Da Adam og Eva ble skapt, ble den menneskelige familie etablert på jorden. Adam og Evas fall gjorde det mulig for barn å komme til verden, og forsoningen gjør i sin tur oss i stand til å overvinne de negative virkningene av fallet. Denne leksjonen vil hjelpe elevene å forstå hvordan skapelsen, fallet og forsoningen virker sammen for å frelse familier.
Ta en liten beholder med sand og et glass vann med deg til klassen. Be en elev dyppe en finger i vannet og deretter i sanden. Be så eleven å anslå hvor mange sandkorn som henger fast på fingeren.
Hvor mange sandkorn tror du at det er i beholderen med sand? På havets bredder?
Be elevene slå opp Moses 1, som inneholder en rekke syner som Moses så. Be en elev lese Moses 1:27-29 høyt, og be elevene merke seg hva Herren viste Moses.
Hva sier disse versene om hva Moses så i et syn?
Hvilke tanker ville du ha gjort deg om du hadde opplevd dette synet?
Be elevene lese Moses 1:30 og markere de to spørsmålene Moses stilte Herren (hvorfor og hvordan jorden og dens innbyggere ble skapt). Hjelp elevene å utvikle sine personlige skriftstudieferdigheter ved å oppmuntre dem til å se etter spørsmål og svar i Skriftene når de studerer.
Be elevene lese Moses 1:31-33 og se etter hvordan Herren besvarte Moses’ to spørsmål.
Hvilken læresetning underviser vers 32-33 om hvordan vår himmelske Fader skapte verdener? (Elevene bør nevne følgende læresetning: Under ledelse av Faderen skapte Jesus Kristus jorden og verdener uten tall.)
Be elevene lese Moses 1:36-39 og finne Moses’ andre ønske og Herrens svar.
Hva var vår himmelske Faders hensikt med å skape jorden og dens innbyggere? (Elevene bør nevne følgende læresetning: Jorden ble skapt for å tilveiebringe menneskene udødelighet og evig liv. Legg merke til at udødelighet er å leve evig i en oppstanden tilstand, mens evig liv er å leve slik Gud lever, noe som innebærer å leve evig som medlem av en evig familie.)
Hvordan bidrar jordens skapelse til å oppfylle vår himmelske Faders gjerning og herlighet? (Bruk Lære og pakter 49:15-17 til å vise at jorden ble skapt som oppholdssted for familier i jordelivet.)
Bær vitnesbyrd om at jorden ble skapt for å tilveiebringe Guds barn udødelighet og evig liv. Familieenheten har til hensikt å hjelpe oss å oppnå evig liv, noe som betyr at vi lever evig som medlem av en evig familie – det livet Gud lever.
Forklar at Gud ga Adam og Eva konkrete instruksjoner i Edens hage. Be elevene lese Moses 3:16-17, og spør deretter:
Hva sa Herren ville skje med Adam og Eva hvis de spiste den forbudte frukt?
Forklar at da Adam og Eva spiste av den forbudte frukt, påførte de menneskene to former for død.
Skriv følgende på tavlen:
Åndelig død = adskillelse fra Gud
Fysisk død = adskillelse av ånden og den fysiske kropp
Be elevene studere 2 Nephi 2:19-25 og lage en liste over andre konsekvenser av fallet.
Hvordan gjorde det at Adam og Eva spiste av den forbudte frukt, hele menneskeheten mer lik vår himmelske Fader?
Vis følgende uttalelse av eldste Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum:
Bilde
Eldste Jeffrey R. Holland
“Fallet var en viktig del av vår himmelske Faders guddommelige plan. Uten dette ville ikke Adam og Eva ha fått noen barn på jorden, og det ville ikke ha vært noen menneskelig familie til å erfare motsetninger og vekst, moralsk handlefrihet og gleden ved oppstandelsen, forløsningen og det evige liv” (“Jesu Kristi forsoning,” Liahona, mars 2008, 32).
Les Moses 5:9-11 sammen med elevene. Hjelp dem å uttrykke sannhetene som er nedtegnet i disse versene, ved å spørre:
Hvilke sannheter lærte Adam og Eva etter at de ble kastet ut av Edens hage? (Elevene skulle forstå følgende sannheter: På grunn av fallet kunne Adam og Eva få barn, og deres etterkommere kunne utvikle seg mot evig liv.)
Be en elev lese høyt følgende uttalelse av eldste Richard G. Scott i De tolv apostlers quorum. Be elevene se etter grunner til at vi gledet oss til å komme til jorden:
Bilde
Eldste Richard G. Scott
“En av de beste stunder i ditt liv – da du var fylt med forventning, begeistring og takknemlighet – er du ikke i stand til å huske. Dette fant sted i det førjordiske liv da du fikk vite at det endelig var blitt din tur til å forlate åndeverdenen for å bo på jorden med et dødelig legeme. Du visste at du ved personlig erfaring kunne lære det som ville bringe lykke på jorden – lærdommer som til slutt ville føre deg til opphøyelse og evig liv som en herliggjort, celestial person i din hellige Faders og hans elskede Sønns nærhet” (“Gjør det viktigste først,” Liahona, juli 2001, 6).
