परिश्रम से सीखने के लिए आमंत्रित करें

उद्धारकर्ता को पानी पर चलते हुए देखना निश्चित रूप से अति-प्रेरणादायक था। लेकिन वह पतरस के लिए पर्याप्त नहीं था। वह वही करना चाहता था जो उद्धारकर्ता ने किया था, वह जहां था वहां जाना चाहता था और अपने आप वही अनुभव प्राप्त करना चाहता था। “मुझे अपने पास पानी पर चलकर आने की आज्ञा दे,” उसने कहा था। उद्धारकर्ता ने साधारण निमंत्रण के साथ उत्तर दिया था: “आ।” इसके साथ ही, पतरस ने नाव की सुरक्षा से छलांग लगा दी और हमें दिखाया कि शिष्यता कोई निष्क्रिय अनुभव नहीं है ( मत्ती 14:24–33देखें)। इसके लिए मसीह में विश्वास और अथक परिश्रम की आवश्यकता होती है। लेकिन यह उद्धारकर्ता के साथ चलने का समृद्ध प्रतिफल भी लाता है।

“आ: “आओ और देखो।” “आओ, मेरा अनुसरण करो।” “जाओ, और तुम भी ऐसा ही करो” (मत्ती 14:29; यूहन्ना 1:39; लूका 18:22; 10:37)। अपनी सेवकाई के आरंभ से लेकर, उद्धारकर्ता ने अपने अनुयायियों को उन सच्चाइयों, शक्ति और प्रेम का अनुभव करने के लिए आमंत्रित किया जो उसने प्रदान किए थे। उसने ऐसा इसलिए किया क्योंकि वास्तव में यही सीखना है। यह सिर्फ सुनने या पढ़ने के लिए नहीं है; यह परिवर्तन करने, पश्चाताप करने और प्रगति करने के लिए भी है। उद्धारकर्ता के शब्दों में कहें तो, शिक्षा “अध्ययन के द्वारा और विश्वास के द्वारा भी” आती है (सिद्धांत और अनुबंध 88:118; महत्व देते हुए)। और विश्वास में स्वयं के लिए कार्य करना शामिल है, न कि केवल इससे प्रेरणा प्राप्त करना ( 2 नफी 2:26देखें)।

जब हम उद्धारकर्ता के उदाहरण का अनुसरण करते हैं, तो हम उन लोगों को आमंत्रित करते हैं जिन्हें हम मांगो, ढूंढ़ो और खटखटाओ —और फिर पाना ( मत्ती 7:7-8देखें)। और हम उस निमंत्रण को स्वयं स्वीकार करते हैं। साथ में, मसीह में अपने लिए विश्वास और एकाग्रचित्त प्रयास के माध्यम से, हम स्वयं जान जाएंगे कि उसके साथ चलने का क्या अर्थ होता है।

परिश्रम से सीखने के लिए आमंत्रित करना

• शिक्षार्थीयों को उनके शिक्षणकी जिम्मेदारी लेने में सहायता करें।

• दैनिक रूप से सुसमाचार का अध्ययन करके शिक्षार्थीयों को उद्धारकर्ता के बारे में जानने के लिए प्रोत्साहित करें।

• शिक्षार्थीयों को सीखने की तैयारी के लिए आमंत्रित करें।

• शिक्षार्थीयों को उन सच्चाइयों को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें जो वे सीख रहे हैं।

• शिक्षार्थीयों को वैसा जीवन जीने के लिए आमंत्रित करें जैसा वे सीख रहे हैं।

उद्धारकर्ता ने दूसरों को उनके सीखने की जिम्मेदारी लेने में सहायता की

सुरक्षित रूप से महासागरों को पार करने वाली नावों का निर्माण करना किसी के लिए भी एक कठिन कार्य होगा। नावों के आकार और उन्हें हवादार बनाने के तरीके के बारे में निर्देश प्राप्त करके, यारद के भाई ने “प्रभु के हाथों द्वारा निरंतर निर्देश प्राप्त किया था” (ईथर 2:6)। लेकिन आप इस बारे में क्या देखते हैं कि जब यारद के भाई ने नावों में प्रकाश प्रदान करने के बारे में पूछा तो प्रभु ने कैसे प्रतिक्रिया दी थी? ( ईथर 2:22-25देखें)। यारद के भाई को इस तरह से अपने विश्वास का उपयोग करने के निमंत्रण द्वारा कैसे आशीषित किया गया था ( ईथर 3:1–16देखें)।

