir elevene anledning til å dele alt de nylig har lært i sitt studium av Skriftene individuelt, med familien, på Kirkens møter eller i Seminar. Se deretter på hver av evalueringsaktivitetene i Evaluer din læring-leksjonen. Vær spesielt oppmerksom på hvordan hver evalueringsaktivitet:

• Innledes med en overskrift som forteller om læringsutbyttet på kursnivå.

• Viser til læringsopplevelser fra tidligere leksjoner i pensumet.

• Gir elevene anledning til å gjøre noe for å vise hva de har lært.

Det er viktig å huske på at elevene ofte lærer ting lettere når de tydelig forstår utbyttet av en læringsaktivitet og får anledning til å vise hva de har lært. En analogi kan bidra til å illustrere dette. En ung person som lærer å skyte med pil og bue, trenger et klart mål å sikte på og trening i hvordan han legger i pilen, holder buen, sikter og slipper. Hvis han aldri får anledning til å prøve å skyte pilen, vil han aldri vite om han har lært det. Det er først når han slipper pilen, at han tydelig ser om han treffer målet eller ikke. Det samme gjelder læring av evangeliet. Elevene trenger undervisning og hjelp, men de trenger også anledninger til å vise hva de har lært. Hvordan elevene viser hva de har lært, må være tydelig knyttet til utbyttet. Hver læringsopplevelse i læreplanen er utformet rundt dette prinsippet. Den er imidlertid enda mer fremtredende i Evaluer din læring-leksjonene. Vurder å fortelle elevene hva læringsutbyttet fra hver av disse leksjonene er.

Lærere og klassekamerater kan være en ressurs for å hjelpe elevene med å anerkjenne egen læring på en tydeligere måte. Du som lærer kan gi tilbakemeldinger om fremgang de gjør eller strever med å gjøre. Du kan dele ideer eller erfaringer fra ditt eget liv. Husk at det ikke bør være noen forventning om at elevene rapporterer sine mål eller planer til deg eller resten av klassen. Noen av disse målene og planene kan være svært personlige. Det kan imidlertid være tilfeller der en elev føler seg trygg på å dele sine planer eller mål med deg. Snakk med elevene om dette når det passer. Andre ganger bør en elev få beskjed om å snakke med foreldrene sine, en biskop eller en grenspresident.

Noen aktiviteter i Evaluer din læring-leksjonene er utformet slik at elevene kan dele tanker og erfaringer med klassekamerater, mens andre aktiviteter er mer personlige. Eksempel: Når elevene forklarer læren, kan dette være en fin anledning til å la dem samarbeide om å øve på å forklare eller rollespille. Når elevene vurderer egne følelser, holdninger og ønsker, kan det være en mer passende aktivitet for personlig ettertanke.

Det aller viktigste når du underviser disse leksjonene, er å oppfordre elevene til å søke hjelp og veiledning fra sin Fader i himmelen gjennom Den hellige ånd. Det finnes ingen bedre ledsager enn Den hellige ånd til å hjelpe elevene å se tydelig hvordan de lærer, og se fremgangen de har på veien tilbake til vår himmelske Fader. Sørg for at elevene jevnlig får anledninger til å be om Den hellige ånds hjelp til å evaluere sin læring og fremgang som Jesu Kristi disipler.

Studiepoeng for evalueringen

Elevene må delta i minst én Evaluer din læring-leksjon i løpet av hver halvdel av kurset for å få studiepoeng for fullføring av Seminar.

Hvis elevene ikke deltar i noen av Evaluer din læring-leksjonene i løpet av semesteret, må du gi dem riktig Evaluer din læring-leksjon fra tillegget til lærerhåndboken for Seminar. “Evaluer din læring, del 1” kan gis til elevene for å gjennomføre evalueringen for første halvdel av kurset. “Evaluer din læring, del 2” kan gis til elevene for å gjennomføre evalueringen for andre halvdel av kurset. Be elevene om å skrive ned svarene sine på hver av evalueringsaktivitetene. Oppfordre dem også til å dele svar som ikke er for personlige, med foreldre, søsken eller en leder i Kirken. Denne muligheten for elevene til å dele kan gjøre det mulig for Den hellige ånd å undervise og vitne for dem om evangeliets sannheter, og oppmuntre dem til å gå enda noen skritt videre i det Kristus-sentrerte disippelskapet. Når de leverer inn evalueringene til deg, kan du også be dem dele ett eller to av svarene sine hvis de ikke er for personlige.

