Алма 7:14–27

“Стежка, що веде до царства Бога”

людина, що йде стежкою до царства Божого

Пророки часто посилаються на “тісну і вузьку путь” (2 Нефій 31:19), “шлях завіту”, або “стежку, що веде до царства Бога” (Алма 7:19). Алма побачив, що люди в землі Гедеона були на цьому шляху, і навчав їх, як не сходити з нього й ставати більше схожими на Бога. Мета цього уроку — допомогти вам у ваших зусиллях набувати рис характеру, подібного до Христового, коли ви йдете шляхом, що веде назад до Бога.

Виховуйте почуття любові й поваги. Заохочуйте студентів виявляти кожному члену класу любов і привітність, подібні до Христових. Це може пом’якшити серця членів класу, які відчувають труднощі.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам подумати про риси характеру, подібного до Христового, які вони хотіли б розвинути повніше, і прийти готовими розповісти, чому.

Можливі навчальні завдання

Шлях, яким треба слідувати

Покажіть запропоноване далі зображення (або подібне), поставивши зазначене запитання.

стежка через густий ліс

• Які переваги у тому, щоб мати шлях, яким можна слідувати?

Ви можете подивитися відео “Щоденне відновлення” з часового коду 1:40 до 3:25, щоб побачити, як старійшина Дітер Ф. Ухтдорф, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснює, що відбувається з людьми, які подорожують без шляху або надійних орієнтирів. Відео можна знайти на сайті ChurchofJesusChrist.org.

Після пророкування людям в землі Гедеона про життя й Спокуту Ісуса Христа Алма поділився з ними підбадьорюючими словами.

Прочитайте Алма 7:19–20, щоб побачити, що Алма сказав про Бога, Його шлях і людей в землі Гедеон.

Ви можете виділити фразу “Стеж[ка], що веде до царства Бога” у вірші 19. Сьогодні ви більше дізнаєтеся про цю стежку.

• Як, на вашу думку, можна визначити, чи перебуваєте ви на стежці, що веде до царства Бога?

Ви можете намалювати на дошці наведене далі зображення та позначити його як “Стежка, що веде до царства Бога”. Запропонуйте студентам намалювати щось подібне у своїх щоденниках.

Намалюйте картинку, подібну до наведеної нижче, і назвіть її “Стежка, що веде до царства Бога”.

контурний малюнок стежки, що веде до царства Бога

Стежка, що веде до царства Бога, часто називається тісною і вузькою путтю або шляхом завіту. Ми знаходимося на цьому шляху, коли наслідуємо приклад і вчення Ісуса Христа. Подальше просування цим шляхом приведе нас до вічного життя (див. 2 Нефій 31:19–20).

Навчаючись, розмірковуйте, чи бачите ви себе на шляху, що веде в царство Бога. Шукайте вчення, які допоможуть вам краще зрозуміти цей шлях, і благословення, які Господь пропонує вам, коли ви йдете Ним.

“Стежка, що веде до царства Бога”

Алма описав дії, які ми можемо виконати, щоб повернутися до Божої присутності.

Прочитайте Алма 7:14–16, а потім запишіть ці дії на намальованій вами стежці або поруч із нею.

• Що ці вірші допомогли вам зрозуміти про те, що означає бути на стежці, що веде до Бога?

Можна дозволити кільком студентам написати свої відповіді на попереднє запитання на дошці. Потім ці студенти можуть запросити інших, хто міг би підійти й обвести на дошці відповідь, яка здається їм особливо важливою. Потім студентів, які обвели відповіді, можна попросити пояснити, чому, на їхню думку, це важлива дія, яка допомагає нам повернутися в Божу присутність.

Одна з істин, які ми можемо отримати з цих віршів, полягає в тому, що, коли ми каємося, укладаємо завіти з Богом і отримуємо обряди євангелії Ісуса Христа, ми йдемо шляхом, що веде в царство Бога.

• Як ці дії допомагають підготувати нас до повернення в Божу присутність?

