기술: 학생들에게 추가 질문을 한다.

나의 기본적인 이해력과 능력은 어느 정도인가? (평가):

반원 중 한 학생이 한 다음 말에 대한 추가 질문을 작성한다.

“며칠 전에 경전을 읽다가 제게 꼭 필요한 구절을 찾았어요.”

추가 질문은 무엇이며 왜 중요한가? (정의하기):

추가 질문을 하면 학생들은 자기 생각과 느낌에 대해 더 많이 이야기하게 된다. 또한 교사는 계속 학생에게 집중할 수 있고, 학생들은 더 깊은 수준에서 참여할 기회를 얻을 수 있다. 게다가 학습자와 교사 모두에게 영의 계시를 불러올 수 있다. 학생의 의견이나 질문을 들으면서,그 의견이나 질문 또는 학생에 관해 추가 질문을 준비하는 한 가지 방법은 “내가 더 알고 싶은 것은 무엇인가?”라고 자문한 다음 그 학생에게 여러분이 알고 싶은 것을 질문하는 것이다. 다음은 추가 질문을 시작하는 데 도움이 될 만한 몇 가지 예이다.

“…에 관해 자세히 들려줄 수 있나요?”
“…라는 말이 무슨 뜻인지 더 잘 이해할 수 있게 설명해 주시겠어요?”
“…에 관해 무엇을 배웠나요?”
“왜 …라고 생각하나요?

누가 또는 무엇이 이에 대한 훌륭한 모범이 되는가? (시범 사례):

일호가 가족이 드렸던 기도에 대한 경험을 나눌 때, 나는 “일호가 한 경험에 대해 내가 더 알고 싶은 것은 무엇인가?”라고 자문한다. 나는 이야기를 들으면서, 일호가 그 경험을 통해 하나님 아버지에 대해 무엇을 배웠는지 궁금해서 “일호 형제님, 그 경험에서 하나님 아버지에 대해 무엇을 배웠나요?”라고 묻는다.

이 기술을 사용하거나, 이 원리를 적용하는 연습을 하려면 어떻게 해야 하는가? (연습하기):

학생들의 다음 대사를 읽으면서 “내가 더 알고 싶은 것은 무엇인가?”라고 자문해 본다. 이 학생에게 할 만한 추가 질문을 작성한다.

“며칠 전에 경전을 읽다가 제게 꼭 필요한 구절을 찾았어요.”
“그것이 제 생각인지 아니면 성신이 말씀하고 계시는지 어떻게 알 수 있을까요?”
“이 경전 구절을 읽으니 넬슨 회장님이 화평하게 하는 자가 되라고 하신 말씀이 떠올라요.”

토론 또는 숙고하기:

추가 질문을 하는 것이 학습에서 중요한 부분을 차지하는 이유는 무엇인가?

수업 시작 평가 때 만든 추가 질문과 방금 연습하기 때 만든 추가 질문을 비교한다. 무엇이 달라졌는가?

언제, 어떻게 이것을 적용할 것인가?

이번 주에 학생들이 자신의 경험을 나눌 때 시간을 내어 추가 질문을 함으로써 오늘 배운 것을 적용한다.

앞으로 이 기술을 매일 연습하도록 계획을 세운다.