Tilpasse leksjoner i Evaluer din læring

Noen ganger må du kanskje tilpasse Evaluer din læring-leksjonene. På grunn av skoleplanen kan det hende at elevene ikke har studert en leksjon som en Evaluer din læring-leksjon refererer til. Det kan også skje at en sannhet var spesielt meningsfylt for elevene, men ikke ble tatt opp i Evaluer din læring-leksjonen. I slike tilfeller kan du velge å erstatte en av aktivitetene i Evaluer din læring-leksjonen med en aktivitet du lager selv, for å hjelpe elevene med å evaluere sin forståelse av eller fremgang i dette emnet.

Følgende trinn kan hjelpe deg med å tilpasse eller lage en effektiv evalueringsaktivitet.

• Trinn 1: Begynn med å identifisere hensikten med leksjonen som du ønsker å evaluere.

  Hvert formål med leksjonen er oppført i siste setning i innledningen til leksjonen, og i oversiktsdokumentet for uken.

• Trinn 2: Overvei hva elevene kan gjøre for å evaluere sin egen fremgang og læring i forhold til formålet med leksjonen. Her er noen eksempler:

  • Forståelse: Elevene kan undervise eller forklare et doktrinært konsept muntlig eller skriftlig. Dette kan gjøres på forskjellige måter, for eksempel som svar på en situasjonsbeskrivelse eller en oppfordring om å skrive i studiedagboken.

  • Følelser, holdninger eller ønsker: Det kan hende at elevene i en tidligere leksjon har blitt bedt om å evaluere egne følelser, holdninger eller ønsker i form av en dagbokoppføring, undersøkelse eller annen metode. I så fall kan elevene bli bedt om å gjøre denne aktiviteten igjen. Deretter kan de sammenligne svarene fra forrige leksjon med svarene på Evaluer din læring-leksjonen.

  • Anvendelse: Elevene kan gjennomgå hva de følte seg tilskyndet til å gjøre, eller en plan de laget som en del av en leksjon. Så kan de reflektere over hvor godt de fulgte planen. Noen villige elever kan fortelle om sine erfaringer hvis de ikke er for personlige. De kan også vise noe de har gjort, som for eksempel å bruke FamilySearch Slektstre-appen eller bruke en skriftstudieferdighet.

Prøv å finne måter å gjøre aktivitetene meningsfylte og fornøyelige på. Gi også elevene god tid til å reflektere over og evaluere sin fremgang. Aktiviteter bør ikke få elevene til å sammenligne sin egen fremgang med andre, men hjelpe dem med å evaluere sine egne erfaringer. Noen elever kan bli skuffet over sin nåværende fremgang. Hjelp dem med å forstå at disse vurderingene aldri skulle betraktes som endelige. Elevene bør i stedet alltid oppfordres til å overveie hva neste trinn i deres læring eller fremgang kan være, og hvordan de kan vende seg til Herren for å få hjelp.

Merk: Seminar-lærere kan forbedre kommende Evaluer din læring-leksjoner ved å inkludere evalueringsaktiviteter knyttet til kategorier innen livsforberedelse som elevene nylig har studert i Seminar. De kan enten legge til disse aktivitetene i Evaluer din læring-leksjonene, eller erstatte eksisterende evalueringer. Du finner evalueringer for hver kategori med leksjoner i livsforberedelse i tillegget til lærerhåndboken for Seminar.

Konklusjon

Eldste Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum oppfordret lærere til å “huske at en elev ikke er en beholder som skal fylles. En elev er en flamme som skal tennes” (“Engler og forbauselse” [opplæringssending for Kirkens skoleverk], 12. juni 2019, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org). Det kan være nyttig bruke mulighetene elevene har som en del av evalueringsaktiviteter i Seminar, til å motivere dem. Disse kan bidra til å tenne et ønske hos elevene om å utdype sin omvendelse til Jesus Kristus og hans evangelium. Når elevene gis anledning til å forklare læren, reflektere over sine følelser, holdninger og ønsker, og gjennomgå planer eller mål de arbeider med, vil det hjelpe dem med å bli mer bevisste i sin innsats for å bli mer lik vår himmelske Fader og Jesus Kristus.