शिक्षार्थीयों को वे सभी बातें बता देना आसान लग सकता है जो आपको लगता है कि उन्हें पता होना चाहिए। हालांकि, एल्डर डेविड ए. बेडनार ने सलाह दी: “हमारी इच्छा यह नहीं होना चाहिए कि ‘मैं उन्हें क्या बताऊं?’ इसके बजाय, स्वयं से यह प्रश्न पूछना चाहिए कि ‘मैं उन्हें क्या करने के लिए आमंत्रित कर सकता हूं? मैं क्या प्रेरणादायक प्रश्नों को पूछ सकता हूं जो, यदि वे जवाब देने के लिए तैयार हैं, तो वे पवित्र आत्मा को अपने जीवन में निमंत्रण देना आरंभ कर देंगे?’” (evening with a General Authority, 7 फर. 2020, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)।

इस बात पर विचार करें कि आप शिक्षार्थीयों को उनके सीखने की जिम्मेदारी लेने के लिए कैसे आमंत्रित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप उन्हें अपने स्वयं के प्रश्न पूछने, उत्तर खोजने, मनन करने और अपने विचारों और भावनाओं को साझा करने या उनका अभिलेख रखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। जब वे ऐसा करते हैं, तो वे अपने विश्वास को मजबूत करेंगे, परमेश्वर के वचन में सच्चाइयों की खोज करेंगे और इन सच्चाइयों के साथ अपने आप अनुभव प्राप्त करेंगे। जब हम अपने आप सीखने की जिम्मेदारी लेते हैं, तो हम कह सकते हैं कि “मैंने अपने लिए सीखा है,” जैसा जोसफ स्मिथ ने किया था (Joseph Smith—History 1:20)।

मनन करने के लिए प्रश्न: शिक्षार्थीयों के लिए अपने सीखने में निष्क्रिय होने के बजाय सक्रिय होना क्यों महत्वपूर्ण है? आप उनके सीखने की जिम्मेदारी लेने में उनकी सहायता कैसे कर सकते हैं? ऐसा करने में शिक्षकों ने आपकी कैसे सहायता की है? आप धर्मशास्त्रों के ऐसे कौन से उदाहरण सोच सकते हैं जहां लोगों को स्वयं सीखने के लिए आमंत्रित किया गया था? ये उदाहरण आपके सीखने के तरीके को कैसे प्रभावित करते हैं?

धर्मशास्त्रों से: 1 नफी 11; सिद्धांत और अनुबंध 9:7–8; 58:26–28; 88:118–125; जोसफ स्मिथ—इतिहास 1:11–20

उद्धारकर्ता ने दूसरों को उसके वचन का अध्ययन करके उसे जानने के लिए प्रोत्साहित किया था

अंतिम दिनों में जब उद्धारकर्ता के लिए आधिकारिक रूप से अपने गिरजे को व्यवस्थित करने का समय आया, तो उसने अपने सेवकों से कहा, “तुम उन बातों पर भरोसा रखो जो लिखी हुई हैं;” (सिद्धांत और अनुबंध 18:3)। वास्तव में, मॉरमन की पुस्तक, जिसका उन्होंने अनुवाद लगभग पूरा कर लिया था, में नियुक्त कार्य के लिए उपयोगी निर्देश शामिल थे, जिसमें बपतिस्मा देने का तरीका, प्रभुभोज को देने का तरीका और अन्य महत्वपूर्ण विवरण शामिल हैं। लेकिन उद्धारकर्ता यह भी चाहता था कि उसके सेवक उसके प्रकटीकरणों को उसे से सुने और उसे और अधिक गहराई से जानने के अवसर के रूप में देखें। उसी प्रकटीकरण में उसने उनसे कहा, “यह मेरी वाणी है जो इन्हें तुम से [ये वचन] बोलती है; … इसलिये, तुम गवाही दे सकते हो कि तुमने मेरी वाणी सुनी है, और मेरे वचनों को जानते हो” (सिद्धांत और अनुबंध 18:35–36)।

