Февраль

Земля была сотворена для детей Небесного Отца

«Мы… создадим Землю, на которой эти могли бы жить; и там мы испытаем их, чтобы увидеть, будут ли они исполнять все, что Господь Бог их заповедует им» (Авраам 3:24–25).

Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Каждую неделю продумывайте, как вы будете (1) формулировать учение, (2) помогать детям понять его и (3) помогать им применять это учение в своей жизни. Спросите себя: «Что будут делать дети, чтобы учиться во время урока, и как мне помочь им ощутить влияние Духа?»

Неделя 1: Иисус Христос создал Землю под руководством Небесного Отца.

Формулируем учение (рассматривание иллюстраций): Покажите изображение Земли и спросите детей, кто создал Землю. Объясните, что Иисус Христос создал Землю под руководством Небесного Отца. Затем покажите изображение Иисуса Христа и попросите детей сказать: «Иисус Христос создал Землю».

Добиваемся понимания (рисование): Скажите детям, что в задуманный Небесным Отцом план счастья входило создание Земли, где мы могли бы обрести тело, чтобы иметь возможность расти и учиться. Нарисуйте на доске шесть пронумерованных кругов. Разделите детей на шесть групп и попросите каждую группу прочитать по одному отрывку из Священных Писаний о шести днях Сотворения: Бытие 1:1–5 (день 1); Бытие 1:6–8 (день 2); Бытие 1:9–13 (день 3); Бытие 1:14–19 (день 4); Бытие 1:20–23 (день 5); Бытие 1:24–31 (день 6). Поочередно приглашайте каждую группу выйти вперед, рассказать другим детям, что произошло в день, о котором они прочитали, и нарисовать в соответствующем круге то, что отображало бы этот день. Прочитайте вместе Бытие 2:1–3. Вспомните вместе с детьми, что происходило в каждый день Сотворения.

Неделя 2: Падение было частью Божьего плана.

Формулируем учение (рассматривание иллюстрации). Покажите иллюстрацию с изображением Адама и Евы. Скажите детям, что Адам и Ева были первыми людьми, которые должны были прийти на Землю и получить тела; они были помещены в место под названием Едемский сад. Объясните, что когда они покинули этот сад, у нас появилась возможность прийти на Землю, а их изгнание из сада называется Падением. Напишите на доске: «Падение было частью Божьего плана» – и попросите детей вместе с вами произнести эти слова.

Добиваемся понимания (обсуждение учения): Нарисуйте на доске два круга и рядом с одним из них повесьте табличку «Духовный мир», а рядом с другим – табличку «Земля». Объясните, что когда Адам и Ева были в Едемском саду, мы были в духовном мире. Покажите изображение каких-нибудь детей и прикрепите его на доске внутри круга «духовный мир». Объясните, что после того, как Адам и Ева покинули сад, мы смогли приходить на Землю. Предложите ребенку перевесить иллюстрацию с детьми в круг «Земля». Попросите детей поднять большой палец кверху, если они думают, что Падение – это хорошо, и предложите одному из детей объяснить, почему он так считает.

Поощряем применение учения на практике (игра «Найди пару»): Подготовьте несколько пар одинаковых слов, представляющих благословения, которые мы испытываем в земной жизни (например: тело, семьи, выбор между добром и злом, возможность учиться, здоровье и болезнь, счастье и горе, наслаждение и боль). Поместите эти карточки на доске лицевой стороной внутрь. Предложите детям поочередно выбирать пару листов и проверять, не совпадают ли слова. Когда находится пара, обсуждайте, почему это – благословение.

Неделя 3: Меня направили на Землю, чтобы я мог получить тело и пройти испытание.

преподаватель, обводящий контуры ребенка на доске — Дети могут служить вашими лучшими наглядными пособиями.

Формулируем учение (рассматривание наглядных пособий): Напишите на доске: «Меня направили на Землю, чтобы я мог получить ________ и пройти испытание». Попросите ребенка выйти к доске и нарисуйте его тело на доске или на листе бумаги. Попросите детей сказать вам, что изображено на рисунке (тело). Заполните пробел и попросите детей вместе произнести предложение.

Добиваемся понимания и помогаем применять учение на практике (участие в подвижной игре): Сделайте «вертушку» с изображениями нескольких частей тела (см. образец ниже). Обсудите некоторые действия, которые могут совершать наши тела, и предложите детям проделать их вместе с вами (например, пошевелить пальцами, потопать ногами, покружиться). Объясните, что одна из причин, по которой мы пришли на Землю, – это необходимость пройти испытание и показать, будем ли мы использовать свои тела для повиновения учениям Небесного Отца. Предложите детям по очереди вращать указатель и говорить, как они могут использовать указанную часть тела, чтобы повиноваться Небесному Отцу. (Если вы не можете сделать вертушку, показывайте на разные части своего тела и просите детей говорить вам, как они могут использовать эту часть тела, чтобы повиноваться Небесному Отцу.) Предложите детям спеть песню «Голова, плечи, колени, пальцы» (СПДД, стр. 129).

Неделя 4: Если я соблюдаю заповеди, я смогу снова жить с Небесным Отцом.

Формулируем учение (исполнение песни): Напишите на доске: «Если я соблюдаю ______________, я смогу снова жить с Небесным Отцом». Напевайте с закрытым ртом песню «Заповедям следуй» (СПДД, стр. 68–69). Предложите, чтобы дети вставали и напевали песню вместе с вами, как только узнают ее. Спросите: «Что нам нужно делать, чтобы снова жить с Небесным Отцом?» Заполните пробел на доске, написав слово «заповеди». Предложите детям спеть вместе с вами песню.

Добиваемся понимания (обсуждение заповедей): Предложите нескольким детям привести примеры некоторых правил, установленных их родителями для безопасности членов семьи. Спросите: «Что происходит, когда вы соблюдаете правила?» Записывайте их мысли на доске. Объясните, что, устанавливая правила, родители проявляют свою любовь. Спросите: «Что происходит, когда мы повинуемся заповедям Небесного Отца?» Запишите на доске некоторые комментарии детей. Объясните: точно так же, как соблюдение родительских правил обеспечит им безопасность, соблюдение заповедей Небесного Отца поможет им оставаться в безопасности. Принесите свое свидетельство о том, что если мы повинуемся заповедям, то сможем вернуться к Нему и снова жить с Ним.

Поощряем применение учения на практике (чтение Священных Писаний): Дайте каждому ребенку карандаш и разделенный на четыре части лист бумаги. В каждой из частей должен быть написан один из следующих стихов: У. и З. 1:37, У. и З. 10:5, У. и З. 59:9–10 и У. и З. 119:4. Попросите детей прочитать каждый стих всем классом, обсудить описанную в нем заповедь и нарисовать у себя на листке рисунок по этой заповеди. Когда они доделают это задание, предложите им обсудить, как соблюдение заповедей поможет им подготовиться к тому, чтобы снова жить с Небесным Отцом.