Leçon n° 4 : La famille et le grand plan du bonheur
Leçon n°4
La famille et le grand plan du bonheur
Introduction
C’est par la création d’Adam et Ève, que la famille humaine a été établie sur la terre. La chute d’Adam et Ève a permis de faire venir des enfants sur la terre et l’Expiation nous permet, par la suite, de surmonter les effets négatifs de la Chute. Cette leçon aidera les étudiants à mieux comprendre comment la Création, la Chute et l’Expiation concourent ensemble au salut des familles.
Apportez un petit récipient contenant du sable et un verre d’eau en classe. Demandez à un étudiant de plonger un doigt dans l’eau puis dans le sable. Puis demandez-lui d’estimer combien de grains de sable sont collés sur son doigt.
À votre avis, combien y-a-t-il de grains de sable dans le récipient ? Sur les bords des mers ?
Demandez aux étudiants d’ouvrir leurs Écritures à Moïse 1 qui contient une série de visions reçues par Moïse. Demandez à un étudiant de lire Moïse 1:27-29 à haute voix et aux autres de chercher ce que le Seigneur a montré à Moïse.
D’après ces versets, qu’a vu Moïse ?
Qu’auriez-vous pensé si vous aviez eu cette vision ?
Demandez aux étudiants de lire Moïse 1:30 et de souligner les deux questions que Moïse a posées au Seigneur (pourquoi et par quoi la terre et ses habitants ont-ils été créés ?). Aidez les étudiants à élaborer des méthodes d’étude personnelles des Écritures, en les incitant à rechercher, durant leur étude, des questions et leurs réponses dans les Écritures.
Demandez-leur de lire Moïse 1:31-33 et de relever la façon dont le Seigneur répond aux deux questions de Moïse.
D’après le verset 31, pourquoi Dieu a-t-il créé le monde ?
Quel point de doctrine les versets 32-33 enseignent-ils sur la manière dont notre Père céleste a créé des mondes ? (Les étudiants devront relever le point de doctrine suivant : Jésus-Christ a créé la terre et des mondes sans nombre, sous la direction du Père.)
Demandez-leur de lire Moïse 1:36-39 et de relever ce que Moïse désire de plus et ce que le Seigneur lui répond.
Quel était le dessein poursuivi par notre Père céleste quand il a créé la terre et ses habitants ? (Les étudiants devront dégager le point de doctrine suivant : La terre a été créée pour aider à la réalisation de l’immortalité et de la vie éternelle de l’homme. Notez que l’immortalité est le fait de vivre à tout jamais dans un état ressuscité, alors que la vie éternelle, est le fait de vivre comme Dieu, c’est à dire vivre à tout jamais au sein d’une famille éternelle.)
Comment la création de la terre aide-t-elle à réaliser l’œuvre et la gloire de notre Père céleste ? (Utilisez Doctrine et Alliances 49:15–17 pour montrer que la terre a été créée pour servir de demeure aux familles dans la condition mortelle.)
Rendez témoignage que la terre a été créée pour aider à réaliser l’immortalité et la vie éternelle des enfants de Dieu. La cellule familiale est conçue pour nous aider à atteindre la vie éternelle, c’est à dire vivre à tout jamais au sein d’une famille éternelle, tout comme Dieu.
La chute d’Adam et d’Ève était une partie essentielle du plan de notre Père céleste
Expliquez que Dieu a donné à Adam et Ève des directives précises dans le jardin d’Éden. Dites aux étudiants de lire en silence Moïse 3:16-17, puis demandez :
Qu’est-ce que le Seigneur a dit qu’il arriverait à Adam et Ève s’ils mangeaient du fruit défendu ?
Expliquez que lorsqu’Adam et Ève ont mangé du fruit défendu ils ont attiré sur l’humanité deux types de morts.
Écrivez ce qui suit au tableau :
La mort spirituelle = la séparation d’avec Dieu
La mort physique = la séparation de l’esprit du corps physique
Demandez aux étudiants d’étudier 2 Néphi 2:19-25 et de faire la liste des autres conséquences de la Chute.
Comment le fait de manger du fruit défendu a-t-il permis à Adam et Ève et à toute l’humanité de devenir plus semblables à notre Père céleste ?
Affichez la citation suivante de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres :
« La Chute était une partie essentielle du plan divin de notre Père céleste. Sans elle, aucun enfant mortel ne serait né d’Adam et Ève et il n’y aurait pas eu de famille humaine pour faire l’expérience de l’opposition et de la progression, du libre arbitre et de la joie de la résurrection, de la rédemption et de la vie éternelle (« L’expiation de Jésus-Christ », Le Liahona, mars 2008, p. 35).
Lisez Mosiah 5:9-11 avec les étudiants. Aidez-les à énoncer les vérités données dans ces versets en demandant :
Quelles vérités Adam et Ève ont-ils apprises après avoir été chassés du jardin d’Éden ? (Les étudiants doivent comprendre les vérités suivantes : En raison de la Chute, Adam et Ève pourraient avoir des enfants et leur postérité pourrait progresser vers la vie éternelle.)
Demandez à un élève de lire à voix haute la citation suivante de Richard G. Scott, du collège des douze apôtres. Demandez aux étudiants de chercher des raisons pour lesquelles nous étions enthousiastes à l’idée de venir sur terre :
« Aujourd’hui, vous ne vous souvenez pas de l’un des moments les plus réjouissants de votre vie, où vous étiez remplis d’attente, d’impatience et de reconnaissance. Cela s’est passé dans la vie prémortelle, quand on vous a informés que le moment était enfin venu pour vous de quitter le monde des esprits pour venir sur terre prendre un corps mortel. Vous saviez que vous pourriez apprendre par expérience personnelle les leçons qui vous apporteraient le bonheur sur terre, des leçons qui vous mèneraient un jour jusqu’à l’exaltation et la vie éternelle en tant qu’êtres glorifiés et célestes en présence de votre Père saint et de son Fils bien-aimé. (« Faites d’abord ce qui est prioritaire », Le Liahona, juillet 2001, p. 6).