उन लोगों के बारे में सोचें जिन्हें आप सिखाते हैं। वे धर्मशास्त्र अध्ययन को कैसे देखते हैं? उस मामले में, आप इसे कैसे देखते हैं? क्या यह दैनिक दायित्व से अधिक है? जब आप धर्मशास्त्रों का अध्ययन करते हैं, तो क्या आपको आभास होता है कि उद्धारकर्ता आपसे सीधे बात कर रहा है? अध्यक्ष रसल एम. नेलसन ने सिखाया: “हम उसे सुनने के लिए कहां जा सकते हैं? हम धर्मशास्त्रों को पढ़ सकते हैं। … परमेश्वर के वचन को प्रतिदिन गहराई से पढ़ना हमारे आत्मिक अस्तित्व के लिए बहुत आवश्यक है, विशेषकर इस बढ़ते उथल-पुथल के समय में। जब हम प्रतिदिन मसीह के वचनों में आनंदित होते हैं, तो मसीह के वचन हमें बताएंगे कि उन कठिनाइयों में हम क्या कर सकते हैं जिनकी हमने कभी कल्पना नहीं की थी” (“Hear Him,” Liahona, मई 2020, 89)। जब आप सिखाते, तोशिक्षार्थीयों को उद्धारकर्ता को खोजने के उद्देश्य से धर्मशास्त्रों का अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करें—न केवल उसके बारे में पदों या तथ्यों को खोजने के लिए, बल्कि उसेखोजने के लिए भी। धर्मशास्त्रों में प्रतिदिन प्रभु का आवाज सुनना जीवन भर परिश्रमी, स्वतंत्र सुसमाचार सीखने का आधार है।

मनन करने के लिए प्रश्न: अपने स्वयं के धर्मशास्त्र अध्ययन की आदतों के बारे में विचार करें। परमेश्वर के वचन का अध्ययन करने से उसके साथ आपका रिश्ता कैसे मजबूत हुआ है? आप अपने अध्ययन को बेहतर बनाने के लिए क्या कर सकते हैं? आप दूसरों को परमेश्वर के वचन का परिश्रमपूर्वक और नियमित रूप से अध्ययन करने के लिए कैसे प्रेरित करेंगे? जब वे अध्ययन करेंगे तो उन्हें क्या आशीषें मिलेंगी?

धर्मशास्त्रों से: यहोशू 1:8; 2 तीमुथियुस 3:15–17; 2 नफी 32:3; याकूब 2:8; 4:6; सिद्धांत और अनुबंध 33:16

उद्धारकर्ता ने दूसरों को सीखने की तैयारी करने के लिए आमंत्रित किया

सबसे अच्छे बीज भी कठोर, पथरीली या कंटीली जमीन पर नहीं उग सकते। इसी तरह, सबसे उत्कृष्ट और विश्वास को बढ़ावा देने वाले सिद्धांत में भी उस हृदय को बदलने की संभावना नहीं है जो इसे प्राप्त करने के लिए तैयार नहीं है। यह एक बोने वाले, बीज और विभिन्न परिस्थितियों की मिट्टी के बारे में उद्धारकर्ता के दृष्टांत के संदेश का हिस्सा है। यह “अच्छी भूमि” है—यानी ऐसा हृदय जो नरम हो गया है और आत्मिक पत्थरों और कांटों से साफ हो गया है—जहां परमेश्वर का वचन जीवनदायक फल देता है ( मत्ती 13:1–9, 18–23देखें )।

