Osztálytermi vezetés

Készség: Kérd meg az osztályt vagy az egyik tagját, hogy osszon meg egy szentírásgondolatot az áhítaton (gondos vagy felszínes felkérés)

ifjúsági hitoktatási osztály

Bevezetés

„Legtöbbünk számára az áhítat magában foglalhatja a zenét, az imát és a lelki gondolatot – gyakran ebben a sorrendben” (Henry B. Eyring, “‘The Lord Will Multiply the Harvest’ An Evening with Elder Henry B. Eyring,” Feb. 6, 1998).

Mit tudok jelenleg a témáról és mennyire vagyok képes alkalmazni? (Felmérés):

Írd le, miként kérnél fel egy tanulót arra, hogy osszon meg egy szentírásgondolatot az áhítaton.

Miről van szó és miért fontos ez? (Meghatározás):

Amikor megkéred az osztályt vagy az egyik tagját, hogy osszon meg egy szentírást, akkor arra kéred fel a tanulókat, hogy cselekedjenek hittel. Henry B. Eyring elnök ezt mondta: „Az Úr arra is módot készített, hogy megsokszorozza annak a tanulónak az erőfeszítéseit, akit felkérünk egy lelki gondolatra. Mindegyikünk a saját módján teszi majd ezt meg, de az alábbihoz hasonló szavakkal is felkérhetjük a tanulót, hogy osszon meg egy lelki gondolatot: »Tudom, hogy érintett már meg valami, amit a szentírásokban olvastál. Felolvasnád nekünk ezt a szentírást, és elmondanád, mit éreztél?«

Ha elég korán adjuk át ezt a felkérést, erőteljes folyamat veszi kezdetét. A tanuló figyelmesebben fog hallgatni a Lélek halk suttogásaira olvasás közben. Aztán pedig az osztályban lévő tanulók többet hallanak majd a szentírás szavainál, és többet éreznek majd az adott napi szentírásgondolatot megosztó tanuló érzéseinél. A Lélek már azelőtt tanítja majd őket, hogy mi elkezdenénk a tananyagot tanítani.”

Ki vagy mi szemlélteti ezt jól? (Minta egy szentírásra):

„Alex, úgy hiszem, érintett már meg téged szentírás, miközben a Jöjj, kövess engem! tananyagban kijelölt verseket olvastad. Hajlandó lennél holnap az áhítat részeként felolvasni az osztálynak ezt a szentírást, és megosztani, miért érintett meg téged?”

Miként gyakorolhatom e készség használatát és e tantétel alkalmazását? (Gyakorlás):

1. Írd le, miként kérnéd fel Klárit – egy kedves, de visszahúzódó tanulót – egy szentírás megosztására az áhítaton.

2. Gondolj a következő tanulóra az osztályodban, akit majd felkérsz egy szentírásgondolat megosztására az áhítaton, és írd le, hogy miként fogod őt felkérni.

Megfontolandó vagy megbeszélendő kérdések:

• Szerinted milyen hatással lesz az áhítatot vezető tanulóra, ha így kap felkérést egy szentírásgondolat megosztására?

• Szerinted milyen hatással lesz ez az osztályra?

Hogyan és mikor fogom ezt beépíteni az órába?

Alkalmazd a tanultakat, amikor legközelebb felkérsz egy tanulót, hogy osszon meg egy szentírásgondolatot az áhítaton.

Döntsd el, hogyan fogod továbbra is beépíteni ezt a készséget az órába, amikor megkérsz egy tanulót, hogy osszon meg egy szentírásgondolatot az áhítaton.

Szeretnél még többet megtudni?

Henry B. Eyring, “’The Lord Will Multiply the Harvest’ An Evening with Elder Henry B. Eyring,” 6 February 1998.

Osztálytermi vezetés (mikroképzés): Kérj meg valakit az osztályból, hogy mondjon nyitóimát az áhítaton (gondos vagy felszínes felkérés).

Osztálytermi vezetés (mikroképzés): Kérd meg az osztályt vagy az egyik tagját, hogy válasszon ki egy himnuszt az áhítaton való énekléshez (gondos vagy felszínes felkérés).