Gestão da sala de aula

Documento orientador: Selecionar e organizar a liderança dos alunos no Seminário.

“O professor do Seminário pode indicar líderes de classe, tais como um presidente, um vice-presidente e um secretário. Antes, o professor deve conversar com os pais de cada aluno e com o bispo para obter aprovação. O professor anuncia os líderes durante a aula, mas eles não são apoiados nem designados por imposição de mãos. Eles podem ajudar o professor com os deveres rotineiros da classe e incentivar outros alunos a frequentar as aulas e participar delas” (Manual Geral: Servir em A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, item 15.1.4 a partir de 28 de agosto de 2023). Para ajudar a aprofundar a conversão dos alunos a Jesus Cristo, os líderes da classe do Seminário podem ajudar os professores a fazer o seguinte:

• Manter um espírito adequado na classe.

• Incentivar as matrículas e a frequência às aulas do Seminário.

• Estabelecer tradições positivas.

Estudantes do sexo masculino e feminino podem servir em qualquer cargo como líderes de classe.

Os líderes de classe são mais eficazes quando são orientados e treinados quanto a suas responsabilidades no início e ao longo de suas designações. Isso pode ser feito durante uma breve reunião com o professor, realizada imediatamente antes ou depois de uma aula, ou compartilhando adequadamente uma lista de suas designações, funções e responsabilidades. A comunicação contínua entre o professor e os líderes de classe também será útil.

Os líderes de classe podem ser trocados periodicamente ao longo do ano letivo, nos intervalos naturais, para permitir que mais alunos tenham a oportunidade de servir.

Os professores devem elogiar e agradecer regularmente aos líderes de classe por seus esforços.

Os líderes de classe podem ser usados de várias maneiras para melhorar a experiência dos alunos em sala de aula. Segue uma lista de algumas maneiras:

• Dar as boas-vindas aos outros alunos.

• Dirigir a aula.

• Incentivar a classe a começar no horário.

• Devocionais — ajudar com a organização, a programação e os lembretes.

• Lembrar aos outros alunos sobre eventos importantes da classe, tarefas, preparação e acompanhamento.

• Domínio doutrinário.

• Ministrar aos outros alunos.

• Estabelecer metas e perguntas/apoio.

• Ser um bom exemplo.

• Orar para saber por si mesmos como servir aos membros da classe e ao Senhor.

Situação — Como pode ser:

Início do ano:

No final da primeira semana de um novo ano letivo, a irmã Rosa identificou em espírito de oração três alunos que ela sente que serão bons líderes de classe: Isabela Carvalho como presidente da turma, José Souza como vice-presidente e Sara Alves como secretária. Ela chama os pais e o bispo de cada um deles para receber aprovação e pedir aos alunos que aceitem as designações.

Entrar em contato com os pais e bispos:

A irmã Rosa liga para a mãe de Isabela e diz: “Boa tarde, irmã Carvalho. Sou a irmã Rosa, professora da Isabela, no Seminário. Senti-me inspirada a chamá-la para ser a presidente de nossa classe no primeiro semestre. Isso exigirá que ela tenha responsabilidades mínimas em nossa classe durante cada sessão de aula. Você se sente confortável se eu pedir para a Isabela cumprir esse papel?” Ela tem conversas semelhantes com os pais de José e Sara e com o bispo de cada um deles.

Orientação e treinamento:

Depois da aprovação de cada pai e bispo, a irmã Rosa reserva um tempo durante a próxima aula para os alunos trabalharem em uma designação com um colega. Durante esse tempo, ela pede a Isabela, José e Sara que saiam até o corredor, um de cada vez, a fim de convidá-los para serem líderes de classe, e entrega um documento contendo as responsabilidades da designação para eles estudarem. Ela então convida os três alunos a virem para a próxima aula 15 minutos mais cedo para que possam debater as responsabilidades e responder a quaisquer perguntas.

Os líderes de classe chegam 15 minutos antes da aula seguinte e debatem sobre o documento das designações que receberam e fazem perguntas à irmã Rosa sobre suas designações. A irmã Rosa pede a Isabela que conduza a aula de hoje e dá algumas dicas para facilitar a experiência.

Primeira aula após o treinamento:

Após a breve reunião de treinamento, a irmã Rosa apresenta Isabela, José e Sara como líderes de classe. Ao apresentá-los aos outros alunos, ela explica brevemente seu papel e, em seguida, passa o tempo para Isabela para iniciar a aula com os anúncios e o devocional.

Durante o semestre:

A irmã Rosa frequentemente encontra maneiras de agradecer aos líderes de classe e continua a treiná-los em breves reuniões antes e depois da aula. Os líderes de classe se sentem confortáveis em suas responsabilidades e as cumprem bem. Eles se revezam para receber os alunos e dar início às aulas. Sara faz um bom trabalho lembrando aos alunos quando é a vez deles de oferecer o devocional. José se esforça para garantir que todos se sintam bem-vindos e necessários. Isabela costuma compartilhar coisas de seu estudo pessoal das escrituras e incentiva seus colegas a continuar trabalhando em suas metas de estudo. Às vezes, os líderes de classe dão sugestões à irmã Rosa sobre como a classe pode melhorar ou quando percebem um aluno com dificuldades. Eles também buscam, em espírito de oração, maneiras de fazer amizade e ajudar seus colegas de classe.

No fim do semestre:

A irmã Rosa decide nomear novos líderes de classe para dar a outros alunos a oportunidade de liderar. Ela segue o mesmo processo de antes para convidar três novos alunos para serem os líderes de classe para o semestre seguinte. Durante a última aula do semestre, a irmã Rosa chama Isabela, José e Sara para a frente da classe e agradece por seus esforços. Em seguida, ela apresenta os novos líderes de classe para o próximo semestre.