आत्मिक तैयारी मायने रखती है—आपके लिए और उन लोगों के लिए जिन्हें आप सिखाते हैं। तो हम अपने हृदयों को इस तरीके से तैयार करने में कैसे सहायता करें जिससे वे परमेश्वर के वचन के लिए “अच्छी भूमि” बनें? तैयारी के निम्नलिखित नियमों पर विचार करें, जिन्हें आप अपने जीवन में लागू कर सकें और जिन्हें आप सिखाते हैं उनके जीवन को प्रोत्साहित कर सकें। यह जानने के लिए प्रार्थना करें कि प्रभु क्या चाहता है कि आप सीखें। इस तरह से जीवन व्यतीत करे जो आपके जीवन में उसकी उपस्थिति को आमंत्रित करे। प्रतिदिन पश्चाताप करें। ईमानदारी से प्रश्न पूछकर सीखने की अपनी इच्छा का पोषण करें। परमेश्वर के वचन का इस विश्वास के साथ अध्ययन करें कि वह आपको उत्तर की ओर ले जाएगा। वह आपको जो कुछ भी सिखाएगा, उसके लिए अपना हृदय खोल दें।

जब शिक्षार्थीयों इस तरीके से सीखने की तैयारी करते हैं, उनके पास देखने के लिए आत्मिक आंखें होंगी और सुनने के लिए कान होंगे कि प्रभु उन्हें क्या सिखाना चाहता है ( मत्ती 13:16देखें)।

मनन करने के लिए प्रश्न: सीखने के लिए आपने आप को कैसे तैयार करते हैं? आपकी तैयारी परमेश्वर के वचन को देखने, सुनने और समझने के तरीके को कैसे प्रभावित करती है? आप दूसरों को सीखने की तैयारी करने के लिए कैसे प्रेरित कर सकते हैं? इससे क्या फर्क पड़ सकता है कि वे सुसमाचार की सच्चाइयों को कैसे प्राप्त करते हैं?

धर्मशास्त्रों से: इनोस 1:1–8; अलमा 16:16–17; 32:6, 27–43; 3 नफी 17:3

कक्षा में धर्मशास्त्रों को पढ़ता हुआ बच्चा

शिक्षार्थियों को जो वे सीख रहे हैं एक दूसरे के साथ साझा करने के अवसरों से लाभ मिलता है।

उद्धारकर्ता ने दूसरों को उन सच्चाइयों को साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जो वे सीख रहे थे

जब प्रभु ने सुसमाचार का प्रचार करने के लिए नियुक्त किया, तो हनोक ने खेद व्यक्त करते हुए बोला, “मैं बोलने में धीमा हूं।” लेकिन कभी भी प्रभु के सेवक के लिए वाक्पटुता आवश्यक नहीं रही है। इसके बजाय, प्रभु ने हनोक से प्रतिज्ञा की थी कि अगर उसमें अपना मुंह खोलने के लिए पर्याप्त विश्वास है, तो शब्द अपने आप आ जाएंगे। “मैं तुम्हें बोलने की शक्ति दूंगा,” उसने कहा (मूसा 6:31–32)। हनोक ने अपने विश्वास का प्रयोग किया और प्रभु ने वास्तव में उसके माध्यम से बात की, इतने शक्तिशाली शब्दों के साथ कि उन्होंने लोगों को कंपा दिया ( मूसा 6:47देखें)। वास्तव में कहें तो, उनके कारण पृथ्वी ही कांपने लगी। पर्वत गायब हो गए, नदियां अपने मार्ग से हट गई और राष्ट्र परमेश्वर के लोगों से भयभीत हो गए, “हनोक का वचन इतना शक्तिशाली था, और उस भाषा की शक्ति बहुत अधिक थी जो परमेश्वर ने उसे दी थी ” (मूसा 7:13)।