• Які благословення ми можемо отримати в цьому житті, йдучи стежкою Бога?

Ви можете попросити студентів розповісти про благословення, які вони отримали у своєму житті, йдучи стежкою Бога. Ви також можете поділитися прикладами зі свого особистого життя.

Розвивати риси характеру, подібного до Христового, йдучи Його стежкою

Старійшина Дейл Г. Ренлунд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснив, що одне з благословень слідування шляхом Божого завіту полягає в тому, що на цьому шляху “ми зможемо стати подібними до Нього” (“Виберіть собі сьогодні”, Ліягона, лист. 2018, с. 104).

Ви можете показати ці зображення Спасителя (або інші на ваш вибір), ставлячи студентам запропоновані далі запитання. Ви можете розповісти, якими рисами характеру Ісуса Христа ви найбільше захоплюєтесь, перш ніж ставити запитання.

Христос із жінкою, спійманою на перелюбі

Христос втішає Марію та Марту

Христос заспокоює море

• Якими рисами характеру Ісуса Христа ви найбільше захоплюєтесь? Чому?

• У чому саме ви хочете бути більше схожими на Спасителя? Що може стати цьому на заваді? Як з допомогою Господа ми можемо подолати ці перепони?

• Коли ви відчували найбільше бажання бути схожими на Нього? Що відбувалося у вашому житті, що змусило вас так почуватися?

Алма визначив деякі з рис характеру, подібного до Христового, до яких ми повинні прагнути, йдучи стежкою, що веде в царство Бога.

Прочитайте Алма 7:22–25 і знайдіть описані тут риси характеру та поведінку, подібні до Христових. Можна позначити їх у своєму примірнику Писань. Ви також можете написати ці риси характеру та поведінки на намальованій вами стежці або поруч з нею.

Наступне завдання призначене для того, щоб допомогти студентам дізнатися більше про риси характеру, подібного до Христового, які згадано в Алма 7:22–25, і скласти план розвитку однієї або декількох із цих рис. Можливо, вам буде корисно виконати це завдання перед початком занять, щоб бути готовими допомагати студентам під час їхньої роботи. Обов’язково надайте студентам достатньо часу для виконання цього завдання.

Покажіть наведені далі настанови.

З молитвою виберіть рису характеру, згадану в Алма 7:22–25, яку, на вашу думку, Небесний Батько хотів би, щоб ви розвинули, а потім виконайте запропоноване далі завдання. Запишіть свої думки під вашим зображенням або деінде у вашому щоденнику для навчання.

1. Дізнайтеся більше про цю рису характеру. Скористайтеся такими ресурсом як Путівник по Писаннях для допомоги в цьому. Запишіть те, що ви дізналися.

2. Напишіть, що може стати на заваді розвитку обраної вами риси характеру, і чому, на вашу думку, Бог дозволяє, щоб ви проходили через ці перепони.

3. Перелічте два-три різні способи, у які ваше життя могло б покращитися після набуття цієї риси характеру.

4. Назвіть приклад із життя Спасителя, у якому Він демонструє цю рису характеру. Або наведіть приклад з життя кого-небудь з ваших знайомих, у якому вони б демонстрували цю рису характеру, подібного до Христового.

5. Визначте одну або кілька дій, які ви могли б зробити, щоб попросити допомоги у Бога, прагнучи розвинути цю рису характеру. Складіть план, як реалізувати цю дію у своєму житті. Один із способів, яким ви можете намагатися здійснити цю дію, — це говорити з Небесним Батьком у своїх щоденних молитвах про свій прогрес і просити Його про допомогу там, де ви зазнаєте невдачі.

Ви можете розділити студентів на маленькі групи. Кожна людина в групі може коротко пояснити, що вона дізналася й відчула щодо обраної нею риси характеру, і чому вона хоче її розвивати. Або студенти можуть поділитися обраною рисою характеру та прикладом з життя Спасителя, або прикладом з життя когось зі своїх знайомих. Заохочуйте студентів діяти за своїми планами. Свідчіть, що Небесний Батько та Ісус Христос допоможуть їм у їхніх зусиллях.

