„Lektion 3: Fragen im Glauben an Jesus Christus stellen“, Antworten auf meine Fragen zum Evangelium – Material für den Lehrer, 2022
„Fragen im Glauben an Jesus Christus stellen“, Antworten auf meine Fragen zum Evangelium – Material für den Lehrer
Lektion 3
Fragen im Glauben an Jesus Christus stellen
Schüler haben viele Fragen. Einige Fragen sind ganz einfach, manche drehen sich um heikle Themen, andere bringen Mehrdeutigkeit oder Komplexität ins Spiel. Manche Schüler haben vielleicht Angst, ihre Fragen zu stellen, oder sie sind sich nicht sicher, wie sie sie formulieren sollen. In dieser Lektion besprechen die Schüler, wie wichtig es ist, Fragen zu stellen. Sie überlegen, wie man mit Mehrdeutigkeit umgeht, und üben, Fragen aus dem Blickwinkel des Glaubens an Jesus Christus zu betrachten.
Anregungen für den Unterricht
Mithilfe von Mikroschulungen Lern- und Gesprächsfertigkeiten entwickeln
Sagen Sie den Schülern, dass sie im Laufe des Kurses an Mikroschulungen teilnehmen werden. Die Schulungen sollen ihnen helfen, sich auf gute, sinnvolle Weise mit Themen im Zusammenhang mit den Grundsätzen, Lehren, Richtlinien und der Geschichte der Kirche zu befassen und diese zu erörtern. Wählen Sie aus den Mikroschulungen eine Fertigkeit aus und führen Sie die Schulung mit Ihren Schülern durch.
Fragen im Glauben stellen
Sagen Sie den Schülern, dass es heute darum geht, eingehend zu betrachten, welche Rolle Fragen beim Lernen im Evangelium spielen. Zeigen Sie die folgenden Aussagen und lassen Sie die Schüler überlegen, inwiefern sie damit übereinstimmen. Mögliche Antworten sind: 1.) stimme überhaupt nicht zu, 2.) stimme nicht zu, 3.) weiß nicht, 4.) stimme zu, 5.) stimme voll und ganz zu. Weisen Sie die Schüler darauf hin, dass diese Aussagen die Grundlage für die anschließenden Gruppengespräche bilden.
Es ist unangebracht, Fragen zu den Grundsätzen, Lehren, Richtlinien und der Geschichte der Kirche zu stellen.
Es gibt auf Fragen zu den Grundsätzen, Lehren, Richtlinien und der Geschichte der Kirche immer eine einfache, klare Antwort.
Ob wir an Gott glauben oder nicht, wirkt sich nicht darauf aus, wie wir an Fragen herangehen, die sich um den Sinn von Moral oder den Sinn des Lebens drehen.
Lassen Sie die Schüler Kleingruppen bilden, wobei sie sich nach der Aussage aufteilen, die sie gern besprechen möchten. (Sorgen Sie dafür, dass alle Aussagen besprochen werden.) Geben Sie jeder Gruppe das entsprechende Arbeitsblatt. Das Material und die Fragen auf dem Arbeitsblatt sollen dann bei dem Gruppengespräch zum Einsatz kommen.
Nachdem die Gruppen genügend Zeit zum Austausch hatten, könnten Sie aus jeder Gruppe einen Schüler bitten, die jeweils überarbeitete Aussage an die Tafel zu schreiben. Die Aussagen könnten den folgenden Vorschlägen ähneln:
Es ist angebracht und für unser geistiges Wachstum vielleicht sogar notwendig, vom Glauben getragene Fragen zu den Grundsätzen, Lehren, Richtlinien und der Geschichte der Kirche zu stellen.
Es gibt auf Fragen zu den Grundsätzen, Lehren, Richtlinien und der Geschichte der Kirche nicht immer eine einfache, klare Antwort.
Ob wir an Gott glauben oder nicht, wirkt sich sehr wohl darauf aus, wie wir an Fragen herangehen, die sich um den Sinn von Moral oder den Sinn des Lebens drehen.
Geben Sie den Schülern Zeit, ihre überarbeiteten Aussagen zu erläutern und zu erzählen, was sie beim Gruppengespräch gelernt haben. Während die Schüler über ihre Erkenntnisse sprechen, können Sie zwischendurch weiterführende Fragen stellen, um zu verdeutlichen, was es bedeutet, Fragen im Glauben zu stellen und zu beantworten. Eine oder beide der folgenden Fragen könnten sich beispielsweise anbieten:
Wie kann uns diese Erkenntnis helfen, besser zu verstehen, was es bedeutet, Fragen im Glauben zu stellen?
Wann hat euch diese Erkenntnis schon geholfen, als ihr nach einer Antwort auf eine Frage gesucht habt?
Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie gebeten wurden, in Vorbereitung auf den Unterricht eine Frage aufzuschreiben, die sie zu den Grundsätzen, Lehren, Richtlinien oder der Geschichte der Kirche haben. Fragen Sie, ob jemand aufgrund dessen, was er heute dazugelernt hat, eine neue Sichtweise auf seine Frage erlangt hat. Wer möchte, kann dann von seinen Erkenntnissen berichten.
Vielleicht möchten Sie zum Abschluss des Unterrichts von einem eigenen Erlebnis erzählen und Zeugnis dafür geben, dass man Fragen am besten aus dem Blickwinkel des Glaubens an Jesus Christus stellt.
Für die nächste Unterrichtsstunde
Sagen Sie den Schülern, dass es in der nächsten Unterrichtsstunde um die göttliche Gabe der Gnade geht. Fordern Sie sie auf, sich unter der Woche etwas Zeit zu nehmen und im Archiv Kirchenliteratur etwas über dieses Thema nachzulesen.