प्रभु चाहता है कि—सिर्फ उसके भविष्यवक्ता ही नहीं—हम सभी उसके वचन बोलने की शक्ति प्राप्त करें। वह ऐसा हम सभी के लिए चाहता है, जिनमें वे लोग भी शामिल हैं जिन्हें आप सीखाते हैं ( सिद्धांत और अनुबंध 1:20–21देखें)। हमारे शब्द पर्वतों को हिला नहीं सकते या नदियों की दिशा नहीं बदल सकते, लेकिन वे हृदयों को बदलने में सहायता कर सकते हैं। इसलिए शिक्षार्थीयों को उद्धारकर्ता और उसके सुसमाचार के बारे में जो कुछ वे सीख रहे हैं उसे साझा करने का अवसर देना इतना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने से उन्हें सिखाई गई सच्चाइयों को भली-भांति समझने और उन्हें व्यक्त करने में मदद मिलेगी। इससे उन्हें अन्य परिस्थितियों में सच्चाई साझा करने की उनकी क्षमता में विश्वास हासिल करने में भी मदद मिलेगी।

मनन करने के लिए प्रश्न: उस समय के बारे में सोचें जब आपने किसी के साथ सुसमाचार की सच्चाई के बारे में बात की थी। आपने उस अनुभव से क्या सीखा? आप कब इस बात के आभारी थे कि किसी के पास अपने विचारों और विश्वासों को साझा करने का साहस था? आप जिन लोगों को सिखाते हैं, वे सीखी गई बातों के बारे में बात करने के अवसरों से कैसे लाभान्वित होंगे? आप उनके लिए क्या अवसर पैदा कर सकते हैं?

धर्मशास्त्रों से: अलमा 17:2–3; मोरोनी 6:4–6; सिद्धांत और अनुबंध 84:85; 88:122; 100:5–8

उद्धारकर्ता ने दूसरों को उसकी शिक्षा को जीने के लिए आमंत्रित किया

“तुम्हारा प्रकाश मनुष्यों के सामने इस प्रकार चमके।” “अपने शत्रुओं से प्रेम करो।” “मांगो, और वह तुम्हें दिया जाएगा।” “सकेत फाटक से प्रवेश करो।” (मत्ती 5:16, 44; 7:7, 13।) उद्धारकर्ता की पूरी सांसारिक सेवकाई में कुछ सबसे ज्वलंत, स्मरणीय निमंत्रण तब बोले गए जब उसने अपने शिष्यों को गलील की झील के सामने एक पहाड़ी पर शिक्षा दी। उद्धारकर्ता का उद्देश्य जीवनों को बदलना था, जैसा कि उसके अंतिम निमंत्रण से स्पष्ट हो गया था: “जो कोई मेरी ये बातें सुनता है और उन पर चलताहै, मैं उसकी तुलना उस बुद्धिमान व्यक्ति से करूंगा, जिसने अपना घर चट्टान पर बनाया” (मत्ती 7:24; महत्व देते हुए)।

हर किसी के जीवन में बारिश आती है, बाढ़ आती है और हवाएं चलती हैं। सुसमाचार के बारे मेंसीखना पर्याप्त नहीं है यदि शिक्षार्थी उन सभी परीक्षाओं का सामना करते हैं जिनका सामना करना पड़ेगा। यही कारण है कि हमें शिक्षार्थी को इस बात पर विचार करने के लिए आमंत्रित करने में संकोच नहीं करना चाहिए कि वे जो सीख रहे हैं उसे वे कैसे अपने जीवन में अपना सकते हैं। दूसरों की स्वतंत्रता के प्रति सम्मान के कारण, हमारे कई निमंत्रण व्यापक होंगे: “आप क्या करने के लिए प्रभावित महसूस करते हैं?” कभी-कभी हमारे निमंत्रणों को अधिक विशिष्ट होने की आवश्यकता हो सकती है: “क्या आप उद्धारकर्ता की एक विशेषता चुनेंगे जिस पर आप काम करना चाहेंगे?” जब आप शिक्षार्थीयों को पवित्र आत्मा की प्रेरणाओं को सुनने, पहचानने और साझा करने के अवसर प्रदान करते हैं, तो वह उन्हें सिखाएगा कि उन्हें कौन से व्यक्तिगत कार्य करने की आवश्यकता है। शिक्षार्थीयों को उन आशीषों पर विचार करने में सहायता करें जो उनके द्वारा सीखी गई बातों को जीवन में अपनाने के बाद प्राप्त होंगी और उन्हें कठिन परिस्थिति में भी डटे रहने के लिए प्रोत्साहित करें। सच्चाई को जीना अधिक विश्वास, गवाही और परिवर्तन के लिए सबसे तेज मार्ग है। जैसा कि उद्धारकर्ता ने कहा, पिता के सिद्धांत को जीना हम सभी के लिए वास्तव में यह जानने का तरीका है कि सिद्धांत सत्य है ( यूहन्ना 7:17देखें)।

