ជំនួយ​បន្ថែម​សម្រាប់​ការអភិវឌ្ឍ​គ្រូបង្រៀន
ជំនាញ ៖ សូម​ឲ្យ​សិស្ស​ដឹង​ថា ពេល​សួរ​សំណួរ ពួកគេ​មាន​ពេល​គិត​មុន​នឹង​ឆ្លើយតប


« ជំនាញ ៖ សូម​ឲ្យ​សិស្ស​ដឹង​ថា ពេល​សួរ​សំណួរ ពួកគេ​មាន​ពេល​គិត​មុន​នឹង​ឆ្លើយតប » ធនធាន​ផ្តល់​ការគាំទ្រ និង​ការបំពាក់បំប៉ន​ដល់​គ្រូបង្រៀន ( ឆ្នាំ​២០២៤ )

អញ្ជើញ​ឲ្យ​រៀនសូត្រ​ដោយ​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម

ជំនាញ ៖ សូម​ឲ្យ​សិស្ស​ដឹង​ថា ពេល​សួរ​សំណួរ ពួកគេ​មាន​ពេល​គិត​មុន​នឹង​ឆ្លើយតប ។

សិស្ស​នៅក្នុង​ថ្នាក់វិទ្យាស្ថាន

តើ​អ្វី​ជា​ការយល់ដឹង ឬ​សមត្ថភាព​ដំបូង​របស់​ខ្ញុំ ? ( ការវាយតម្លៃ )

តើ​អ្នក​ប្រាប់​សិស្ស​របស់​អ្នក​ញឹកញាប់​ប៉ុនណា​ថា អ្នក​នឹង​ផ្ដល់​ពេលវេលា​ឲ្យ​ពួកគេ​គិត​មុន​ពេល​ឆ្លើយតប​នឹង​សំណួរ​មួយ ?

តើ​វា​គឺជា​អ្វី ហើយ​ហេតុអ្វី​បានជា​វា​សំខាន់ ? ( កំណត់​និយមន័យ ) ៖

ការឲ្យ​សិស្ស​ដឹង​ថា ពួកគេ​មាន​ពេល​គិត​អំពី​ចម្លើយ មុន​ពេល​ពួកគេ​ចែកចាយ គឺ​ជា​វិធី​មួយ​ដើម្បី​លើក​ទឹកចិត្ត ឲ្យ​មាន​ការឆ្លើយតប​កាន់​តែ​ប្រសើរ​ឡើង នៅ​ពេល​សំណួរ​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង ។ ការណ៍​នេះ​ផ្តល់​ពេល​វេលា​ឲ្យ​ពួកគេ​គិត រៀបចំ និង​ទទួល​បាន​នូវ​ចំណាប់​អារម្មណ៍​ពី​ព្រះវិញ្ញាណ​បរិសុទ្ធ ។ វា​ក៏​លុប​បំបាត់​នូវ​អ្វី​ដែល​សិស្ស​មួយ​ចំនួន​អាច​ចាត់ទុក​ថា « ជា​ភាពស្ងៀមស្ងាត់​ទាំង​ទើសទាល់ » ។ នៅ​ពេលណា​ដែល​មាន​សំណួរ​មួយ​ត្រូវ​បាន​សួរ គ្រូបង្រៀន​អាច​ប្រាប់​ឲ្យ​សិស្ស​ដឹង​ថា ពួកគេ​នឹង​មាន​ពេលវេលា​ជាក់លាក់​មួយ​ដើម្បី​ពិចារណា​អំពី​សំណួរ​នេះ មុនពេល​ពួកគេ​ចែកចាយ​គំនិត និង​អារម្មណ៍​របស់​ពួកគេ ។

តើ​នរណា ឬ​តើ​អ្វី​ទៅ​ដែល​ផ្ដល់​នូវ​ការពន្យល់​ដ៏ល្អ​មួយ​អំពី​ការណ៍​នេះ ? ( គំរូ ) ៖

នេះ​គឺ​ជា​ឧទាហរណ៍​មួយ​ចំនួន​ដែល​គ្រូបង្រៀន​អាច​និយាយ​បាន ៖

  • « មុន​នឹង​ប្អូន​ឆ្លើយ​សំណួរ​នេះ សូម​គិត​បន្តិច​សិន » ។

  • « សូម​ពិចារណា​អំពី​សំណួរ​ខាងក្រោម​នេះ​ពីរ​បី​នាទី ហើយ​រៀបចំ​ចែកចាយ​ជាមួយ​អ្នក​ដែល​អង្គុយ​ជិត​ប្អូន » ។

  • « សូម​ចំណាយ​ពេល​មួយ​នាទី​ដើម្បី​គិត​ពី​របៀប​ដែល​អ្នក​នឹង​ឆ្លើយ​សំណួរ​ខាង​ក្រោម​នេះ » ។

តើ​ខ្ញុំ​អាច​ហាត់រៀន​ប្រើ​ជំនាញ​នេះ ឬ​អនុវត្ត​តាម​គោលការណ៍​នេះ​ដោយ​របៀប​ណា ? ( អនុវត្ត )

សូម​សរសេរ​សេចក្ដី​ថ្លែងការណ៍​ដែល​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​សិស្ស​របស់​អ្នក​ដឹង​ថា ពួកគេ​មាន​ពេលវេលា​ដើម្បី​រៀបចំ​ចម្លើយ​ចំពោះ​សំណួរ​នីមួយៗ​នៅ​ខាងក្រោម​នេះ​ដែល​បាន​ចោទសួរ ៖

  1. តើ​អ្នក​ធ្លាប់​ទទួល​អារម្មណ៍​ពី​សេចក្តី​ស្រឡាញ់​នៃ​ព្រះ​នៅ​ក្នុង​ជីវិត​របស់​អ្នក​នៅ​ពេល​ណា ?

  2. តើ​វា​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​អ្នក​ក្នុង​ការដាក់ « ទី​ពឹង​ដល់​ព្រះយេហូវ៉ា​ឲ្យ​អស់​អំពី​ចិត្ត » ?

  3. តើ​គោលការណ៍​នេះ​ជួយ​អ្នក​ឲ្យ​មក​កាន់​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​ដោយ​របៀបណា ?

ជញ្ជឹងគិត ឬ​ពិភាក្សា ៖

ឥឡូវនេះ​អ្នក​បាន​អនុវត្ត​ជំនាញ​នេះ​ហើយ តើ​អ្នក​គិត​ថា ហេតុអ្វី​បាន​ជា​វា​សំខាន់ នៅពេល​ខ្លះ​ក្នុង​ការឲ្យ​សិស្ស​របស់​អ្នក​ដឹង​ថា ពួកគេ​មាន​ពេល​ដើម្បី​ពិចារណា​អំពី​សំណួរ​មួយ មុន​ពេល​ពួកគេ​ឆ្លើយតប​នឹង​សំណួរ​នោះ ?

តើ​ខ្ញុំ​នឹង​រួមបញ្ចូល​ចំណុច​នេះ​នៅពេលណា និង​ដោយ​របៀបណា ?

សូម​ពិចារណា​អំពី​សំណួរ​ដែល​អ្នក​នឹង​សួរ​នៅ​ក្នុង​មេរៀន​ខាង​មុខ ហើយ​កំណត់​សំណួរ​មួយណា​ដែល​អ្នក​នឹង​ប្រាប់​សិស្ស​ថា ពួកគេ​មាន​ពេល​ដើម្បី​ពិចារណា​មុន​នឹង​ឆ្លើយតប ។