Luokan hallinta

Ohjeasiakirja: Oppilasjohdon valitseminen ja organisointi seminaarissa.

”Seminaarinopettaja voi päättää luokan virkailijoista, kuten johtajasta, varajohtajista ja sihteeristä. Opettaja ottaa ensin yhteyttä kunkin oppilaan vanhempiin ja piispaan ja pyytää luvan. Luokan virkailijoita ei esitetä hyväksyttäviksi eikä eroteta tehtävään. He voivat auttaa opettajaa luokan rutiinivelvollisuuksissa ja kannustaa muita oppilaita olemaan läsnä ja osallistumaan.” (Yleiskäsikirja: Palveleminen Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkossa, 15.1.4, 28. elokuuta 2023.) Syventääkseen oppilaiden kääntymystä Jeesukseen Kristukseen seminaarin oppilasjohtajat voisivat auttaa opettajia tekemään seuraavaa:

• Säilyttää luokassa sovelias henki.

• Kannustaa ilmoittautumaan ja osallistumaan seminaariluokkiin.

• Luoda myönteisiä perinteitä.

Sekä mies- että naispuoliset oppilaat voivat palvella luokan virkailijoina missä tahansa tehtävässä.

Luokan virkailijat ovat tehokkaimpia silloin kun heitä perehdytetään ja koulutetaan heidän velvollisuuksissaan heti tehtäviensä alussa ja niiden aikana. Tämä voidaan tehdä opettajan kanssa pidettävässä lyhyessä ryhmäkokouksessa, joka pidetään juuri ennen luokan kokoontumista tai sen jälkeen, tai esittämällä heille sopivalla tavalla luettelo heidän tehtävistään, rooleistaan ja vastuistaan. Jatkuva kommunikointi opettajan ja luokan virkailijoiden välillä on myös hyödyllistä.

Luokan virkailijoita voidaan vaihtaa aika ajoin lukuvuoden aikana luontevien taukojen kohdalla, jotta useammilla oppilailla on mahdollisuus palvella.

Opettajien tulee säännöllisesti kehua ja kiittää luokan virkailijoita heidän ponnisteluistaan.

Luokan virkailijoita voidaan käyttää monin eri tavoin parantamaan oppilaiden luokkakokemusta. Tässä on luettelo joistakin mahdollisuuksista:

• Toivota muut oppilaat tervetulleiksi luokkaan.

• Johda luokkaa.

• Kannusta oppitunnin alkamiseen ajallaan.

• Hengelliset tuokiot – auta järjestelyissä, aikatauluissa ja muistutuksissa.

• Muistuta muita oppilaita tärkeistä luokan tapahtumista, tehtävistä, valmistautumisesta ja seurannasta.

• Oppien hallinta.

• Palvele muita oppilaita.

• Tavoitteiden asettaminen ja muistutukset/tuki.

• Näytä hyvää esimerkkiä.

• Rukoile tietääksesi itse, kuinka palvella luokan jäseniä ja Herraa.

Esimerkkitilanne – miltä se voisi näyttää:

Vuoden alussa:

Uuden kouluvuoden ensimmäisen viikon lopussa sisar Reponen on rukoillen valinnut kolme oppilasta, joista hänen mielestään tulee hyviä luokan johtohenkilöitä: Isabel Kemppinen luokan johtajaksi, Jakob Smed varajohtajaksi ja Sara Aaltonen sihteeriksi. Hän soittaa kunkin vanhemmille ja piispoille saadakseen luvan pyytää oppilaita ottamaan tehtävät vastaan.

Yhteyden ottaminen vanhempiin ja piispoihin:

Sisar Reponen soittaa Isabelin äidille ja sanoo: ”Hyvää iltapäivää, sisar Kemppinen. Olen sisar Reponen, Isabelin seminaarinopettaja. Olen tuntenut innoitusta pyytää häntä olemaan luokkamme johtaja ensimmäisellä lukukaudella. Tämä edellyttää vain vähän tehtäviä luokassamme kullakin oppitunnilla. Voinko mielestäsi pyytää Isabelia toimimaan tässä tehtävässä?” Hän käy samankaltaiset keskustelut Jakobin ja Saran vanhempien ja kummankin piispan kanssa.

Kutsu ja koulutus:

Kun kukin vanhemmista ja piispoista on hyväksynyt kutsut, sisar Reponen varaa seuraavalla oppitunnilla oppilaille aikaa työskennellä jonkin tehtävän parissa pareittain. Tänä aikana hän pyytää Isabelia, Jakobia ja Saraa astumaan käytävälle yksi kerrallaan ja kutsuu heidät luokan virkailijoiksi antaen heille tehtävää koskevan luettelon tutkittavaksi. Sitten hän kutsuu nämä kolme oppilasta tulemaan seuraavalle oppitunnille 15 minuuttia etuajassa, jotta he voivat keskustella vastuista ja hän voi vastata mahdollisiin kysymyksiin.

Luokan virkailijat saapuvat paikalle 15 minuuttia ennen seuraavaa oppituntia, ja he keskustelevat saamastaan tehtäväluettelosta ja esittävät sisar Reposelle kysymyksiä, joita heillä on tehtävistään. Sisar Reponen pyytää Isabelia johtamaan tämänpäiväisen oppitunnin ja antaa hänelle joitakin puheenaiheita kokemuksen helpottamiseksi.

Ensimmäinen oppitunti koulutuksen jälkeen:

Heidän lyhyen koulutuskokouksensa jälkeen sisar Reponen esittelee Isabelin, Jakobin ja Saran luokan virkailijoina. Kun hän esittelee heidät muille oppilaille, hän selittää lyhyesti heidän roolinsa ja antaa sitten ajan Isabelille, jotta tämä aloittaa oppitunnin ilmoituksilla ja hengellisellä tuokiolla.

Lukukauden aikana:

Sisar Reponen keksii usein tapoja kiittää luokan virkailijoita ja jatkaa heidän kouluttamistaan lyhyissä tapaamisissa ennen oppituntia ja sen jälkeen. Luokan virkailijat oppivat viihtymään tehtävissään, ja he täyttävät ne hyvin. He toivottavat vuorotellen oppilaat tervetulleiksi luokkaan ja aloittavat oppitunnin. Sara tekee hyvää työtä muistuttaessaan muita oppilaita, kun on heidän vuoronsa pitää hengellinen tuokio. Jakob yrittää kovasti huolehtia siitä, että jokainen tuntee olevansa tervetullut ja tarpeellinen. Isabel kertoo usein asioita, joita hän on oivaltanut tutkiessaan pyhiä kirjoituksia itsekseen, ja kannustaa luokkatovereitaan jatkamaan työskentelyä omien tutkimistavoitteidensa saavuttamiseksi. Toisinaan luokan virkailijat antavat sisar Reposelle ehdotuksia siitä, kuinka luokka voi kehittyä tai kun he huomaavat, että jollakulla oppilaalla on vaikeaa. He myös etsivät rukoillen tapoja ystävystyä luokkatovereihinsa ja auttaa näitä.

Lukukauden lopussa:

Sisar Reponen päättää nimittää uudet luokan virkailijat antaakseen muillekin oppilaille tilaisuuden johtaa. Hän noudattaa samaa käytäntöä kuin aiemmin ja kutsuu kolme uutta oppilasta seuraavan lukukauden virkailijoiksi. Lukukauden viimeisellä oppitunnilla sisar Reponen kutsuu Isabelin, Jakobin ja Saran luokan eteen ja kiittää heitä heidän ponnisteluistaan. Sitten hän esittelee uudet luokan virkailijat tulevalle lukukaudelle.