« ជំនាញ ៖ អញ្ជើញសិស្សឲ្យសរសេរការយល់ដឹងនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់ពួកគេ មុននឹងពួកគេឆ្លើយសំណួរឮៗ » ធនធានផ្តល់ការគាំទ្រ និងការបំពាក់បំប៉នដល់គ្រូបង្រៀន ( ឆ្នាំ២០២៤ )
អញ្ជើញឲ្យរៀនសូត្រដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម
ជំនាញ ៖ អញ្ជើញសិស្សឲ្យសរសេរការយល់ដឹងនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់ពួកគេ មុននឹងពួកគេឆ្លើយសំណួរឮៗ ។
តើអ្វីជាការយល់ដឹង ឬសមត្ថភាពដំបូងរបស់ខ្ញុំ ? ( ការវាយតម្លៃ )
តើអ្នកអញ្ជើញសិស្សរបស់អ្នកឲ្យសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់ពួកគេញឹកញាប់ប៉ុនណា មុននឹងសុំឲ្យពួកគេឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរមួយឮៗ ?
តើវាគឺជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ ? ( កំណត់និយមន័យ ) ៖
ការអញ្ជើញសិស្សឲ្យសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់ពួកគេ គឺជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការរៀបចំសិស្សឲ្យទទួលបានវិវរណៈ ហើយមានឆន្ទៈកាន់តែខ្លាំងដើម្បីចែកចាយការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេឮៗ ។ មុននឹងស្នើសុំឲ្យមានការឆ្លើយតបដោយផ្ទាល់មាត់ គ្រូបង្រៀនអាចអញ្ជើញសិស្សឲ្យសរសេរចម្លើយចំពោះសំណួរមួយនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុរបស់ពួកគេ ។ ការអញ្ជើញទាំងនេះរួមមានសំណួរដែលត្រូវឆ្លើយ និងពេលវេលាជាក់លាក់មួយដើម្បីសរសេរ ។
តើនរណា ឬតើអ្វីទៅដែលផ្ដល់នូវការពន្យល់ដ៏ល្អមួយអំពីការណ៍នេះ ? ( គំរូ ) ៖
នេះគឺជាការពន្យល់ចំនួនពីរ ស្ដីពីរបៀបធ្វើការណ៍នេះបាន ៖
បន្ទាប់ពីអាននៅក្នុង កិច្ចការ ១០:៣៤ គ្រូបង្រៀនម្នាក់និយាយថា « សិស្សទាំងអស់គ្នា ប្អូនៗនឹងត្រូវចំណាយពេលបីទៅបួននាទី ដើម្បីសរសេរចម្លើយរបស់ប្អូនចំពោះសំណួរនេះ ៖ តើឃ្លាថា ‹ ព្រះមិនរើសមុខអ្នកណាទេ › មានន័យយ៉ាងណាចំពោះប្អូន ? » បន្ទាប់ពីអស់ពេលហើយ គ្រូបង្រៀនអញ្ជើញសិស្សឲ្យចែកចាយនូវអ្វីដែលពួកគេបានសរសេរ ។
គ្រូបង្រៀនសួរថា « សិស្សទាំងអស់គ្នា តើប្អូននឹងចំណាយពេលពីរទៅបីនាទីដើម្បីសរសេរអំពីអ្វីដែលប្អូនមានអារម្មណ៍ថា ព្រះវរបិតាសួគ៌កំពុងព្យាយាមបង្រៀនប្អូននៅថ្ងៃនេះបានទេ ? » ពីរទៅបីនាទីក្រោយមក គ្រូបង្រៀនសួរថា « តើមានប្អូនណាម្នាក់ស្ម័គ្រចិត្តចែកចាយនូវអ្វីដែលប្អូនបានសរសេរឬទេ ? »
តើខ្ញុំអាចហាត់រៀនប្រើជំនាញនេះ ឬអនុវត្តតាមគោលការណ៍នេះដោយរបៀបណា ? ( អនុវត្ត )
នៅក្នុងមេរៀនសប្ដាហ៍នេះ ចូរស្វែងរកសំណួរមួយ ឬច្រើននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាដែលអ្នកចង់ឲ្យសិស្សរបស់អ្នកឆ្លើយនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុរបស់ពួកគេ មុនពេលឆ្លើយឮៗ ។ សូមបង្កើតការអញ្ជើញដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីអញ្ជើញពួកគេឲ្យធ្វើដូច្នោះ ។ សូមប្រាកដថាត្រូវបញ្ចូលសំណួរដែលត្រូវឆ្លើយ និងពេលវេលាជាក់លាក់ ។
ជញ្ជឹងគិត ឬពិភាក្សា ៖
តើការអញ្ជើញសិស្សឲ្យកត់ត្រាការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ មុននឹងចែកចាយឮៗ មានឥទ្ធិពលទៅលើបទពិសោធន៍រៀនសូត្ររបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្ដេច ?
តើខ្ញុំនឹងរួមបញ្ចូលចំណុចនេះនៅពេលណា និងដោយរបៀបណា ?
នៅសប្តាហ៍នេះ សូមព្យាយាមសួរសំណួរមួយទៀតដែលអ្នកបានរកឃើញខាងលើ ។ នៅក្នុងមេរៀនខាងមុខទៀត តាមដែលសមរម្យ សូមបន្តបង្កើតការអញ្ជើញឲ្យសិស្សសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុរបស់ពួកគេ មុននឹងស្នើឲ្យពួកគេឆ្លើយតបឮៗ ។