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Leçon n° 22 : Fonder une famille heureuse

Leçon n°22

Fonder une famille heureuse

Introduction

« La famille : Déclaration au monde, énonce des principes que les parents doivent enseigner à leurs enfants. Dans cette leçon, nous discuterons de la responsabilité qu’ont les parents d’enseigner à leurs enfants « le respect,… la compassion, le travail et les divertissements sains ». Nous discuterons aussi du devoir qu’ils ont de leur enseigner « à s’aimer et à se servir les uns les autres, à observer les commandements de Dieu et à être des citoyens respectueux des lois » (« La famille : Déclaration au monde », Le Liahona, novembre 2010, p. 129). Enseigner ces principes aide les parents à fonder une famille heureuse.

Lecture préparatoire

Idées pédagogiques

Les principes de la réussite familiale

Préparez les étudiants pour cette leçon en affichant la citation suivante de David O. McKay (1873-1970) :

David O. McKay, ancien président de l’Église

« Aucun succès ne peut compenser l’échec au foyer » (cité dans J. E. McCulloch, Home: The Savior of Civilization, 1924, p. 42 ; Rapport de conférence, avr. 1935, p. 116).

  • D’après ce que vous avez appris jusqu’à maintenant dans ce cours, quels principes contribuent à fonder une famille heureuse ?

Pour répondre à cette question, affichez l’extrait suivant de La famille : Déclaration au monde » et lisez-le à haute voix :

« La réussite conjugale et familiale repose, dès le départ et constamment, sur la foi, la prière, le repentir, le pardon, le respect, l’amour, la compassion, le travail et les divertissements sains. »

Expliquez aux étudiants que la plupart des principes mentionnés dans cette citation ont été traités au cours des leçons précédentes. Pour vous concentrer sur les qualités qui n’ont pas encore été traitées, écrivez ce qui suit au tableau :

Le respect

La compassion

Le travail

Les divertissements sains

Divisez la classe en petits groupes et attribuez l’une de ces qualités à chaque groupe. Demandez aux groupes de discuter des questions suivantes :

Le respect

  • Quels sont les effets bénéfiques pour la famille du respect avec lequel les parents traitent leurs enfants ? Du respect que les enfants ont pour leurs parents ? Du respect que les parents ont l’un pour l’autre ?

  • Quels exemples de manifestation de respect avez-vous observés dans votre famille ?

La compassion

  • De quelles manières les parents peuvent-ils apprendre à leurs enfants à être compatissants envers les autres membres de la famille ?

  • Quels exemples pouvez-vous donner pour illustrer la manière dont votre famille ou d’autres familles que vous connaissez ont enseigné la compassion ?

Le travail

  • En quoi le travail est-il indispensable à la réussite familiale ?

  • Comment les parents peuvent-ils aider leurs enfants à trouver du plaisir et de la satisfaction dans le travail ?

  • De quelles façons votre famille ou d’autres familles que vous connaissez ont-elles enseigné le travail aux enfants ?

Les divertissements sains

Dites à ce groupe que, lorsque les familles ont peu de temps à consacrer à des activités en famille, il est sage qu’elles privilégient les plus importantes. Demandez à ce groupe de lire la citation suivante de Dallin H. Oaks, du Collège des douze apôtres et discutez des questions qui suivent :

Dallin H. Oaks

« Quand nous réfléchissons à des choix que nous avons à faire, nous devons nous rappeler qu’il ne suffit pas que quelque chose soit bon. D’autres choix sont meilleurs et d’autres sont encore meilleurs. […]

