Ks. Almy 8–12

Zarys

Alma i Amulek wykazali się wiarą i nawoływali mieszkańców Ammonihah do pokuty. Spotkali ludzi, którzy podstępem chcieli powstrzymać ich działania, jednak Duch Święty wyjawił Almie i Amulekowi to oszustwo. Kiedy prawnik Zeezrom zaczął zadawać Almie i Amulekowi szczere pytania, Alma nauczał, że ci, którzy nie znieczulają swych serc, mogą poznać sprawy Boże. Nauczał też o planie odkupienia i zachęcał ludzi, aby poddali swoje serca ocenie.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dla nauczycieli dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować przed każdą lekcją.

Ks. Almy 8

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom słuchać Ojca Niebieskiego w ich życiu oraz okazać Mu posłuszeństwo.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomodlili się i zapytali Ojca Niebieskiego, co zgodnie z Jego wolą powinni zrobić, aby pełniej za Nim podążać.
Filmy: „Alma and Amulek Are Delivered by the Power of God” [Alma i Amulek zostają wyzwoleni mocą Boga] (22:56, do obejrzenia od oznaczenia czasu 0:36 do 2:22, a następnie od 2:22 do 4:03); „Faith Is Not by Chance, but by Choice” [Wiara to nie kwestia przypadku, ale decyzji] (15:01, do obejrzenia od oznaczenia czasu 1:40 do 4:25)
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz poprosić uczniów, aby zamknęli oczy, a następnie posłuchali, jak będziesz odtwarzać dźwięk z filmu pt. „Alma and Amulek Are Delivered by the Power of God” [Alma i Amulek zostają wyzwoleni mocą Boga] od oznaczenia czasu 2:22 do 4:03, wyobrażając sobie, co się dzieje. Możesz poprosić, aby opisali to, co sobie wyobrazili.

Ks. Almy 9

Cel lekcji: Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom rozpoznawać błogosławieństwa, które dał im Pan, i o nich pamiętać.

Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów, aby poświęcili minutę lub dwie na zapisanie kilku błogosławieństw, które otrzymali od Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.
Treści do pokazania: Tabela porównująca Lamanitów z mieszkańcami Ammonihah, umieszczona na tablicy lub na nią przekopiowana; pytania znajdujące się pod nagłówkiem: „Co dał ci Pan?” do rozważenia przez uczniów
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Na zakończenie lekcji możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli o kilku błogosławieństwach oraz o jednym ze sposobów, w jaki będą starali się o nich pamiętać. Możesz poprosić jednego ucznia o przejęcie pałeczki prowadzącego i wywoływanie kolegów w kolejności, w jakiej pojawiają się na jego ekranie. Wyraźnie zaznacz, że jeśli ktoś czuje się nieswojo, może odmówić wypowiedzi. Ty również możesz podzielić się swoimi przemyśleniami.

Ks. Almy 10–11

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom, aby byli bardziej podatni na wpływ Ducha Świętego, przez co będą mogli poznawać prawdę i rozpoznawać subtelne oszustwa przeciwnika.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób może ich zwodzić Szatan.
Treści do pokazania: Tabela przedstawiająca fałszywe nauki, umieszczona na widoku lub przerysowana na tablicę
Materiały dla uczniów (opcjonalnie): Historia oparta na Ks. Almy 11:26–37, 40–41, do przekazania dwóm uczniom, aby mogli odczytać lub odegrać rozmowę pomiędzy Amulekiem a Zeezromem (jeśli wybierzesz tę opcję, usuń sformułowania takie, jak: „wtedy Zeezrom zapytał” [Ks. Almy 11:28] czy „i odpowiedział” [Ks. Almy 11:29]).
Film: „Beware of the Evil behind the Smiling Eyes” [Wystrzegaj się zła za uśmiechniętymi oczami] (9:52; do obejrzenia od oznaczenia czasu 0:30 do 2:35)
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Aby wyjaśnić uczniom, w jaki sposób Zeezrom próbował przekupić Amuleka, możesz poprosić ich, aby zajrzeli do Internetu i dowiedzieli się, ile ktoś dobrze opłacany, np. prawnik, może zarobić w waszym kraju przez sześć tygodni.

Ks. Almy 12

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom ocenić nastawienie swoich serc oraz ich gotowość do przyjęcia słowa Bożego.

Przygotowanie uczniów: Możesz rozdać uczniom kopie samooceny zawartej w konspekcie tej lekcji. Poproś, aby dokonali oceny samych siebie i rozważyli, jaki wpływ mają na nich ich odpowiedzi.
Materiały dla uczniów: Glina dla uczniów, aby mogli z niej uformować coś, co pomoże im pomyśleć o twardych sercach i miękkich sercach (rozdanie niektórym uczniom wyschniętej lub stwardniałej gliny może przyczynić się do dyskusji na temat różnicy między twardymi i miękkimi sercami).
Ilustracje: Ilustracje przedstawiające miękkie serce i twarde serce na tablicy (możesz w trakcie lekcji dodawać notatki do tych rysunków).
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz wcześniej poprosić kilkoro uczniów, aby przygotowali się do pokazania jakiegoś miękkiego i twardego przedmiotu, który znajdą w domu. Poproś tych uczniów, aby wyjaśnili, w jaki sposób przedmioty te mogą pomóc im zrozumieć, jak ważne jest posiadanie miękkiego serca i unikanie okoliczności, w których stanie się ono nieczułe.

Powtórka doktryn do opanowania, część 11.

Cel lekcji: Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom nauczyć się na pamięć kluczowych sformułowań z pierwszych 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania z Księgi Mormona oraz dążyć do osiągnięcia głębszego zrozumienia poprzez zadawanie natchnionych pytań i odpowiadanie na nie.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby wybrali jeden z pierwszych 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania, który chcieliby lepiej poznać. Zachęć ich, aby przyszli na lekcję przygotowani do przytoczenia wybranego fragmentu oraz przynajmniej jednego pytania, które ich zdaniem może pomóc im więcej dowiedzieć się o tym fragmencie.
Ulotka: „Pierwsze 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania i kluczowe sformułowania”
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz poprosić uczniów, aby na czacie opowiedzieli o doktrynalnych fragmentach do opanowania, które wybrali, oraz pytaniach, o których pomyśleli. Następnie możesz zachęcić ich, aby odpowiedzieli na pytania kolegów.