Hvordan påvirker din forståelse av fallets hensikter de valgene du gjør i dette liv?
Les høyt følgende uttalelse av eldste M. Russell Ballard i De tolv apostlers quorum:
Bilde
Eldste M. Russell Ballard
“I januar led vår familie et tragisk tap da vårt barnebarn Nathan omkom i en flyulykke. Nathan hadde vært på misjon i den russisktalende baltiske misjon. Han elsket folket der, og visste at det var et privilegium å tjene Herren. Tre måneder etter at jeg forrettet da han for evig ble viet til sin kjæreste, Jennifer, tok denne ulykken hans liv” (“Forsoningen og en sjels verdi,” Ensign eller Liahona, mai 2004, 84).
Forklar at på grunn av Adam og Evas fall er vi alle utsatt for uheldige og tragiske opplevelser som den som fant sted i eldste Ballards familie. Heldigvis har vår himmelske Fader sørget for at fallets virkninger kan overvinnes.
Be elevene studere 2 Nephi 9:6-12, og se etter hvordan Jesu Kristi forsoning kan hjelpe hver enkelt av oss å overvinne fysisk og åndelig død. Du kan gjerne oppfordre elevene til å markere viktige ord og uttrykk i Skriftene mens de leser. Be så elevene dele det de har funnet, med de andre.
Hvilke læresetninger gir disse versene oss om forholdet mellom Adams fall og Jesu Kristi forsoning? (Sørg for at elevene forstår følgende: Jesu Kristi forsoning gjør det mulig for alle vår himmelske Faders barn å overvinne både fysisk og åndelig død. Du kan gjerne oppfordre elevene til å merke seg hvor ofte Skriftene setter fallet og forsoningen i sammenheng med hverandre, når de studerer Skriftene. Vurder å dele dette sitatet: “En sammenheng er et forhold eller en kobling mellom ideer, mennesker, ting eller hendelser… Når man ved hjelp av bønn finner frem til, lærer om og grunner på slike sammenhenger… er det en vesentlig kilde til levende vann som kan gi inspirert innsikt og skjulte kunnskapsskatter” [David A. Bednar, “Et reservoar av levende vann” (Kirkens skoleverks temakveld for unge voksne, 4. feb. 2007), 4, lds.org/media-library].)
Be en elev lese høyt det følgende, som er en fortsettelse av eldste M. Russell Ballards uttalelse:
Bilde
Eldste M. Russell Ballard
“Det at Nathan så brått ble tatt bort fra vår jordiske tilværelse, har gjort at vi alle har vendt vårt hjerte og sinn til vår Herre Jesu Kristi forsoning …
Frelserens dyrebare fødsel, liv, forsoning i Getsemane, lidelse på korset, begravelse i Josefs grav og hans strålende oppstandelse ble alt sammen en fornyet realitet for oss. Frelserens oppstandelse forsikrer oss alle om at også vi en dag vil følge ham og oppleve vår egen oppstandelse. Hvilken fred, hvilken trøst denne store gave er som kommer til oss på grunn av Jesu Kristi kjærlighet og nåde, han som er hele menneskehetens Frelser og Forløser. På grunn av ham vet vi at vi kan være sammen med Nathan igjen” (“Forsoningen og en sjels verdi,” 84).
Hvordan illustrerer reaksjonen eldste Ballards familie hadde på sitt familiemedlems dødsfall, hvordan Jesu Kristi forsoning kan hjelpe familier å takle fallets universelle virkninger?
Hva gjør forsoningen mulig for Nathans familie og for hver av våre familier i evigheten?
Gi elevene tid til å grunne på følgende spørsmål før du ber dem om å svare:
På hvilke måter har Kristi forsoning hjulpet din familie å overvinne noen av fallets virkninger? (Som en del av samtalen kan du forklare at bare de som har blitt fullkommengjort ved Jesu Kristi forsonings kraft, vil være i stand til å leve evig sammen i ekteskap og familier.)
Avslutt med å vise og be en elev lese denne uttalelsen av søster Julie B. Beck, tidligere Hjelpeforeningens generalpresident:
“I Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige har vi en teologi om familien som er basert på skapelsen, fallet og forsoningen. Jordens skapelse sørget for et sted der familier kunne bo. Gud skapte en mann og en kvinne som var de to nødvendige halvdelene av en familie. Det var en del av vår himmelske Faders plan at Adam og Eva skulle bli beseglet og stifte en evig familie.
Fallet gjorde det mulig for familien å vokse. Adam og Eva var familieledere som valgte å få jordisk erfaring. Fallet gjorde det mulig for dem å få sønner og døtre.
Forsoningen gjør det mulig for familien å bli beseglet for all evighet. Den lar familien oppleve evig vekst og fullkommenhet. Planen for lykke, også kalt frelsesplanen, er en plan som er til for familier” (“Hvordan undervise i læren om familien,” Liahona, mars 2011, 32).
Oppfordre elevene til å tenke over sitt vitnesbyrd om skapelsen, fallet og forsoningen og hva de kan gjøre for å gi forsoningens kraft større innflytelse i sitt eget og i sin families liv.