Osztálytermi vezetés

Készség: Segíts a tanulóknak megoldást találni a pontatlanságukra

beszélgető hitoktató és tanuló

Mit tudok jelenleg a témáról és mennyire vagyok képes alkalmazni? (Felmérés):

Mit tehetsz azért, hogy segíts egy tanulónak saját megoldást találni a pontatlanságára?

Miről van szó és miért fontos ez? (Meghatározás):

Amikor egy hitoktató megérti, miért érkezik egy tanuló késve az órára, megkérheti a tanulót, hogy határozza meg, miként tudna időben érkezni. Ennek az egyik módja az, ha olyan kérdéseket teszel fel, amelyek arra ösztönzik a tanulót, hogy saját megoldást találjon az időben érkezésre. Példák ilyen kérdésekre lehetnek a következők:

• Eszedbe jutnak olyan dolgok, amelyek segítenének neked időben érkezni az órára?

• Mi az a két-három dolog, amelyekkel mi tudnánk neked segíteni abban, hogy korábban érkezz az órára?

Ha a tanulónak nem jut eszébe semmilyen megoldás, akkor nyugodtan megoszthatsz néhány gondolatébresztő ötletet, és megkérdezheted, hogy ezek közül valamelyik hasznos-e számára. Amikor egy tanuló saját ötlettel áll elő, akkor nagyobb valószínűséggel lesz hajlandó arra, hogy javítson a pontosságán.

Ki vagy mi szemlélteti ezt jól? (Minta):

Amikor Almási nővér egy Karesszel folytatott beszélgetésből megtudja, hogy azért késik mostanában, mert az apukája túl sokáig alszik, ezt kérdezi tőle: „Karesz, tudsz valamit tenni azért, hogy időben érkezz az órára?”

Karesz így felel: „Esetleg kideríthetem, el tudna-e hozni az anyukám, vagy beszélhetnék apukámmal, hogy segítsen időben beérnem az órára.”

Hogyan gyakorolhatom e készség használatát vagy e tantétel alkalmazását? (Gyakorlás):

Írj le egy kérdést, hogy segíts az alábbi tanulóknak megoldást találni a pontatlanságukra a következő helyzetekben:

1. Megtudod, hogy Kata azért késik, mert esténként elfelejti bekapcsolni az ébresztőjét.

2. Megtudod, hogy Bende azért jön késve, mert az óra általában úgyis csak tíz perccel a hivatalos kezdési idő után kezdődik el.

Megfontolandó vagy megbeszélendő kérdések:

Miért fontos, hogy segíts a tanulóknak megoldásokat találni a pontatlanságukra?

Hogyan és mikor fogom ezt beépíteni az órába?

Gondolj egy olyan helyzetre az osztályodban, amikor egy tanuló elkésik. Miután kiderítetted a tanuló késésének az okát, tegyél fel neki egy olyan kérdést, amely segít előállnia egy megoldással arra, hogy időben érkezzen.