Lektion 1

Dem Vater im Himmel und Jesus Christus mithilfe vertrauenswürdiger, verlässlicher Quellen näherkommen

Viele junge Erwachsene haben Fragen zu den Grundsätzen, Lehren, Richtlinien und zur Geschichte der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage, sind sich aber vielleicht nicht sicher, wo sie zuverlässige Antworten finden können. In dieser Lektion können die Schüler verschiedene Quellen erkunden, die von der Kirche bereitgestellt werden, um ihre Fragen zu beantworten. Sie sollen auch darüber nachdenken, warum diese Quellen vertrauenswürdig sind.

Anregungen für den Unterricht

Das Lehren und Lernen verbessern

Schaffen Sie ein Gefühl der Zugehörigkeit. Das Institut bietet den Schülern nicht nur die Gelegenheit, das Evangelium zu lernen, den Glauben an Jesus Christus zu stärken und sich noch tiefer zu bekehren, sondern soll auch dazu beitragen, dass die Schüler eine gute Beziehung zueinander aufbauen können. Machen Sie sich zu Beginn dieses Kurses darüber Gedanken, wie Sie ein Umfeld fördern können, das von Liebe, Anerkennung und Respekt geprägt ist. Bemühen Sie sich, einen jeden Teilnehmer mit einzubeziehen. Sie könnten diese erste Lektion beispielsweise mit einer Aktivität beginnen, die es Ihren Schülern ermöglicht, einander kennenzulernen.

Auf Lernerfolge hinweisen, die den Glauben an Jesus Christus stärken

Bringen Sie diese sich einstellenden Lernerfolge an der Tafel an und lesen Sie sie vor:

In diesem Kurs können wir unseren Glauben an Jesus Christus stärken und unser Vertrauen in seine wiederhergestellte Kirche festigen. Dazu tun wir Folgendes:

• Themen zu den Grundsätzen, Lehren, Richtlinien und zur Geschichte der Kirche auswählen, die unserer Meinung nach für unsere Klasse von Belang sind

• lernen, wie man zu jedem Thema verlässliche Quellen ermittelt und nutzt

• unsere ausgewählten Themen aus dem Blickwinkel des Glaubens betrachten

• unsere Fähigkeit verbessern, über diese Themen im Geiste der gegenseitigen Achtung und Liebe zu sprechen

• darüber nachdenken, wie wir das Gelernte in rechtschaffener Weise erfolgreich umsetzen können

Anschließend können Sie diese Fragen stellen:

• Inwiefern könnt ihr dank dieser Lernerfolge ein Jünger Jesu Christi werden, der besser informiert und in der Lage ist, sich gut verständlich auszudrücken?

• Warum ist es wichtig, darauf zu achten, dass unsere Unterrichtsgespräche ungeachtet des Themas den Glauben an Jesus Christus und sein immerwährendes Evangelium stärken? (Sie könnten dazu auch 2 Nephi 25:26 lesen und besprechen.)

Das Material der Kirche zum Lernen heranziehen

Zeigen Sie diese Frage: Welche Fragen über die Kirche werden eures Wissens häufig gestellt? (Wenn den Schülern keine Fragen einfallen, könnten Sie einige Beispiele aus häufig gestellten Fragen anführen, etwa von der Presseseite der Kirche [siehe newsroom.ChurchofJesusChrist.org] oder von der Website KommZuChristus.org.) Sie könnten die Antworten der Schüler an die Tafel schreiben und sie dann fragen:

• Welche Antworten habt ihr auf diese Fragen gehört?

• Was kann geschehen, wenn Antworten auf Fragen zum Evangelium auf Hörensagen, Fehlinformationen, eigenen Meinungen oder Spekulationen beruhen?

Lesen Sie folgendes Fallbeispiel vor:

Eine Freundin von dir hat gerade an den Tagen der offenen Tür einen Tempel besichtigt. Sie erzählt dir, dass sie alles sehr positiv und schön fand. Nach den Tagen der offenen Tür recherchierte sie im Internet, um mehr über den Tempel zu erfahren. Dabei stieß sie auf Bemerkungen zum Garment. In einem Blog wurde das Garment als „magische Unterwäsche“ bezeichnet. Sie fragt dich daher: „Wieso tragen Mitglieder eurer Kirche ‚magische Unterwäsche‘, nachdem sie in den Tempel gegangen sind?“

Die Schüler sollen in Zweiergruppen nachspielen, wie sie die Frage nach der „magischen Unterwäsche“ beantworten würden. Nachdem die Schüler Zeit hatten, ihre Antworten zu besprechen, könnten Sie diese Fragen stellen:

• Was ist bei euren Antworten gut gelaufen? Was ist nicht so gut gelaufen?

