Besser lehrt man mit der Tafel

Robb Jones

Lehrplanentwicklung

Die Tafel kann Ihren Unterricht verbessern – wenn Sie sie richtig nutzen.

Als Lehrer bin ich immer auf der Suche nach effektiven Möglichkeiten, meine Schüler in den Unterricht mit einzubeziehen. Ich dachte eigentlich immer, dass ich die Tafel gut nutze, aber dann sah ich einmal die Tafel im Klassenzimmer nebenan. Dort stand in der Mitte der Tafel eine einfache Aussage zur Lehre, dazu, schön angeordnet, ein Bild und zwei Fragen mit Anweisungen an die Schüler, wie sie die Fragen beantworten sollten. Die Schüler kamen herein, und ich sah, dass sie in den heiligen Schriften nach Antworten auf die beiden Fragen suchten. Sie unterhielten sich sogar miteinander über die Lehre. Und all das geschah, bevor der Unterricht überhaupt angefangen hatte!

Ich war beeindruckt. Hier benutzte ein Lehrer ein ganz einfaches Hilfsmittel, um seine Schüler zum Lernen anzuregen, und das während einer Zeit, die normalerweise ungenutzt blieb. Er begrüßte seine Schüler noch und sprach mit ihnen ein Anfangsgebet, aber als der Unterricht begann, hatte der Geist des Herrn schon das Herz vieler Schüler berührt. Sie waren bereit für eine wunderbare Erfahrung mit den heiligen Schriften.

Einige Grundregeln

Zusätzlich zu den Richtlinien in dem Leitfaden Lehren, die größte Berufung (siehe Seite 179f. und 183f.) habe ich noch einiges andere hilfreich gefunden, wenn man im Evangeliumsunterricht die Tafel nutzt.

Halten Sie die Sache einfach. In der weltweiten Führerschaftsschulung im Februar 2007 wies Elder Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel die Lehrer darauf hin, dass visuelle Hilfsmittel nur Hilfsmittel sind. Er sagte: „Sie sind kein Ersatz für ein Thema. Verwenden Sie sie so wie Gewürze beim Kochen – um zu würzen, zu betonen, zu verfeinern. Eine Landkarte oder ein Bild, ein Videofilm oder ein wichtiger Punkt, der an die Tafel geschrieben wurde, kann oft den Unterschied zwischen einer guten und einer großartigen Lektion ausmachen.“¹
Bereiten Sie sich vor. Schreiben Sie sich vor dem Unterricht auf, was Sie an die Tafel schreiben oder hängen wollen.
Schreiben Sie leserlich. In dem Leitfaden Lehren, die größte Berufung (Artikel-Nr. 36123 150) werden die Lehrer aufgefordert: „Schreiben Sie leserlich und groß genug, sodass jeder sehen kann, was an der Tafel steht. Achten Sie auf Zwischenräume, Übersichtlichkeit und leichte Lesbarkeit.“² Sie können auch einen Schüler bitten, Ihnen zu helfen.

Was man schreiben soll

Hier sind einige Vorschläge, wie Sie die Tafel einsetzen können, damit der Unterricht für die Schüler eine bedeutsame Erfahrung wird:

Schreiben Sie Mitteilungen an die Schüler:

Begrüßen Sie die Schüler, indem Sie schreiben: „Herzlich willkommen!“ oder „Einen schönen Tag wünsche ich euch!“
Loben Sie einzelne Schüler für Erfolge in der Schule oder in der Kirche. Zum Beispiel: „Herzlichen Glückwunsch zur Auszeichnung Pflicht vor Gott.“
Bitten Sie den Kollegiums- oder Klassenpräsidenten, Termine für Aktivitäten an die Tafel zu schreiben.

Wecken Sie Interesse und verbessern Sie den Unterricht, indem Sie Folgendes an die Tafel schreiben:

Den Titel der Lektion: Schreiben Sie den Titel der Lektion oder einen Satz, der den Kern des Themas ausdrückt, an. So können sich die Schüler schon vor Beginn des Unterrichts mit dem Thema beschäftigen.
Eine Frage: Schreiben Sie eine Frage an die Tafel, die Sie während des Unterrichts stellen wollen. Sie können die Schüler auch bitten, vor Beginn des Unterrichts eine Antwort aufzuschreiben. Dadurch gewinnt das Unterrichtsgespräch an Bedeutung.
Eine Zeichnung: Viele Schüler lernen durch visuelle Anregungen. Vielleicht möchten Sie einfache Bilder von Menschen, Ge-genständen oder Ereignissen an die Tafel zeichnen, oder Sie bitten einen Schüler darum. Sie könnten zum Beispiel eine Kerze auf einem Leuchter, ein Gefäß und einen Berg zeichnen. Dann bitten Sie die Schüler, Matthäus 5:14-16 zu lesen und herauszufinden, was die Gegen-stände miteinander zu tun haben.
Eine Übersicht: Man kann die Tafel dazu benutzen, die Lektion in kleine Abschnitte zu unterteilen, die für die Schüler leicht verständlich sind. Wenn Sie beispielsweise Mosia 11:1-15 unterrichten und über den schlechten König Noa, seine Priester und die Lasten, die er dem nephitischen Volk auferlegte, sprechen, dann können Sie „Noa“, „Priester“ und „Volk“ an die Tafel schreiben. Die Schüler sollen dann die charakte- ristischen Merkmale jeder Gruppe herausfinden, und Sie oder ein Schüler schreiben diese unter die jeweilige Überschrift.

Verstärken Sie die Mitarbeit der Schüler, indem Sie Folgendes an der Tafel festhalten:

Die Gedanken der Schüler: Bitten Sie die Schüler, ihre Gedanken zu einem Thema in einem kurzen Satz an die Tafel zu schreiben, zum Beispiel, warum ihnen der Tempel wichtig ist.
Eine Meinungsumfrage: Wenn Sie eine Lektion über die Richtlinien der Kirche unterrichten, könnten Sie drei Spalten zeichnen mit den Überschriften „Wort der Weisheit“, „Ehrlichkeit“ und „Sittlichkeit“. Dann machen Sie Häkchen unter die Richtlinien, die nach Meinung der Schüler am schwierigsten einzuhalten sind. Bitten Sie sie dann, ihre Meinung zu begründen.
Antworten der Schüler: Lassen Sie die Schüler Antworten auf eine Frage an die Tafel schreiben. Nehmen Sie an, Sie halten einen Unterricht über den Heiligen Geist. Dann könnten die Schüler ihre Antworten auf die Frage „Welche Wahrheiten offenbart uns Gott durch den Heiligen Geist?“ an die Tafel schreiben.

Wirksamer Unterricht mit einem einfachen Hilfsmittel

Natürlich sind das nur einige von vielen Möglichkeiten, wie Sie mit Hilfe der Tafel das Lernen fördern können. Sie können sich weitere Möglichkeiten überlegen und sie auf Ihre Klasse und Ihr Thema zuschneiden.