Януари

Аз съм чедо на Бог и Той има план за мен

“Така самият Дух свидетелствува заедно с нашия дух, че сме Божии чада” (Римляните 8:16).

Допълнете предложените тук идеи с ваши собствени. Всяка седмица планирайте начини (1) да изложите учението, (2) да помогнете на децата да го разберат и (3) да им помогнете да го приложат в живота си. Запитайте се, “Какво ще правят децата, за да могат да учат, и как аз мога да им помогна да почувстват Духа?”

дете демонстрира активност през цялата година — **Активност през цялата година:** Накратко споделете начин, по който сте разбрали, че Бог ви обича. Поставете малък предмет (памучна топка, бобено зърно или камъче) в прозрачен буркан или кутия. През годината нека децата да споделят начините, по които са разпознали, че Бог ги познава и обича. Всеки път, когато някое дете споделя нещо, позволявайте му да добави друг предмет в буркана. Често се позовавайте на буркана, като посочвате по колко много начини Небесният Отец показва любовта Си към нас.

Седмица 1: Бог е мой Небесен Отец. Той ме познава и обича.

Изложете учението (като изиграете игра на отгатване): Кажете на децата, че си мислите за Някой, Който ни обича, познава всеки от нас, помага ни и живее далече. Попитайте ги за кого мислите (за Небесния Отец). Обсъдете връзката ни с нашия Небесен Отец. Поканете децата да повторят заедно, “Бог е моят Небесен Отец. Той ме познава и обича”.

Насърчете разбирането (като четете от Писанията): Разделете децата на групи. Нека всяка група прочете Енос 1:5, Моисей 1:6 и Джозеф Смит – История 1:17 и обсъдете как Господ се обръща към всеки пророк. Попитайте децата: “Ако небесният Отец те посети, как би те нарекъл Той?” Дайте свидетелство, че Бог познава всеки от нас по име.

Насърчете прилагането на практика (като изпеете песен):Нека децата застанат в кръг и си предават няколко предмета, представляващи Божията любов към Неговите чеда, докато пеят “Чедо на Бога съм” (ДП, стр. 2–3) или “Аз знам, че Бог е жив” (ДП, стр. 5). Предметите могат да включват Писанията, изображение на причастието, парче плод или снимка на семейство. От време на време спирайте пеенето и нека децата, които държат предмета, да споделят начин, по който са узнали, че Бог ги обича. Повторете, ако времето позволява.

Седмици 2 и 3: Планът на Небесния Отец е план на щастие.

Изложете учението: Напишете на лист хартия, “Планът на Небесния Отец е план на щастие”. Поставете листа в кутия и я увийте така, че да изглежда като подарък. Вдигнете подаръка и кажете на децата, че вътре има нещо, което ще им донесе щастие. Оставете ги да отгатнат какво може да е то. После отворете подаръка и нека всяко дете прочете изречението на класа. Обяснете, че Небесният Отец има план, тъй че да можем да бъдем щастливи и отново да живеем с Него.

Насърчетеразбирането (като изпеете песен и отговаряте на въпроси): Дайте на всеки клас лента с думи със следните въпроси, написани на нея:

Какво има моят живот и къде е започнал той?
Какъв е бил моят избор и какво следва да търся аз?
Какво трябва да следвам и за какво да се държа здраво?
Как ще се чувствам, ако следвам плана на Бог?

Изпейте първите два стиха от “Ще следвам Божия план” (ДП,) и обсъдете отговора на първия въпрос. Повторете с оставащата част от песента и другите въпроси.

Насърчете разбирането (като завършите заявление): Поставете в три отделни места в стаята изображения на доземния, земния живот и живота след смъртта. Нарисувайте на лист хартия щастливо лице. Кажете на децата, че всеки път щом вдигнете щастливото лице, те следва да казват “Щастлив”. Застанете близо до изображението на доземния живот и опишете Съвета в Небесата. Винаги щом е възможно, оставайте децата да завършат вашето заявление с “щастлив”, докато държите щастливото лице. Например: “Небесният Отец иска да бъдем щастливи. Той ни казал за Своя план да ни изпрати на земята и да получим тяло. Той казал, че можем да бъдем щастливи, ако се подчиняваме на заповедите Му. Той знаел, че ще се нуждаем от Спасител, Който да ни помогне да бъдем щастливи, защото никой от нас не е съвършен. Когато сме чули за плана на Небесния Отец, сме били толкова щастливи, че сме възклицавали от радост!” Продължете тази дейност, като отивате в другите места, и опишете плана на щастие: “Дошли сте във вашето семейство и те били толкова щастливи, когато сте се родили”. “Ние сме щастливи, когато правим правилни избори”. “Ще бъдем щастливи да бъдем завинаги със семействата си и с Небесния Отец и Исус Христос в селестиалното царство”. Ако е уместно, добавете детайли на плана според възрастта и разбирането на децата.

Насърчете прилагането на практика (като рисувате): Дайте на всяко дете лист хартия с щастливо лице и думите ”Планът на Небесния Отец е план на щастие”. Поканете ги да нарисуват нещо от плана на Небесния Отец, което ги прави щастливи. Дайте свидетелство, че планът на Отца има за цел да осигури нашето вечно щастие.

Седмица 4: Имам свобода на избор и съм отговорен за своите избори.

Изложете учението: Подгответе две ленти с думи, една, която гласи, “Имам свобода на избор”, и друга, която гласи, “Аз съм отговорен за своите избори”. Разделете децата на две групи. Помолете две деца да излязат пред класа. Помолете едно от тях да държи първата лента и нека една от групите да стане и да каже, “Имам свобода на избор”. Помолете другото дете да държи втората лента и нека другата група да стане и да каже, “Аз съм отговорен за своите избори”. Повторете няколко пъти, като оставите всяка група да каже всяка фраза.

Насърчете разбирането (като говорите за последиците): Попитайте децата какви последици би имало, ако изберат да не ядат, да пипнат нагорещена печка, да отидат на църква или да бъдат мили с другите. Обяснете, че Небесният Отец ни обича и желае да правим правилни избори и да получаваме благословиите от тези избори.

деца, които гледат картинка — Когато ангажирате активно всички деца в дадена дейност, вие задържате вниманието им и им давате възможност да участват в преживяване, от което да получат знания.

Насърчете прилагането на практика (като изиграете игра): Напишете на хартиени ленти някои добри и някои лоши избори, които може да направи едно дете. Поставете лентите в кутия. Нека децата се наредят на две опашки, “избор” и “последици”. Нека първото дете от всяка опашка премине в предната част на стаята, докато всички пеят първия стих от “Избери правилно” (Химни, № 150). Нека детето от опашката “избор” изтегли и прочете един избор. Нека другото дете посочи възможна последица от този избор. Нека останалите деца вдигат палците си нагоре, ако това е добър избор, или надолу, ако изборът е лош. Продължете, докато времето позволява.

В помощ на музикалния ръководител

Помолете децата да изпеят хоровата част от “Чедо на Бога съм” (ДП, стр. 2–3) с вас и да се вслушват за думите, описващи какво биха искали да направи за тях някой друг. Изредете отговорите им (бъди, води и т.н.) на дъската. Задайте въпрос относно всяка дума. Например, “Кой ни води?” или “Защо бихте искали още някой да крачи до вас?” Дайте свидетелство за благословиите да имаме родители, учители, ръководители, пророци, Писания и Светия Дух, които да ни помагат да намерим обратния път към Небесния Отец.