• Welche Schwierigkeiten können sich ergeben, wenn man im Internet nach weiteren Informationen über die Kirche sucht?

Vielleicht möchten Sie die folgenden Aussagen von Führern der Kirche vorlesen:

Wir könnten den aufrichtigen Fragesteller darauf hinweisen, dass Informationsmaterial aus dem Internet keinen „Wahrheitsfilter“ durchlaufen muss. Manche der Informationen sind schlichtweg unwahr, mögen sie auch noch so überzeugend klingen. (Neil L. Andersen, „Joseph Smith“, Liahona, November 2014, Seite 29)

Wir können herausfinden, dass das Werk dieser Letzten Tage wahr ist, doch dazu müssen wir uns für den Glauben und gegen den Zweifel entscheiden und in verlässlichen, vertrauenswürdigen Quellen nach Antworten forschen. (Dale G. Renlund, „Zweifelt nicht, sondern seid gläubig“, Andacht für junge Erwachsene in aller Welt, 13. Januar 2019, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Wir leben in einer Zeit, in der eine Fülle an Informationen weithin verbreitet wird. Aber nicht alles davon ist wahr. Wir müssen bei unserer Suche nach Wahrheit und bei der Auswahl der Quellen, die wir dafür verwenden, mit Bedacht vorgehen. (Dallin H. Oaks, „Wahrheit und der Plan“, , November 2018, Seite 25)

• Warum ist das Material der Kirche eine wichtige Quelle, wenn man mehr über die Grundsätze, Lehren, Richtlinien und die Geschichte der Kirche erfahren möchte?

Weisen Sie darauf hin, dass die heiligen Schriften und die Worte der neuzeitlichen Apostel und Propheten zwar unsere grundlegenden Quellen sind, dass die Kirche jedoch weitere Quellen zur Verfügung stellt, die korrekt und redlich sind und mit unserer Lehre übereinstimmen. Auf der Website der Kirche findet man beispielsweise nützliche Informationen zum Zweck des Garments. Sie könnten den Artikel „Garment“ auf der Seite mit den Evangeliumsthemen lesen und das Video „Heilige Tempelkleidung“ (4:11) ansehen.

• Was fällt euch an diesen Informationen zum Garment besonders auf?

• Wie würdet ihr jetzt auf Grundlage neuer Erkenntnisse die Frage nach der „magischen Unterwäsche“ beantworten? (Die Schüler könnten ihre neu formulierte Antwort auch mit einem Partner besprechen.)

Erklären Sie, dass es im Archiv Kirchenliteratur viel Material gibt, das besonders hilfreich ist, wenn man sich mit Fragen oder Bedenken zu einer Vielzahl von Themen befassen möchte. Zu diesem Material gehören beispielsweise der Schriftenführer, die Suchoption Themen bei der Generalkonferenz, die Rubrik Hilfe fürs Leben und die Evangeliumsthemen. Zusätzlich zum Archiv Kirchenliteratur gibt es auf der Presseseite Pressemitteilungen, Artikel und Berichte, mithilfe derer wir in Bezug auf das, was in der Kirche geschieht, auf dem Laufenden bleiben können.

Um den Schülern zu helfen, all diese Hilfen aus der richtigen Perspektive zu betrachten, stellen Sie die folgende Frage:

• Diese Hilfen der Kirche sind zwar wertvoll, aber warum reichen sie bei unserer Suche nach Wahrheit nicht aus?

Wählen Sie je nachdem, was die Schüler antworten, aus den folgenden Fragen aus, um den Schülern so gut wie möglich verständlich zu machen, dass die angeführten Hilfen die unverzichtbare Rolle, die die Mitglieder der Gottheit bei unserer Suche nach Wahrheit spielen, eben nicht ersetzen können:

• Weshalb ist es so wichtig, dass wir auf den Vater im Himmel und Jesus Christus blicken, die ja die höchste Quelle der Wahrheit sind? (Siehe Mosia 4:9 und Johannes 14:6.)

• Welche Rolle spielt der Heilige Geist, wenn wir nach Antworten auf unsere Fragen suchen? (Siehe Lehre und Bündnisse 8:2,3 und Moroni 10:5.)

• Warum ist es wichtig, dass wir beten, wenn wir nach Antworten auf unsere Fragen suchen? (Siehe Jakobus 1:5,6 und 2 Nephi 32:8,9.)

