Fokusera på profetisk undervisning

Färdighet: Lyssna på generalkonferensen med en elev i åtanke.

Introduktion

President Eyring har lärt: ”Det tycks inte finnas något slut på Frälsarens önskan att leda oss till trygghet. Och han visar oss vägen trofast och oföränderligt. Han kallar oss på mer än ett sätt så att det ska nå dem som är villiga att acceptera kallelsen. Och i dessa sätt ingår alltid att budskapet sänds genom hans profeter, närhelst människorna visat sig värdiga att ha Guds profeter bland sig. Dessa bemyndigade tjänare har alltid ålagts att varna folket och förklara vägen till trygghet för dem” (Henry B. Eyring, ”Finna trygghet i råd”, Nordstjärnan, juli 1997, s. 23).

Äldste Christofferson lade till: ”I Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga tror vi ’allt vad Gud har uppenbarat och allt vad han nu uppenbarar, och vi tror att han ännu kommer att uppenbara många stora och viktiga ting angående sitt rike’ (Trosartiklarna 1:9). Detta innebär att även om det finns mycket vi ännu inte vet eller förstår, har de sanningar och lärdomar vi fått kommit, och fortsätter att komma, genom gudomlig uppenbarelse … Vi värdesätter också vetenskaplig lärdom som ökar förståelsen, men i kyrkan i dag liksom i forna tider är fastställandet av Kristi lära eller rättelsen av avvikelser från läran en fråga om gudomlig uppenbarelse till dem som Herren bemyndigar med apostolisk myndighet” (D. Todd Christofferson, ”Kristi lära,” Liahona, maj 2012, s. 86).

För att uppfylla målsättningen för seminariet och institutet bör lärare ta sig tid att bekanta sig med de levande profeternas ord på ett sådant sätt att deras ord flödar naturligt från dem till eleverna.

Profeternas ord är Jesu Kristi ord, och Jesu Kristi ord är profeters, siares och uppenbarares ord (Läran och förbunden 1:38).

Här är några frågor som en lärare kan ställa under skolåret:

1. Vilka är mina studievanor när det gäller de levande profeternas ord?

2. Hur mycket tid lägger jag ner på att studera deras ord?

3. Hur ofta citerar jag deras ord eller använder deras ord hemma, på jobbet, i skolan eller på fritiden?

4. Hur väl känner jag till det som president Nelson har sagt den här veckan?

5. Vad kan jag göra för att betala priset för att få veta profeternas ord och deras prioriteringar?

Det här är en av fyra mikrokurser som har skapats för att hjälpa lärare och elever lära sig samt använda profeternas ord. Detta är en process som kommer att ta tid att utveckla. När lärare och elever börjar blir profeternas ord mer bekanta för dem, och rad på rad lär de sig snabbt innehållet och sammanhanget i profetisk undervisning. De blir också skickliga på att hitta denna undervisning i Evangeliebiblioteket och på andra platser där den finns. Med tiden kan de göra anspråk på löftet i 5 Moseboken 6:6: ”Dessa ord som jag i dag befaller dig ska du lägga på hjärtat.”

Vilken är min initiala förståelse eller förmåga? (Analys)

”Vad har det gjort för skillnad i din undervisning att lyssna på eller studera ett generalkonferenstal med en elev i åtanke?”

Vad innebär det och varför är det viktigt? (Definiera):

En lärare kan lyssna på generalkonferensen för egen del och för sina elever. När en lärare lyssnar på generalkonferensen för sina elever tänker hon på utmaningar, bekymmer eller frågor som hennes elever har eller prövningar de står inför. Hon kanske tänker på en elev eller hela klassen. En lärare som gör detta närmar sig helt enkelt generalkonferensen med den här frågan: ”Vad kan jag lära mig i dag av profeterna som kan hjälpa [elevens namn] eller min klass?” När läraren skriver ner lärdomar och intryck för sina elever ökar hennes kärlek till dem och hennes förmåga att vägleda dem till Frälsaren ökar också.

Vem eller vad är ett bra exempel på detta? (Metod):

Som förberedelse för generalkonferensen bestämde sig en lärare för att leta efter svar för att bemöta sina elevers bekymmer och funderingar. Den allmänna känslan i hans klass var att eleverna var rädda för framtiden. När han såg på generalkonferensen sökte han under bön efter och skrev ner de intryck han fick rörande denna fråga. När han sedan studerade talen i Liahona fortsatte han att söka efter svar som kunde hjälpa honom leda eleverna i rätt riktning när de modigt berättade om sina bekymmer på lektionerna.

Hur kan jag öva på att använda den här färdigheten eller tillämpa den här principen? (Öva):

1. Gå igenom ett generalkonferenstal av president Russell M. Nelson med elevernas bekymmer i åtanke. Ställ frågan: ”Vad kan jag lära mig av profeten som kan hjälpa min klass i dag?” Skriv ner intryck du får när du funderar över hur du kan hjälpa dem.

2. Försök igen, men den här gången väljer du ett annat tal med en specifik elevs bekymmer i åtanke. Ställ frågan: ”Vad kan jag lära mig i dag av profeterna som kan hjälpa [elevens namn]?” Skriv ner intryck som du får.

Begrunda eller diskutera:

Vad lärde du dig eller upplevde du när du gjorde det här? Varför är det här en bra vana i din strävan att hjälpa dina elever bli mer omvända till Jesus Kristus?

Införliva:

Försök att använda dig av den här färdigheten vid framtida generalkonferenser. Tänk på dina elever generellt eller individuellt när du lyssnar på eller går igenom konferenstalen. Skriv ner dina intryck och använd intrycken under lektionen när omständigheterna tillåter.

Vill du veta mer?

Läran och förbunden 1:38: ”Mina ord [ska] inte förgås utan ska alla uppfyllas, antingen genom min egen röst eller genom mina tjänares röst, för det är detsamma.”

”Våra ansträngningar att undervisa börjar inte med att förbereda en lektion eller fundera över hur den kan hållas eller ens när vi går igenom kursmaterialet. Vårt arbete med att undervisa börjar faktiskt ad fontes, eller ’vid källorna’. Det finns ingen bättre förberedelse för undervisning än, som president Marion G. Romney sa, att dricka djupt från källan precis där vattnet kommer upp ur marken. Om vi vill undervisa ur skrifterna med kraft, om vi vill att våra elever ska känna att ett skriftställe är sant och viktigt, måste det verkligen börja med en ny, personlig upprymdhet inom oss själva” (R. Kelly Haws, “First Seek to Obtain My Word“, [S&I:s årliga fortbildningsutsändning, 4 aug. 2015]).