« Certains de nos choix les plus importants concernent les activités familiales. […] En choisissant comment nous passons le temps en famille, nous devons veiller à ne pas le gaspiller à des choses qui sont simplement bonnes et laisser peu de temps à ce qui est mieux ou encore mieux. Un ami a emmené ses jeunes enfants faire une série de voyages durant les vacances d’été, notamment des visites de lieux historiques importants. À la fin de l’été, il a demandé à son fils adolescent laquelle de ces bonnes activités d’été il avait préférée. La réponse a été une leçon pour le père ainsi que pour ceux à qui il l’a racontée. ‘Ce que j’ai aimé le mieux cet été’, a répondu le garçon, ‘c’est le soir où nous étions couchés, toi et moi, sur la pelouse et où nous avons regardé les étoiles et avons parlé.’ Les activités sophistiquées en famille peuvent être bonnes pour les enfants, mais pas toujours meilleures que le temps passé en tête-à-tête avec un père ou une mère aimants » (« Bon, mieux, encore mieux », Le Liahona, nov. 2007, p. 104–105).

  • Comment l’expérience de ce père et de son fils nous aide-elle à comprendre l’importance des « divertissements sains » dans une famille ?

  • Comment la famille peut-elle unir ses efforts pour améliorer la qualité de ses divertissements ?

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux groupes de faire le résumé de leurs discussions à la classe.

Terminez cette partie de la leçon en affichant la citation suivante de Dieter F. Uchtdorf, de la Première Présidence, et demandez à un étudiant de la lire à voix haute :

Dieter F. Uchtdorf

« Comme ‘aucune réussite ne peut compenser l’échec’ dans [la famille], nous devons accorder une grande priorité à notre famille. Nous édifions des relations familiales durables et aimantes en faisant des choses simples ensemble, comme les repas en famille, les soirées familiales et tout simplement en nous amusant ensemble. Dans les relations familiales, l’amour s’épelle t-e-m-p-s, temps. Prendre du temps l’un pour l’autre est la clé de l’entente au foyer » (« Concernant les choses qui ont le plus d’importance », Le Liahona nov. 2010, p. 21–22).

  • Pourriez-vous raconter une expérience que vous avez vécue durant laquelle un parent ou un autre membre de votre famille a passé du temps de qualité avec vous ?

Demandez aux étudiants si certains d’entre eux souhaiteraient faire part à la classe de leurs pensées ou rendre témoignage de la manière dont les qualités écrites au tableau peuvent être une bénédiction pour les familles ?

Deutéronome 6:4–7 ; Doctrine et Alliances 134:5–6 ; Douzième article de foi

Le devoir des parents d’instruire leurs enfants

Demandez aux étudiants de lire le sixième paragraphe de « La famille : Déclaration au monde » en cherchant les choses spécifiques que les parents ont le devoir sacré d’apprendre à leurs enfants. Pendant que les étudiants répondent, écrivez ce qui suit au tableau :

S’aimer et se servir les uns les autres

Observer les commandements de Dieu

Être des citoyens respectueux des lois

Soulignez le principe suivant : Les parents ont reçu le commandement d’apprendre à leurs enfants à s’aimer les uns les autres, à observer les commandements de Dieu et à être des citoyens respectueux des lois.

Demandez aux étudiants de lire Deutéronome 6. Expliquez que ce chapitre contient les recommandations que Moïse a faites aux enfants d’Israël sur la manière d’observer les commandements. Demandez aux étudiants de lire en silence Deutéronome 6:4-7 et de remplacer chaque « tu », « ton », « ta » ou « tes » par leur nom afin d’appliquer ce message à eux-mêmes.

  • Comment cet exercice affecte-t-il votre compréhension de ces versets ?

  • D’après le verset 7, à quelle fréquence les parents doivent-ils instruire leurs enfants ?

Montrez la phrase « s’aimer et se servir les uns les autres » au tableau. Discutez de ce qu’elle signifie en lisant la citation suivante de James E. Faust (1920-2007), de la Première Présidence, et en posant les questions qui suivent :

James E. Faust

« Presque tous les jours, nous avons des occasions d’accomplir des gestes désintéressés pour les autres. Il n’y a pas de limites à ces actes et ils peuvent être aussi simples qu’un mot gentil, une main secourable ou un beau sourire » (« Qu’est-ce que je peux en tirer ? » Le Liahona, nov. 2002, p. 21-22).