Das Lehren und Lernen verbessern

Weisen Sie auf verlässliche Quellen hin. Erklären Sie gegebenenfalls, dass wir uns in diesem Kurs zwar darauf konzentrieren werden, Antworten im Archiv Kirchenliteratur und auf der Presseseite der Kirche zu finden, dass es aber auch viele weitere Veröffentlichungen der Kirche gibt, in denen wir Antworten finden können, sowie weitere verlässliche Quellen, die nicht von der Kirche mitfinanziert werden. Führen Sie den Schülern vor Augen, wie man heutzutage herausfinden kann, ob etwas wahr ist. Schauen Sie sich dazu gemeinsam das Video „Gottgegebene Quellen“ an (www.churchofjesuschrist.org/si/institute/using-divinely-appointed-sources?lang=deu). Vergewissern Sie sich, dass alle Schüler verstehen, dass die heiligen Schriften und die Worte der neuzeitlichen Apostel und Propheten des Herrn der Maßstab sind, an dem wir alle anderen Quellen messen (siehe D. Todd Christofferson, „Die Lehre von Christus“, Liahona, Mai 2012, Seite 86–90).

Es kann hilfreich sein, den Schülern zu zeigen, wo sie die Presseseite, den Schriftenführer, die Rubrik Generalkonferenz, die Rubrik Hilfe fürs Leben und die Evangeliumsthemen auf dem Computer und auf einem Mobilgerät finden können. Weisen Sie darauf hin, dass diese Quellen regelmäßig auf Stand gebracht und verbessert werden, damit sie aktuell sind und man leicht damit arbeiten kann.

Lassen Sie die Schüler ihre eigenen Geräte zur Hand nehmen und diese Quellen ein paar Minuten lang erkunden. Sie könnten inzwischen folgende Überschriften an die Tafel schreiben: Presseseite, Schriftenführer, Generalkonferenz, Hilfe fürs Leben und Evangeliumsthemen. (Hinweis: Wenn jemand kein eigenes Gerät hat, tut er sich am besten mit jemandem zusammen, der ein Gerät dabei hat. Vielleicht müssen Sie diese Aktivität je nach WLAN-Bandbreite anpassen.)

Die Schüler sollen beim Erkunden des Materials auf jeweils einzigartige Merkmale achten und überlegen, was sie am meisten beeindruckt. Auch sollen sie mögliche Themen ermitteln, über die sie in diesem Kurs gern mehr erfahren möchten.

Geben Sie den Schülern genügend Zeit für diese Aktivität. Lassen Sie sie dann berichten, was sie unter anderem in jeder Quelle gefunden haben. Die Antworten können unter die entsprechende Überschrift an die Tafel geschrieben werden. Halten Sie die Themen fest, die Ihre Schüler generell interessant finden. Weisen Sie darauf hin, dass in Lektion 7 bis 14 Themen behandelt werden, die die Klasse auswählt.

Während die Schüler berichten, was ihnen an dem erkundeten Material aufgefallen ist, könnten Sie zwischendurch eine oder mehrere der folgenden Fragen stellen, um das Unterrichtsgespräch anzuregen:

• Gab es Themen, Artikel oder Fragestellungen, die euch überrascht haben? Falls ja: Warum?

• Inwiefern könnt ihr anderen helfen, wenn ihr besser darüber Bescheid wisst, was für Informationen alles in diesen Quellen zur Verfügung stehen? (Sie könnten auch eine oder mehrere der folgenden Schriftstellen lesen und besprechen: 1 Petrus 3:15; Lehre und Bündnisse 11:21; 88:118.)

• Inwiefern können wir und andere dem Vater im Himmel und Jesus Christus näherkommen, wenn wir uns des Standpunkts der Kirche zu diesen Themen bewusster werden?

Lassen Sie einige Schüler Gedanken dazu mitteilen, inwiefern sie von diesem Kurs profitieren können. Lassen Sie die Schüler auch darüber nachdenken, ob sie noch einen jungen Erwachsenen kennen, dem die Teilnahme an diesem Kurs helfen könnte und den sie zum nächsten Unterricht einladen möchten.

Für die nächste Unterrichtsstunde

Fordern Sie die Schüler auf, unter der Woche die Presseseite oder die App „Church News“ zu verwenden und nach aktuellen Nachrichten der Kirche zu suchen. Sagen Sie ihnen, dass sie im nächsten Unterricht dann etwas dazu berichten können, was sie herausgefunden haben oder was ihnen aufgefallen ist. Vielleicht möchten Sie die Schüler einige Tage vor dem nächsten Unterricht an diese Aufgabe erinnern.