Сентябрь

Я буду служить Богу всем своим сердцем, всей своей мощью, разумом и силой

«Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, всей твоей мощью, разумом и силой и во имя Иисуса Христа служи Ему» (У. и З. 59:5).

Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Каждую неделю продумывайте, как вы будете (1) формулировать учение, (2) помогать детям понять его и (3) помогать им применять это учение в своей жизни. Спросите себя: Что будут делать дети, чтобы учиться во время урока, и как мне помочь им ощутить влияние Духа?

Неделя 1: Иисус Христос учил нас, как служить другим людям.

Формулируем учение (рассматривание иллюстраций): Покажите несколько иллюстраций, где изображен Иисус Христос, служащий другим людям. Например, используйте картины из книги ЕИ № 41, 42, 46, 47, и 55. Попросите детей описать, что происходит на каждой иллюстрации. Подчеркните, что на каждой картине Иисус служит другим людям. Напишите на доске: «Иисус Христос учил нас, как служить другим людям».

Добиваемся понимания (чтение Священных Писаний и ролевая игра): Попросите детей по очереди изображать одну из потребностей, описанных в стихах от Матфея 25:35–36. Например, ребенок может изобразить, что он голоден или хочет пить, что он странник или что он болен. Попросите других детей отгадать, что это за потребность, а затем изобразить, как они служат человеку с такой потребностью. Прочитайте вместе от Матфея 25:35–40 и попросите детей заметить, что говорит Иисус Христос о том, кому мы служим, когда служим другим людям.

Поощряем применение учения на практике: Дайте детям лист бумаги и попросите их перечислить имена или нарисовать изображения людей, которым они могут служить, а также действия, с помощью которых они могли бы служить этим людям. Попросите их показать свои листы дома членам своей семьи.

Неделя 2: Пророки и Апостолы показывают нам, как нужно служить.

Формулируем учение: Покажите иллюстрации с изображением Моисея, царя Вениамина, Джозефа Смита и Томаса С. Монсона. Скажите детям, что эти Пророки, также как и все Пророки и Апостолы, учат нас, как служить другим людям.

Добиваемся понимания (игра «угадай-ка»): Подготовьте подсказки о том, как Моисей, царь Вениамин, Джозеф Смит и Томас С. Монсон показывают нам, как нужно служить. Например, подсказками о Президенте Монсоне могут быть следующие слова: «Я регулярно навещал вдов из моего прихода», «Когда я был маленьким, я подарил другому мальчику одну из своих любимых игрушек», «Я часто посещаю людей, которые лежат в больнице». Вы можете использовать при подготовке подсказок следующие ссылки. Моисей: Исход 2:16–17; 1 Нефий 17:24–29. Царь Вениамин: Мосия 8:12–19. Джозеф Смит: Джозеф Смит – История 1:62, 67; У. и З. 135:3. Томас С. Монсон: Лиахона, сентябрь 1994 г., стр. 12–17; декабрь 1995 г., стр. 2–4; ноябрь 2006 г., стр. 56–59.

Выберите четверых детей, которые представляли бы этих Пророков, и попросите одного из них прочитать подготовленные вами подсказки. Предложите другим детям поднять руку, как только они догадаются, что это за Пророк. Затем попросите их найти иллюстрацию с изображением этого Пророка. Проделайте то же самое с другими Пророками.

дети в костюмах представляют Пророков — Простые костюмы, такие, как халаты и головные уборы, помогут сделать инсценировки более интересными. Инсценировки помогают детям глубже понять Евангельские законы и истории из Священных Писаний.

Поощряем применение учения на практике (слушаем конференцию): Предложите детям посмотреть или послушать в следующем месяце Генеральную конференцию. Поручите им искать в выступлениях истории о том, как служить другим людям. Предоставьте им возможность поделиться тем, что они узнали.

Недели 3 и 4: Когда я служу ближним, я служу Богу.

Формулируем учение (заучивание стиха из Священного Писания): Помогите детям выучить наизусть последнюю часть стиха Мосия 2:17, написав на доске: «Когда вы служите ближним своим, вы только служите Богу вашему». Предложите детям повторить эту фразу два – три раза. Попросите одного из детей стереть одно или два слова и предложите детям снова повторить всю фразу. Повторяйте до тех пор, пока на доске не останется ни одного слова.

Добиваемся понимания (обсуждение учебных ситуаций): Готовясь к занятию, с молитвой изучите выступление президента Дитера Ф. Ухтдорфа на Генеральной конференции в апреле 2010 года, «Вы – Мои руки» (см. Ensign или Лиахона, май 2010 г., стр. 68–70, 75). Спросите детей, каким образом мы служим Богу, когда служим тем, кто окружает нас (мы делаем то, что делал бы Он, если бы был здесь). Расскажите историю или поделитесь личным опытом о служении и объясните, как это служение благословило и того, кто служил, и того, кто принимал служение. (Вы можете найти истории о служении в журналах Friend или Лиахона.) Приготовьте какие-нибудь учебные ситуации, показывающие, как дети могут служить другим людям. Например: «Аня споткнулась и упала по дороге домой из школы, и ее книги и тетради рассыпались по земле. Давид остановился, чтобы помочь ей подняться, и собрал ее книги». «Соседка Маши с плачущим ребенком на руках пыталась донести до дома сумки с продуктами. Маша помогла ей донести сумки». Попросите детей разыграть по ролям эти учебные ситуации и сказать, кому оказывалось служение (как людям, принимающим служение, так и Богу).

Добиваемся понимания и помогаем применять учение на практике (игра «найди пару»): Найдите фотографии или нарисуйте изображения людей, которым дети могли бы служить. Например, это может быть кто-то из родителей, младшие брат или сестра, бабушка или дедушка, друг, сосед. Сделайте копию этих иллюстраций и сыграйте с детьми в игру «найди пару». Когда ребенок находит пару, предлагайте ему назвать один способ служить изображенному на листе человеку. Записывайте идеи детей на доске. Некоторые идеи о том, как служить людям, можно найти в пособии Первоначальное общество 4, 166.