„Mikroschulung 5: Aktives Zuhören“, Antworten auf meine Fragen zum Evangelium – Material für den Lehrer, 2022
„Aktives Zuhören“, Antworten auf meine Fragen zum Evangelium – Material für den Lehrer
Mikroschulung 5
Aktives Zuhören
Definieren
Zeigen Sie und lesen Sie gemeinsam diese Aussage von Elder Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel:
Aber vielleicht noch wichtiger als das Sprechen ist das Zuhören. [Präsident] Russell Nelson hat mir einmal gesagt, einer der ersten Grundsätze der medizinischen Untersuchung laute: „Fragen Sie den Patienten, wo es wehtut. Der Patient“, sagte er, „wird Sie am besten zur richtigen Diagnose und schließlich zur Behandlung führen.“ Wenn wir liebevoll zuhören, müssen wir uns nicht fragen, was wir sagen sollen. Es wird uns eingegeben – durch den Geist und durch unsere Freunde. (Jeffrey R. Holland, „Meine Zeugen“, Liahona, Juli 2001, Seite 16)
Händigen Sie jedem Schüler dieses Arbeitsblatt aus:
Gehen Sie diese fünf Ansätze gemeinsam durch und bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, woran sie am meisten arbeiten müssen.
Beispiel
Bitten Sie einen Schüler, Ihnen etwa zwei Minuten lang darzulegen, wie er ein evangeliumsbezogenes Thema sieht, das er für wichtig hält. (Ein anderer Schüler könnte auch Ihren Part übernehmen, sofern dieser keine Probleme damit hat, dass das Gespräch bei dieser Aktivität ein wenig hin und her geht.) Bitten Sie den Schüler, kontroverse Themen zu vermeiden.
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Die übrigen Schüler sollen die beiden Akteure beobachten und darauf achten, ob der Zuhörende die fünf besprochenen Punkte umsetzt und falls ja, inwiefern das hilfreich ist.
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Vielleicht fallen den Schülern weitere Punkte für gutes Zuhören ein, die bei diesem Rollenspiel auch noch nützlich gewesen wären.
Anwenden
Bitten Sie die Schüler, Dreiergruppen zu bilden und ein Thema auszuwählen, das sie besprechen möchten. Einer aus der Dreiergruppe soll etwa eine Minute lang seine Ansicht zu dem ausgewählten Thema darlegen. Ein Zweiter soll üben, wie man zuhört, indem er eine oder mehrere der zuvor besprochenen Methoden für gutes Zuhören verwendet. Der Dritte in der Gruppe beobachtet beide und gibt Feedback dazu, was er zur Anwendung der Methoden beobachtet hat. Lassen Sie dann die Gruppenmitglieder ihre Rollen tauschen und die Aktivität wiederholen. Bitten Sie abschließend ein, zwei Schüler zu erzählen, was sie dabei gelernt haben.