Управление классом

Руководящий документ: Отбор и организация студентов-руководителей в семинарии.

Учитель семинарии может выбрать руководителей среди класса, таких как президент, заместитель президента и секретарь. Сначала учитель связывается с родителями и епископом каждого студента, чтобы получить их одобрение. На уроке учитель объявляет о назначении руководителей класса, но их не поддерживают голосованием и не рукополагают. Они могут помогать учителю в выполнении повседневных обязанностей в классе и побуждать других студентов к посещению и участию в занятиях» (Общий свод инструкций: Служение в Церкви Иисуса Христа Святых последних дней, 15.1.4, издание с 28 августа 2023 г.). Для того, чтобы способствовать более глубокому обращению студентов в веру в Иисуса Христа, руководители из числа студентов семинарии могут помогать учителям в следующем:

• Поддерживать надлежащую атмосферу в классе.

• Поощрять зачисление и посещаемость в классах семинарии .

• Устанавливать хорошие традиции.

И юноши, и девушки могут служить в качестве должностных лиц класса.

Должностные лица класса бывают наиболее эффективны тогда, когда они проходят инструктаж и обучение по поводу своих обязанностей в начале служения и в ходе выполнения своих поручений. Это может осуществляться во время краткого собрания группы с учителем, проводимого непосредственно перед занятием или после него, либо через предоставление должным образом списка их поручений, ролей и обязанностей. Также будет полезным постоянное общение между учителем и должностными лицами класса.

Должностные лица классов могут периодически меняться в течение учебного года, во время каникул, чтобы дать большему числу студентов возможность послужить.

Учителя должны регулярно хвалить и благодарить руководителей из числа студентов за их старания.

Можно использовать должностные лица в классе множеством разных способов, чтобы обогатить опыт студентов в классе. Вот список некоторых таких возможностей:

• Приветствовать других студентов в классе.

• Проводить занятие.

• Следить за тем, чтобы занятие начиналось вовремя.

• Вступительные части уроков: помогать с организацией, планированием и напоминаниями.

• Напоминать другим студентам о важных событиях в классе, заданиях, подготовке и проверке выполнения.

• Углубленно изучать доктрину.

• Заботливо служить другим студентам.

• Помогать с постановкой целей и с напоминаниями/поддержкой.

• Подавать хороший пример.

• Молиться, чтобы самим узнать о том, как служить членам класса и Господу.

Сценарий, – как это могло бы выглядеть:

В начале года:

К концу первой недели нового учебного года сестра Рохас с молитвой выбрала трех студентов, которые, по ее мнению, станут хорошими руководителями класса: Изабеллу Клементе в качестве президента класса, Джейкоба Смита – в качестве вице-президента и Сару Абару – в качестве секретаря. Она звонит родителям и епископам каждого из них, чтобы получить разрешение на то, чтобы предложить этим студентам принять эти поручения.

Связь с родителями и епископами:

Сестра Рохас звонит маме Изабеллы и говорит: «Добрый день, сестра Клементе. Я – сестра Рохас, учительница семинарии у Изабеллы. Я почувствовала побуждение попросить ее быть президентом нашего класса в первом семестре. От нее будет ожидаться выполнение минимума обязанностей в нашем классе во время каждого занятия. Вы не возражаете против того, чтобы Изабелла выполняла эту роль? Она проводит подобные беседы также и с родителями Джейкоба и Сары и с каждым из их епископов.

Приглашение и обучение

После того как каждый родитель и епископ дали свое одобрение, сестра Рохас выделяет время на следующем занятии, чтобы студенты могли поработать над заданием с напарником. В это время она поочередно просит Изабеллу, Джейкоба и Сару выйти в коридор, где она предлагает им стать должностными лицами класса. Им выдается для изучения документ, в котором содержатся их обязанности. Затем она приглашает этих троих студентов прийти на следующее занятие на 15 минут раньше, чтобы они могли обсудить обязанности и ответить на любые вопросы.

Должностные лица класса приходят за 15 минут до начала следующего урока и обсуждают полученный документ с должностными инструкциями, и задают сестре Рохас имеющиеся у них вопросы о своих поручениях. Сестра Рохас просит Изабеллу побыть ведущей во время сегодняшнего занятия и дает ей несколько тем для обсуждения, чтобы занятие пошло лучше.

Первое занятие в классе после обучения:

После краткого собрания по обучению сестра Рохас представляет Изабеллу, Джейкоба и Сару в качестве должностных лиц класса. Представив их другим студентам, она кратко объясняет их роль, а затем предлагает Изабелле начать урок с объявлений и с вступительной части.

В течение семестра:

Сестра Рохас часто находит способы поблагодарить должностных лиц класса и продолжает обучать их во время коротких собраний до и после занятий. Должностные лица класса чувствуют себя комфортно в своих обязанностях и успешно выполняют их. Они по очереди приветствуют студентов в классе и начинают урок. Сара хорошо справляется со своей задачей и напоминает другим студентам о том, что дальше будет их очередь проводить вступительную часть урока. Джейкоб изо всех сил старается дать каждому почувствовать, что ему рады и что он нужен. Изабелла часто делится тем, что она узнала в ходе личного изучения Священных Писаний, и призывает своих одноклассников продолжать работать над своими целями по изучению. Время от времени должностные лица класса делятся с сестрой Рохас предложениями о том, как можно было бы улучшить работу класса, либо когда замечают, что кто-то из студентов испытывает трудности. Они также с молитвой ищут возможностей подружиться со своими одноклассниками и помочь им.

В конце семестра:

Сестра Рохас решает назначить новых должностных лиц класса, чтобы дать другим студентам возможность руководить. Она следует тому же процессу, что и до этого: приглашает трех новых студентов быть должностными лицами класса в следующем семестре. На последнем занятии семестра сестра Рохас просит Изабеллу, Джейкоба и Сару выйти вперед и благодарит их за старания. Затем она представляет новых должностных лиц класса на предстоящий семестр.