मनन करने के लिए प्रश्न: किसी के द्वारा दिए गए निमंत्रण के कारण आप कब कार्य करने के लिए प्रेरित हुए है? इसके परिणामस्वरूप आपका जीवन कैसे बदल गया? धर्मशास्त्रों और गिरजे के मार्गदर्शकों द्वारा दिए गए निमंत्रणों पर ध्यान दें। आप क्या सीखते हैं जो आपकी मदद कर सकता है जब आप दूसरों को कार्य करने का निमंत्रण देते हैं? किन तरीकों से आप अपने निमंत्रण पर अमल कर सकते हैं?

धर्मशास्त्रों से: लूका 10:36–37; यूहन्ना 7:17; याकूब 1:22; मुसायाह 4:9–10; सिद्धांत और अनुबंध 43:8–10; 82:10

आप जो सीख रहे हैं उसे लागू करने के कुछ तरीके

• दूसरोंसे कहिए कि पवित्र आत्मा ने सिखाया हो, जैसे कि किसी अर्थपूर्ण धर्मशास्त्र के अंश के द्वारा विस्तृत जानकारी उसे बाँटने के लिए तैयार रहिए।

• शिक्षार्थीयों को पाठ के किसी भाग को सिखाने का अवसर दें।

• सीखनेवालों को कक्षा में आने से पहले किसी वीडियो, धर्मशास्त्र या संदेश की समीक्षा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

• अपने प्रत्येक प्रश्न का उत्तर देने की प्रवृत्ति को रोकें। उत्तर खोजने में दूसरों को भी शामिल करें।

• किसी धर्मशास्त्र के बारे में अपनी जानकारी साझा करने से पहले शिक्षार्थीयों से उनकी स्वयं की जानकारी साझा करने के लिए कहें।

• ऐसे प्रश्न पूछें जो शिक्षार्थीयों को परमेश्वर के वचन में उत्तर खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।

• शिक्षार्थीयों को इस बारे में अपने स्वयं के प्रश्न पूछने के लिए आमंत्रित करें कि वे क्या सीख रहे हैं।

• सभी शिक्षार्थीयों को उत्तर साझा करने के लिए कहने से पहले उन्हें प्रश्न पर मनन करने के लिए समय दें।

• शिक्षार्थीयों को छोटे चर्चा समूहों में विभाजित करने पर विचार करें, जैसा उपयुक्त हो।

• शिक्षार्थीयों को आगे बढ़ने में सहायता करने के लिए स्पष्ट अपेक्षाएं अभिव्यक्त करें।

• ऐसे निमंत्रण दें जो शिक्षार्थीयों को सुधार करने के लिए प्रेरित करें लेकिन कठिन न हों। अनुसरण करें और iशिक्षार्थीयों को अपने अनुभव साझा करने के लिए आमंत्रित करें।

• निम्नलिखित तरीकों से शिक्षार्थीयों को धर्मशास्त्र सीखने में मदद करें:

  • यदि वांछित हो, तो सार्थक अंशों को चिह्नित करना।

  • मनन और प्रार्थना के माध्यम से प्रकटीकरणों को आमंत्रित करना।

  • आत्मिक विचार को लिखना।

  • एक अध्ययन दैनिकी रखना

  • वे जो सीखते हैं उसके अनुरूप कार्य करने के लिए लक्ष्य निर्धारित करना।