Comment le fait de comprendre les objectifs de la Chute et de la condition mortelle affecte-t-il les choix que vous faites dans cette vie ?
Lisez à haute voix la déclaration suivante de M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres :
« En janvier dernier, notre famille a subi la perte tragique de notre petit-fils Nathan dans un accident d’avion. Il avait servi dans la mission balte de langue russe. Il aimait les gens et savait que c’était un honneur de servir le Seigneur. L’accident qui lui a coûté la vie s’est produit trois mois après que j’ai célébré son mariage éternel avec sa bien-aimée Jennifer. » (« L’Expiation et la valeur d’une seule âme »,Le Liahona, mai 2004, p. 84).
Expliquez qu’en raison de la chute d’Adam et Ève, chacun de nous est sujet à des expériences tragiques et malheureuses telles que celle qui s’est produite dans la famille de frère Ballard. Heureusement notre Père céleste a fourni un moyen pour surmonter les effets de la Chute.
Demandez aux étudiants de lire 2 Néphi 9:6-12 en y cherchant comment l’expiation de Jésus-Christ peut aider chacun de nous à surmonter la mort physique et spirituelle. Recommandez-leur de marquer les mots et expressions clés dans leurs Écritures au fil de leur lecture. Puis demandez-leur de de dire ce qu’ils ont trouvé.
Quel point de doctrine ces versets enseignent-ils sur la relation qui existe entre la chute d’Adam et l’expiation de Jésus-Christ ? (Assurez-vous que les étudiants comprennent ce qui suit : L’expiation de Jésus-Christ fournit à tous les enfants de notre Père céleste le moyen de surmonter la mort physique et la mort spirituelle. Vous pourriez inciter les étudiants à relever, pendant leur étude des Écritures, les connexions scripturaires fréquentes entre la Chute et l’Expiation. Vous pourriez lire cette citation : « Une connexion est une relation ou un lien entre des idées, des gens, des choses ou des événements. […] Le fait de trouver ces connexions en s’aidant de la prière, d’en apprendre davantage et de méditer à leur sujet […] fait naître des idées inspirées et apporte des trésors de connaissance cachée » [David A. Bednar, « A Reservoir of Living Water », (Veillée du Département d’Éducation de l’Église pour les Jeunes Adultes, 4 février 2007, p. 4, lds.org/media-library].)
Demandez à un étudiant de lire à haute voix la suite du discours de frère Ballard ci-dessous :
« Le fait que Nathan a été enlevé si soudainement de notre présence dans la condition mortelle a tourné le cœur et l’esprit de chacun de nous vers l’expiation du Seigneur Jésus-Christ. […]
« La naissance et la vie précieuses du Sauveur, son expiation dans le jardin de Gethsémané, sa souffrance sur la croix, son ensevelissement dans le tombeau de Joseph et sa glorieuse résurrection, tout cela a pris de nouveau toute sa réalité pour nous. La résurrection du Sauveur nous assure à tous qu’un jour nous le suivrons, nous aussi, et que nous connaîtrons notre propre résurrection. Quelle paix, quel réconfort que ce grand don qui nous est accordé par la grâce aimante de Jésus-Christ, le Sauveur et le Rédempteur de toute l’humanité ! Grâce à lui, nous savons que nous pourrons retrouver Nathan. » (« L’Expiation et la valeur d’une seule âme », p. 84).
Comment la réaction de la famille de frère Ballard face à la mort de l’un des siens illustre-t-elle la manière dont l’expiation de Jésus-Christ peut aider les familles à surmonter les effets universels de la Chute ?
Que permet l’expiation à la famille de Nathan et à chacune de nos familles dans l’éternité ?
Accordez aux étudiants un peu de temps pour réfléchir à la question suivante, avant de leur demander d’y répondre :
De quelle manière l’expiation du Christ a-t-elle aidé votre famille à surmonter certains effets de la Chute ? (Au cours de la discussion, expliquez que seules les personnes qui sont rendues parfaites par le pouvoir de l’expiation de Jésus-Christ pourront vivre ensemble éternellement au sein d’un mariage et d’une famille.)
Terminez en affichant la citation de Julie B. Beck, ancienne présidente générale de la Société de Secours, et demandez à un étudiant de la lire :
« Dans l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, nous avons une théologie de la famille qui est fondée sur la Création, la Chute et l’Expiation. La création de la terre a fourni un endroit où les familles pourraient vivre. Dieu a créé un homme et une femme qui étaient les deux moitiés essentielles d’une famille. Cela faisait partie du dessein de notre Père céleste qu’Adam et Ève soient scellés et forment une cellule familiale éternelle.
« La Chute a fourni à la famille le moyen de progresser. Adam et Ève étaient les dirigeants d’une famille qui ont choisi d’avoir une expérience mortelle. La Chute leur a permis d’avoir des fils et des filles.
« L’Expiation permet aux membres de la famille d’être scellés éternellement ensemble. Elle permet aux familles d’avoir une progression et une perfection éternelles. Le plan du bonheur, aussi appelé le plan du salut, était un plan conçu pour la famille » (voir « Enseigner la doctrine de la famille », Le Liahona, mars 2011, p. 32).
Incitez les étudiants à méditer sur leur témoignage de la Création, de la Chute et de l’Expiation et sur ce qu’ils peuvent faire pour que le pouvoir de l’Expiation soit une plus grande force pour eux et pour leur famille.