Uppmuntra till flitigt lärande

Färdighet: Berätta för eleverna att de har tid att tänka på ett svar när en fråga ställs.

Vilken är min initiala förståelse eller förmåga? (Analys)

Hur ofta säger du till dina elever att du ska ge dem tid att fundera på en fråga innan de svarar?

Vad innebär det och varför är det viktigt? (Definiera):

Att berätta för eleverna att de har tid att tänka på ett svar innan de svarar är ett sätt att uppmuntra till bättre svar när frågor ställs. Det ger dem tid att tänka, förbereda sig och ta emot intryck från den Helige Anden. Det tar också bort det som vissa elever kanske anser vara ”pinsam tystnad”. När en fråga ställs kan läraren berätta för eleverna att de får en viss tid på sig att begrunda frågan innan de delar med sig av sina tankar och känslor.

Vem eller vad är ett bra exempel på detta? (Metod):

Här är några exempel på vad en lärare kan säga:

• ”Fundera en stund innan ni besvarar den här frågan.”

• ”Fundera på följande fråga i ett par minuter och förbered er för att berätta för personen ni sitter bredvid.”

• ”Fundera en stund på hur ni skulle besvara följande fråga.”

Hur kan jag öva på att använda den här färdigheten eller tillämpa den här principen? (Öva)

Skriv ett påstående som talar om för dina elever att de har tid att förbereda ett svar på var och en av följande frågor som ställs:

1. När har ni känt Guds kärlek i era liv?

2. Vad innebär det för er att ”förtrösta på Herren av hela ert hjärta”?

3. Hur hjälper den här principen er att komma till Jesus Kristus?

Begrunda eller diskutera:

Nu när du har övat på den här färdigheten, varför tror du att det är viktigt att ibland berätta för dina elever att de har tid att fundera på en fråga innan de svarar på den?

Hur och när ska jag använda detta?

Fundera på vilka frågor du ska ställa under kommande lektioner och bestäm vid vilka frågor du ska säga till eleverna att de har tid att begrunda innan de svarar.