Powtórka doktryn do opanowania, część 11.

Zapamiętywanie i rozumienie

Uczenie się na pamięć doktrynalnych fragmentów do opanowania i zrozumienie doktryny, którą zawierają, może sprawić, że w twoim życiu będzie obecny Duch Święty i pomóc ci stać się bardziej podobnym do Jezusa Chrystusa. Ta lekcja ma na celu pomóc ci nauczyć się na pamięć kluczowych sformułowań z pierwszych 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania z Księgi Mormona oraz dążyć do osiągnięcia głębszego zrozumienia poprzez zadawanie natchnionych pytań i odpowiadanie na nie.

Pomagaj uczniom rozwijać umiejętności studiowania pism świętych. Zachęcaj uczniów, aby zarówno podczas lekcji, jak i podczas osobistego studiowania zadawali pytania. Nauczenie się, jak zadawać pytania oraz szukać odpowiedzi w pismach świętych może wzbogacić proces studiowania. Wyjaśnij uczniom, że pisma święte odnoszą się do pytań i wyzwań, z którymi uczniowie zmagają się obecnie, niezależnie od tego, czy są one duże, czy małe.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby wybrali jeden z pierwszych 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania, który chcieliby lepiej poznać. Zachęć ich, aby przyszli na lekcję przygotowani do przytoczenia wybranego fragmentu oraz przynajmniej jednego pytania, które ich zdaniem może pomóc im więcej dowiedzieć się o tym fragmencie.

Przykładowe ćwiczenia

Zamiast tej lekcji powtórzeniowej być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.

Zapamiętywanie odsyłaczy do pism świętych oraz kluczowych sformułowań

Możesz umieścić na widoku lub rozdać uczniom poniższą ulotkę, a następnie poprosić, aby przejrzeli zawarte w niej odsyłacze i kluczowe sformułowania. Po kilku minutach sprawdź, jak uczniom poszło zapamiętywanie odsyłaczy, wyczytując kluczowe sformułowania, a następnie prosząc, aby odpowiednie fragmenty odnaleźli w swoich pismach świętych. Proces ten powtórz dla kilku różnych fragmentów. Następnie możesz przeczytać na głos jedno z kluczowych sformułowań, zatrzymując się od czasu do czasu tak, aby uczniowie mogli zapisać w dzienniku kolejne słowo lub słowa. Proces ten powtórz kilka razy, wykorzystując różne kluczowe sformułowania. Niech uczniowie zanotują, które doktrynalne fragmenty do opanowania chcieliby powtórzyć.

Pierwsze 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania i kluczowych sformułowań

Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)

Odsyłacz do pism świętych	Kluczowe sformułowanie
Odsyłacz do pism świętych I Ks. Nefiego 3:7	Kluczowe sformułowanie „Pójdę i uczynię, co Pan nakazał”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 2:25	Kluczowe sformułowanie „Adam upadł, aby ludzie mogli istnieć; i ludzie istnieją, aby mogli mieć radość”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 2:27	Kluczowe sformułowanie „Wolno im wybrać wolność i życie wieczne […] lub […] niewolę i śmierć”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 26:33	Kluczowe sformułowanie „Wszyscy są Bogu jednakowi”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 28:30	Kluczowe sformułowanie Bóg „[da] dzieciom ludzkim wiersz za wierszem, pojęcie za pojęciem”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 32:3	Kluczowe sformułowanie „Delektujcie się słowami Chrystusa, albowiem słowa Chrystusa wyjawią wam wszystko, co macie czynić”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 32:8–9	Kluczowe sformułowanie „Musicie się zawsze modlić”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 2:17	Kluczowe sformułowanie „Gdy służycie swoim bliźnim, zaprawdę, służycie swemu Bogu”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 2:41	Kluczowe sformułowanie „[Ci], którzy przestrzegają przykazań Boga […], są błogosławieni we wszystkim”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 3:19	Kluczowe sformułowanie „[Odsuń] tego człowieka naturalnego, stając się świętym poprzez zadośćuczynienie Chrystusa Pana”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 4:9	Kluczowe sformułowanie „Wierzcie w Boga […], wierzcie, że ma On wszelką mądrość”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 18:8–10	Kluczowe sformułowanie Przyjmijcie „[chrzest] w imię Pana jako [świadectwo] […], że przystąpiliście do przymierza z Nim”.

Zadawanie natchnionych pytań

Natchnione pytania są niezbędną częścią procesu uczenia się. Podczas Swojej doczesnej posługi Zbawiciel często zadawał pytania, które skłaniały uczniów do myślenia, odczuwania i działania zgodnie z prawdami, których nauczał (zob. Ew. Mateusza 16:13–16; Ew. Jana 6:66–69). Być może zauważyłeś, że rodzic, nauczyciel lub przywódca kościelny zadaje ci pytania, które pomagają ci lepiej zrozumieć ewangelię lub odnosić to, czego się uczysz, do swojego życia. Zadawanie natchnionych pytań i odpowiadanie na nie może sprawić, że proces uczenia się stanie się dla ciebie znaczący.

Poniższe trzy kategorie pytań możesz zapisać na tablicy. Aby przygotować uczniów do tego ćwiczenia, wybierz jeden z pierwszych 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania i przygotuj na podstawie tego fragmentu dla każdej kategorii po jednym pytaniu. Możesz także poprosić uczniów, aby do każdej kategorii zaproponowali swoje pytania. Podane przykłady to pytania przygotowane na podstawie II Ks. Nefiego 32:8–9.

Poniżej znajdują się przykłady różnych rodzajów pytań, które można wykorzystać podczas studiowania pism świętych. Przykładowe pytania dotyczą prawd nauczanych w II Ks. Nefiego 32:8–9.

Pytania pomagające zrozumieć kontekst pism świętych

• Kto przemawia w II Ks. Nefiego 32:8–9?

• Do kogo mówi ta osoba? Dlaczego?

Pytania pomagające zrozumieć treść lub znaczenie pism świętych

Takie pytania mogą ułatwić nam rozpoznawanie doktryny i zasad.

• Czego, według autora, mamy się nauczyć?

• Jak sądzisz, co to znaczy „zawsze się modlić i nie ustawać” (II Ks. Nefiego 32:9)?

Pytania pomagające zrozumieć doktrynę i zasady z pism świętych

• Jak, twoim zdaniem, ciągła modlitwa może wpływać na naszą relację z Ojcem Niebieskim?

• Co może nam pomóc pamiętać o tym, aby zawsze się modlić, nawet wtedy, gdy nie mamy na to ochoty?

Po pokazaniu uczniom przykładowych pytań możesz podzielić ich na pary lub małe grupy w celu przeprowadzenia następującego ćwiczenia:

Niech uczniowie w swoich grupach wybiorą jeden z pierwszych 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania i przeczytają go wspólnie w całości. Następnie mogą sporządzić przynajmniej jedno pytanie dla każdej z trzech kategorii zapisanych na tablicy. Kiedy uczniowie skończą sporządzać swoje trzy pytania, niech połączą się z inną parą lub grupą. Poproś, aby pierwsza para lub grupa przytoczyła wybrany fragment i pytania, a druga udzieliła na każde z nich odpowiedzi. Następnie niech uczniowie zamienią się rolami.

Jeśli wystarczy czasu, powtórz ćwiczenie, prosząc każdą z grup o wybór innego fragmentu.

Zachęć uczniów, aby umiejętność zadawania pytań wykorzystywali podczas osobistego studiowania oraz na lekcjach.