기술: 학생들에게 반원의 질문에 답하게 하여 생각을 나누도록 격려한다.

나의 기본적인 이해력과 능력은 어느 정도인가? (평가):

여러분은 학생들에게 얼마나 자주 다른 반원의 질문에 답하도록 권유하는가?

학생들이 반원의 질문에 답하는 것은 무엇이며 왜 중요한가? (정의하기):

학생들이 반원의 질문에 답하게 하면, 서로 생각을 나누고, 신앙을 행사할 기회를 제공하며, 성신의 가르침을 받을 수 있도록 격려할 수 있다. 한 학생이 질문을 제기하면 교사는 다음과 같은 질문을 함으로써 다른 학생들에게 대답하도록 권유할 수 있다.

세호가 한 질문에 대답할 수 있는 사람이 있나요?
반원 여러분, 여러분이라면 이 질문에 어떻게 답변하겠어요?
반원 중에 이 질문에 대한 생각이나 깨달음을 가진 사람이 있나요?

누가 또는 무엇이 이에 대한 훌륭한 모범이 되는가? (시범 사례):

니파이가 라반을 죽인 이유에 관해 토론하는 동안 한 학생이 “사람을 죽이는 것은 살인하지 말라는 하나님의 계명을 어기는 것이 아닌가요?”라고 질문한다. 교사는 이렇게 대답한다. “이런 질문을 해 주어서 고마워요. 반원 중에 이 질문에 대한 생각이나 깨달음을 가진 사람이 있나요?” 교사는 잠시 멈추고 손을 든 사람에게 대답하게 한다.

이 기술을 사용하거나, 이 원리를 적용하는 연습을 하려면 어떻게 해야 하는가? (연습하기):

학생이 제기한 다음 질문에 반원들이 대답하게 하기 위해 할 수 있는 질문을 하나 적는다.

그분의 멍에를 진다는 것은 어떤 의미인가?
어떻게 하면 그리스도의 말씀을 흡족히 취할 수 있는가?

토론 또는 숙고하기:

반원의 질문에 학생들이 답하게 하는 질문을 만들면서 여러분은 무엇을 배웠는가?
반원의 질문에 학생들이 답하게 하는 것이 어떻게 학생들의 학습을 증진하겠는가?

언제, 어떻게 이것을 적용할 것인가?

이번 주에 학생들이 질문할 때, 적절한 경우에 여러분이 배운 내용을 활용하여 반원들에게 답하도록 권유한다.