Коментарі та довідковий матеріал

Чому шлях до царства Бога також називають “шляхом завіту”?

Старійшина Д. Тодд Крістофферсон, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснював:

Старійшина Д. Тодд Крістофферсон

“Що таке шлях завітів? Це шлях, який веде до целестіального царства Бога. Ми стаємо на шлях завітів у воротах хрищення, а потім “просува[ємося] вперед з непохитною вірою в Христа, маючи справжню яскравість надії, і любов до Бога і до всіх людей [дві великі заповіді] … до кінця” [2 Нефій 31:20]. Рухаючись шляхом завітів (який, до речі, простягається і після земного життя), ми отримуємо всі обряди й укладаємо всі завіти, що стосуються спасіння і піднесення” (Д. Тодд Крістофферсон, “Чому шляхом завіту”, Ліягона, трав. 2021, с. 116).

Як я можу розвивати в собі риси характеру, подібні до Христового?

Перегляньте “Христові риси — вітер під нашими крилами” з часового коду від 12:08 до 16:19, щоб побачити, як старійшина Дітер Ф. Ухтдорф відповідає на це запитання.

Старійшина Лінн Г. Роббінс, сімдесятник, пояснював:

Старійшина Лінн Г. Роббінс

“Оскільки риси характеру, подібного до Христового, є дарами Бога і їх неможливо розвинути без Його допомоги, моліться про ці дари під час сімейних і особистих молитов” (Лінн Г. Роббінс, “Якими чоловіками і жінками повинні ви бути?,” Ліягона, трав. 2011, с. 105).

Старійшина Л. Уітні Клейтон, сімдесятник, додав такі думки:

Старійшина Л. Уітні Клейтон

“Якості Христа набуваються “по деякім часі” [Мойсей 7:21], якщо цілеспрямовано просуватися шляхом завітів. Якості, притаманні Христу, прикрашають життя людей, які намагаються жити доброчесно. Вони наповнюють домівки світлом євангелії, якою б не була підлога, глиняною чи мармуровою. Навіть якщо у вашій домівці ви єдина людина, яка виконує настанову “прагнути цього” [Уложення віри 1:13], ви можете робити свій внесок у духовне оздоблення домівки вашої сім’ї” (Л. Уітні Клейтон, “Найкращі домівки”, Ліягона, трав. 2020, с. 108).

Додаткові навчальні завдання

Покаяння, обряди й шлях завітів

Визначивши істину, виділену жирним шрифтом, дайте студентам можливість пояснити важливість покаяння, обрядів і завітів. Студенти можуть розіграти по ролях ситуацію, пояснюючи комусь, хто не є членом Церкви, що означає покаятися, що таке обряди євангелії Христа і чому вони такі важливі.

Якщо потрібна допомога, студенти можуть звернутися до статей Путівника по Писаннях “Покаятися, Покаяння” і “Обряди”.

Порівняння Алма 7 і 2 Нефій 31

Якщо студентам буде корисно більше дізнатися про стежку, що веде в царство Бога, можна запропонувати виконати наведене далі завдання.

Запропонуйте студентам створити таблицю, схожу до наданої далі:

2 Нефій 31:13–21 описи шляху й того, як залишатися на ньому	2 Нефій 31:13–21 описи шляху й того, як залишатися на ньому

Запросіть студентів працювати парами. Один партнер може вивчати Алма 7, а інший — 2 Нефій 31. Кожен із них може заповнити відповідну частину таблиці. Коли вони закінчать, один учасник може ділитися своєю частиною таблиці, а інший — записувати те, чим ділиться напарник. Надавши достатньо часу для роботи, запропонуйте студентам поділитися з класом тим, що вони дізналися про Спасителя і Його шлях, виконуючи це завдання. Запропонуйте їм визначити, що вони можуть зробити, щоб стати на цю тісну і вузьку путь або залишитися на ній.