Lektion 6

Einführung: „Evangeliumsthemen: Vielfalt und Einigkeit in der Kirche“

Bei dieser Lektion steht eine Methode dazu im Vordergrund, wie man auf zielführende, glaubensstärkende Weise lernen und hinzulernen kann. Dabei findet Material aus den Evangeliumsthemen im Archiv Kirchenliteratur Verwendung. Rufen Sie den Schülern während des Unterrichts hin und wieder ins Gedächtnis, dass wir einer weltweit vertretenen Kirche angehören, in der eine Vielzahl an Kulturen, Ethnien, Nationalitäten und Sprachen zuhause sind. Die Schüler verwenden bei der Besprechung des Themas „Vielfalt und Einigkeit in der Kirche“ das bereits vorgestellte Lernmodell: 1.) die Bedeutung des Themas besprechen, 2.) das Verständnis vertiefen, 3.) klar formulieren und 4.) nachdenken und aufschreiben.

Anregungen für den Unterricht

Themen auswählen

Lektion 7 bis 14 beruhen auf Themen, über die Ihre Klasse mehr erfahren möchte. Vielleicht bietet es sich an, in der heutigen Unterrichtsstunde auf eine Mikroschulung oder einen Austausch zum Thema „Was gibt es Neues“ zu verzichten, damit die Schüler genügend Zeit haben, Themen für die kommenden Lektionen auszuwählen.

Wenn Sie das Gefühl haben, Ihre Schüler sollten kurz darüber nachdenken, warum es wichtig ist, selbst ausgewählte Themen zu behandeln, können Sie die Klasse in Kleingruppen aufteilen und einige Gruppen Arbeitsblatt 7 und die anderen Arbeitsblatt 8 aus Anhang B besprechen lassen. Geben Sie den Schülern Zeit, sich über das Gelernte auszutauschen. Ermitteln Sie dann gemeinsam die Themen, die die Schüler in den verbleibenden Lektionen des Kurses besprechen wollen.

Die Bedeutung des Themas besprechen

Lesen Sie diese Aussage von Präsident M. Russell Ballard vom Kollegium der Zwölf Apostel vor:

Die Erste Präsidentschaft hat [vor einiger Zeit] erklärt: „Unsere Botschaft zeugt von der besonderen Liebe und der Sorge um das ewige Wohlergehen aller Männer und Frauen, ungeachtet ihrer Religion, [Ethnie] oder Nationalität, weil wir wissen, dass wir als Söhne und Töchter desselben ewigen Vaters wahrlich Brüder und Schwestern sind.“ (Erklärung der Ersten Präsidentschaft, 15. Februar 1978.)

Dies ist unsere Lehre – eine Lehre der Einbeziehung. Daran glauben wir. So sind wir erzogen worden. Unter allen Menschen der Erde sollten wir aufgrund dieser Lehre die liebevollsten, freundlichsten und tolerantesten sein. („Doctrine of Inclusion“, Ensign, November 2001, Seite 37)

• Warum ist es wichtig, dass jeder von uns spürt, dass für ihn Platz in der Kirche ist?

• Was kann jemanden davon abhalten, sich in der Kirche zugehörig zu fühlen?

• Wie können wir Einigkeit erreichen, wenn doch die Vielfalt in der Kirche zunimmt?

Das Verständnis vertiefen

Geben Sie den Schülern die Gelegenheit, mehr über dieses Thema zu erfahren. Lassen Sie sie dazu den Artikel „Vielfalt und Einigkeit in der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage“ in den Evangeliumsthemen aufrufen und sich ein paar Minuten damit beschäftigen. (Sollte dieser Artikel auf Deutsch nicht vorhanden sein, können die Schüler lesen, was unter dem Stichwort „Einigkeit“ und „Rassismus und Vorurteile“ zu finden ist.)

Anschließend sollen die Schüler zu zweit oder in einer Kleingruppe eine oder mehrere der folgenden Fragen besprechen:

• Was habt ihr aus dem Gelesenen über Vielfalt gelernt? Welche Schriftstellen waren am hilfreichsten? Zählt einiges auf, was eurer Meinung nach in den Ausführungen mit am wichtigsten ist.

• Warum ist es wichtig, dass jeder von uns weiß, was neuzeitliche Propheten und Apostel über Vielfalt sagen, und dass wir auch anderen gegenüber dazu stehen?

• Wie können uns diese Lehren zum Thema Vielfalt helfen, mehr wie der Erretter zu werden?

• Wie kann dieses Material dazu beitragen, Missverständnisse zu klären und das Vertrauen in die Kirche des Herrn zu stärken?

• Welche Eindrücke oder Erkenntnisse habt ihr gewonnen als ihr euch mit diesem Material befasst habt? Wie hat sich das auf euch ausgewirkt?

Klar formulieren

Führen Sie eine der Aufgaben auf Arbeitsblatt 3 bis 5 in Anhang B durch oder überlegen Sie sich selbst eine Aufgabe.

Nachdenken und aufschreiben

Geben Sie den Schülern Zeit, darüber nachzudenken, was sie in dieser Unterrichtsstunde gelernt und empfunden haben. Sie könnten dazu die Fragen auf Arbeitsblatt 6, „Nachdenken und aufschreiben“ (in Anhang B), verwenden.

Für die nächste Unterrichtsstunde

Da die Schüler zuvor ja Themen ausgewählt hatten, erinnern Sie sie daran, welches davon in der nächsten Unterrichtsstunde besprochen wird. Fordern Sie die Schüler auf, sich unter der Woche Zeit zu nehmen und entweder auf der Presseseite, im Schriftenführer, in der Rubrik Generalkonferenz, in der Rubrik Hilfe fürs Leben oder in den Evangeliumsthemen nach passendem Material zu suchen.