  • Combien d’occasions avez-vous chaque jour d’aimer et de servir les membres de votre famille ?

  • Comment pourriez-vous accorder davantage la priorité à servir les membres de votre famille ?

Accordez un moment aux étudiants pour qu’ils réfléchissent à ce qu’ils pourraient faire pour mieux servir leur famille et leur témoigner de l’amour.

Montrez la phrase « observer les commandements de Dieu » au tableau, et demandez :

  • Pourquoi est-ce aux parents qu’est donnée la responsabilité première d’enseigner à leurs enfants les commandements de Dieu ?

Lisez la citation suivante de Susan W. Tanner, ancienne présidente générale des Jeunes Filles. Expliquez que, dans ce discours, sœur Tanner a répété les conseils qu’elle a donnés à l’une de ses filles qui venait de se marier et de fonder son propre foyer :

Susan W. Tanner

« Regarde l’exemple du foyer de tes grands-parents. Les deux couples ont élevé leurs ‘enfants dans la lumière et la vérité’ (D&A 93:40). Le foyer de l’enfance de Papa était une maison de connaissance. Il a dit à l’enterrement de son père n’avoir jamais appris lors d’une réunion de l’église un principe de l’Évangile qu’il n’ait pas déjà appris chez lui. L’Église était un complément de son foyer » (« Est-ce que je t’ai dit… ? » Le Liahona, mai 2003, p. 73).

  • Comment pouvez-vous vous préparer à édifier pour votre famille une maison de connaissance telle que celles que décrit sœur Tanner ? Que ressentiriez-vous si vos futurs enfants disaient la même chose de leur foyer ?

Montrez la phrase « être des citoyens respectueux des lois » au tableau. Dites aux étudiants que Doctrine et Alliances 134 contient une « déclaration de croyance relative aux gouvernements et aux lois » (chapeau de la section 134). Aidez-les à comprendre le contexte de cette section en demandant à l’un d’eux de lire le chapeau de la section à voix haute. Puis demandez à un étudiant de lire Doctrine et Alliances 134:5-6 et à un autre de lire le douzième article de foi. Demandez à la classe de chercher ce que le Seigneur enseigne sur les lois du pays.

  • Quels sont les enseignements sur les gouvernements et les lois du pays qui attirent votre attention ? (Pour qu’ils en apprennent davantage, vous pourriez demandez aux étudiants de lire Doctrine et Alliances 58:21 et 98:4–6 et de faire des renvois croisés entre ces Écritures.)

  • À votre avis, pourquoi est-il important que le foyer soit le lieu principal où les enfants apprennent à obéir aux lois du pays ?

Vous pourriez montrer la citation suivante de Neal A. Maxwell (1926-2004), du Collège des douze apôtres :

Neal A. Maxwell

« Moins les parents remplissent leur rôle, plus le besoin de policiers augmente. On manquera toujours de policiers tant qu’on manquera de bons parents ! De même, il n’y aura pas assez de prisons s’il n’y a pas assez de bons parents » (« Prendre un soin spécial de sa famille », L’Étoile, juillet 1994, p. 94).

  • D’après vous, comment les parents peuvent-ils enseigner aux enfants à obéir aux lois du pays ?

  • Connaissez-vous quelqu’un qui obéit consciencieusement aux lois du pays et aux représentants du gouvernement et fait preuve de respect envers eux ? D’après-vous, quelle influence ce comportement peut-il avoir sur les enfants de cette personne ?

Demandez aux étudiants de consacrer un peu de temps, dans les jours qui viennent, à réfléchir aux principes que les parents doivent enseigner à leurs enfants pour que la famille soit heureuse. Demandez-leur de prévoir concrètement la manière dont ils suivront ces principes maintenant et les intégreront dans leur foyer plus tard.

Lectures des étudiants