Апрель
Иисус Христос восстановил Свою Церковь в последние дни
«И Я послал полноту Евангелия Моего рукой слуги Моего Джозефа» (У. и З. 35:17).
Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Каждую неделю продумывайте, как вы будете (1) формулировать учение, (2) помогать детям понять его и (3) помогать им применять это учение в своей жизни. Спросите себя: «Что будут делать дети, чтобы учиться во время урока, и как мне помочь им ощутить влияние Духа?»
Неделя 1: После того, как Иисус Христос и Его Апостолы умерли, истины Евангелия были потеряны.
Формулируем учение (обсуждение): Попросите детей перечислить некоторые учения, которые проповедовал Иисус Христос, когда был на Земле. Покажите изображение Христа, рукополагающего Апостолов. Объясните, что после того, как Христос умер и воскрес, Его Апостолы проповедовали Евангелие, но многие люди не хотели их слушать. Вскоре Апостолы умерли, и некоторые важные истины о Евангелии перестали проповедовать. Напишите на доске: «После того, как Иисус Христос и Его Апостолы умерли, истины Евангелия были потеряны» – и попросите детей вместе с вами произнести эти слова.
Рисование дает детям возможность выразить свое понимание законов Евангелия. Детям нравится, когда их собственные рисунки используются в качестве наглядных пособий.
Добиваемся понимания (рисование): Запишите на доске некоторые законы Евангелия, которые были потеряны или изменены за время Отступничества (например, крещение, священство, храмы, живые Пророки и причастие). Разделите детей на небольшие группы. Дайте каждой группе лист бумаги, на котором написан один из законов Евангелия, и попросите детей нарисовать картинку, отображающую этот закон. Предложите ребенку из каждой группы поместить рисунок их группы на доске. Объясните, что когда Христос был на Земле, Он рассказывал обо всех этих важных истинах Евангелия. Попросите детей закрыть глаза. Снимите все рисунки и спрячьте их. Затем попросите детей открыть глаза. Объясните, что после того, как Иисус Христос и Его Апостолы умерли, Евангельские истины были потеряны. Скажите детям, что через Джозефа Смита Евангелие было восстановлено. Повесьте рисунки на место и принесите свидетельство о том, что в Церкви Иисуса Христа Святых последних дней есть все истины, которые были когда-то потеряны. (Сохраните рисунки, чтобы использовать их на Неделе 4.)
Неделя 2: Джозефу Смиту явились Небесный Отец и Иисус Христос.
Формулируем учение (рассматриваем иллюстрацию): Закройте картину Первого видения несколькими листами бумаги меньшего размера. Предложите детям поочередно убирать по одному листу. Попросите детей спокойно поднять руку, как только они догадаются, что это за картина. После того как все листы бумаги будут убраны, попросите детей рассказать вам, что происходит на этой картине.
Добиваемся понимания (чтение Священных Писаний): Покажите детям, где в Священных Писаниях можно прочитать рассказ Джозефа Смита о том, что случилось с ним в Священной роще (Джозеф Смит – История 1:14–19). Прочитайте или попросите кого-нибудь из детей прочитать несколько стихов, описывающих, что произошло. При желании вы можете попросить младших детей выполнить простые действия, например, встать и вытянуть руки вверх, изображая деревья, или сложить руки на груди, как будто они молятся. Спросите детей, как бы они себя чувствовали, если бы могли наблюдать за тем, как Небесный Отец и Иисус Христос явились Джозефу Смиту и разговаривали с ним. Обсудите значение этого события.
Поощряем применение учения на практике (принесение свидетельств): Попросите детей спеть песню «В Священной роще» (Лиахона, апрель 2001 г.). Затем принесите свое свидетельство о том, что Небесный Отец и Иисус Христос явились Джозефу Смиту. Предложите нескольким детям поделиться своим свидетельством о Первом видении.
Неделя 3: Через Небесных посланников была восстановлена власть священства.
Формулируем учение (исполнение песни): Спросите детей, как бы они объявили о чем-то важном. Объясните, что в давние времена, когда звучали важные объявления, люди трубили в трубы. Попросите детей закрыть глаза и представить себе, что они слышат звук труб в то время, как пианист будет играть песню «Священство восстановлено» (СПДД, стр. 60–61). Попросите детей спеть песню и заметить, о каком важном послании сообщается в этой песне. Попросите нескольких детей объяснить, о чем эта песня.
Добиваемся понимания (выступления гостей): Покажите детям иллюстрации, отображающие восстановление Священства Ааронова и Священства Мелхиседекова. Предложите носителю Священства Ааронова коротко рассказать историю о восстановлении Священства Ааронова (см. У. и З. 13; Джозеф Смит – История 1:68–72). Затем предложите носителю Священства Мелхиседекова рассказать детям о восстановлении Священства Мелхиседекова (см. У. и З. 27:12–13; Джозеф Смит – История 1:72). Снова покажите иллюстрации и попросите детей назвать изображенных на них людей.
Приглашенные гости могут внести разнообразие в уроки Первоначального общества и привлечь интерес детей.
Поощряем применение учения на практике (принесение свидетельств): Пусть каждый класс напишет на листе бумаги один пример того, что у нас есть сегодня благодаря восстановлению Священства Ааронова (например, крещение и причастие), и один пример того, что у нас есть благодаря восстановлению Священства Мелхиседекова (например, конфирмация и благословение больных). Попросите некоторых детей рассказать всем, что они написали. Выразите свою признательность за благословения, приходящие от Небесного Отца благодаря восстановлению священства.
Неделя 4: Джозеф Смит перевел Книгу Мормона и восстановил истины Евангелия.
Формулируем учение и добиваемся понимания (обсуждение): До начала занятия напишите на листе бумаги слова «Джозеф Смит перевел Книгу Мормона и восстановил истины Евангелия» и разрежьте этот лист на кусочки в виде паззла. На обратной стороне каждого кусочка бумаги напишите имя человека или название предмета, связанные с переводом Книги Мормона (например, Джозеф Смит, Урим и Туммим, Ангел Мороний, золотые листы, сила Бога, Оливер Каудери). Дайте каждому классу по одному кусочку пазла и попросите их обсудить, каким образом упомянутый на нем предмет или человек связан с переводом Книги Мормона. Предложите каждому классу выйти к доске, рассказать другим, что они обсуждали, и поместить свой кусочек пазла на доску. Когда пазл будет собран, вместе прочитайте предложение.
Паззл можно найти на сайте sharingtime.lds.org
Добиваемся понимания (выступление гостя): Предложите носителю священства выступить в роли Джозефа Смита и рассказать историю о том, как он перевел Книгу Мормона. Дайте ему несколько рисунков, нарисованных детьми на Неделе 1, и попросите его рассказать о том, как через Джозефа Смита были восстановлены законы Евангелия. Он может нарядиться в простой костюм, например, надеть галстук-бабочку из черной ленты. Предложите ему снять галстук и принести свое свидетельство о Джозефе Смите.
Поощряем применение учения на практике (обмен идеями): Попросите детей встать, если они могут назвать Евангельскую истину, которая была утрачена и восстановлена через Джозефа Смита. Предложите нескольким детям поделиться своими мыслями. Поделитесь своим свидетельством о восстановленном Евангелии и о Книге Мормона.