Управление классом

Навык: Объяснять студентам, что такое вступительная часть урока и для чего она нужна.

Каков исходный уровень моего понимания и моих умений? (Проверьте себя):

По шкале от 1 до 5, насколько хорошо, на ваш взгляд, ваши студенты понимают, для чего на каждом занятии у них есть вступительная часть?

В чем состоит навык и почему он важен? (Разъяснение):

В начале каждого семестра или тогда, когда учитель чувствует, что в этом есть необходимость, бывает полезно объяснить студентам, что такое вступительная часть урока и для чего она нужна. В английском языке словам «вступительная часть урока» соответствует одно слово, devotional, которое переводится как посвящение. Посвятить значит назначить что-то для конкретной задачи или цели. В это время мы совершаем действия, через которые посвящаем наш класс Богу.

Вот причины для того, чтобы начинать занятие со вступительной части:

• Каждая составляющая вступительной части приглашает в класс Дух Господа.

• Вступительная часть помогает учащемуся подготовиться и включиться в процесс усердного изучения.

• Она готовит студентов к руководству и к другим обязанностям в Церкви.

• Она напоминает классу о том, что это время не принадлежит им, а посвящено Ему.

Классы семинарии и института должны начинаться с вступительной части. Часто она включает в себя гимн, исполняемый всем классом, молитву и духовную мысль по Священным Писаниям или словам Пророков. Студентов приглашают к участию в каждой из частей вступительной части: аккомпанировать гимн, дирижировать во время исполнения гимна, произнести молитву и поделиться духовной мыслью. Полезно также предлагать студентам проводить вступительную часть.

На ком или на чем это можно проиллюстрировать? (Наглядная ситуация):

«Ребята, сейчас я коротко объясню вам, с чего мы будем начинать семинарию каждый день. Семинария начинается со вступительной части. В английском языке словам «вступительная часть урока» соответствует одно слово, devotional, которое переводится как посвящение. Посвятить значит назначить что-то для конкретной задачи или цели. В это время мы совершаем действия, через которые посвящаем наш класс Богу. Вступительная часть урока состоит из гимна, молитвы и духовной мысли от одного из студентов. Проведение вступительной части урока – это один из лучших способов, какие мы можем использовать, чтобы пригласить Святого Духа быть с нами на каждом уроке»

Как я могу потренироваться в использовании этого навыка или применении этого принципа? (Практика):

Запишите, что бы вы сказали, чтобы помочь вашим студентам понять, что такое вступительная часть и почему важно начинать занятие с этого. При желании вы можете сначала потренироваться делиться этим с кем-то, а уже потом объяснять классу.

Обдумайте или обсудите:

Какие вы обнаружили для себя новые преимущества того, чтобы начинать каждое занятие со вступительной части?

Как и когда я буду внедрять этот навык?

На предстоящей неделе выделите время на то, чтобы помочь студентам понять, что такое вступительная часть урока и для чего вы устраиваете их в начале каждого занятия.

Вы можете также можете выполнить одно или несколько из приведенных ниже действий:

• Предложите студентам поделиться мыслями о том, почему, на их взгляд, полезно начинать занятие со вступительной части.

• Попросите старших студентов показать пример того, как нужно проводить духовную мысль.

• Предложите старшим студентам поделиться впечатлениями о том, каким образом они были благословлены благодаря тому, что занятия всегда начинались с вступительной части.